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1.
马春生 《中国现代教育装备》2010,(6):86-97
交互式电子白板在教学中应用的理论基础是现代传播学理论和基于建构主义的混合式学习理论以及教育心理学理论。“基于电子白板的混合式学习中化学教学模式探究”就是要探究在以交互式电子白板为技术环境中进行的混合式化学学习中,能有效地促进学生学习的化学教学活动结构框架和活动程序。本文阐述了3种基于电子白板的混合式学习中的化学教学模式,分别是:化学新授课“问题——探究”模式;化学单元复习课“互动、图解、综合应用”模式;化学试卷讲评课“评析、指导、练习”模式。在这三种教学模式中,突出了对各教学环节中“白板的作用”的功能性描述,这是基于电子白板的混合式教学中的化学教学模式与一般教学模式的重要区别,突出电子白板媒体工具在优化现代课堂教学结构中的重要功能,是基于电子白板的混合式教学中的化学教学模式的特征要素。 相似文献
2.
许丽娟 《商情·科学教育家》2011,(13)
自高校扩招以来,大班上课在思想政治理论课教学中比较普遍.大班教学存在的一些问题,严重影响了思想政治理论课教学质量.分析大班教学环境在思想政治理论课教学中的问题,实施教辅结合教学模式、建立合作学习模式、采取灵活的教学方式对提高高校思想政治理论课教学质量具有重要的意义. 相似文献
3.
阐述Canvas学习管理系统在"大班授课,小班辅导"授课模式下对于教学全过程的支持,对该教学模式下学习管理系统的深入使用进行思考和总结,旨在提高大班授课效率,促进小班个性化辅导,打通线上与线下教学环节,促进信息技术和教学深度融合. 相似文献
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6.
本文通过对高职院校英语听说教学现状(包括学生英语学习情况、课堂教学模式等)进行分析,提出了《实用阶梯英语听说教程》在高职教学应用中存在的一些问题,如:仍采用传统的语言教学模式、学生英语基础太薄弱、采取大班形式授课等等,并针对这些问题提出了转变师生在课堂上的作用以及变相改善教学环境等相应的对策。 相似文献
7.
赵科研 《中国科教创新导刊》2014,(8):142-142,144
近年来,高校不断扩大招生规模,使得学生数量不断上涨,在这样的背景下,大班授课成为了必然的教学模式,尤其在英语教学中普遍存在.英语大班教学模式在一定程度上影响7学生的英语学习情况,利用多媒体教学可以有效地克服大班教学中遇到的困难,也能祛除大班教学过程中学生不能集中精力学习的弊端.本文通过研究大班教学的现状讨论在大班教学中运用多媒体的技巧,同时找到多媒体教学存在的一些问题并提出解决措施. 相似文献
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9.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(17)
信息类基础课程"数字信号处理"的数理性强、理论抽象且与工程应用联系紧密,通常的大班授课方式,采用"灌输式"教学,课堂互动性差,教学效果不理想,在学生工程实践能力培养方面存在不足.本文提出了大班教学与小班研讨相结合的小班教学模式,旨在克服进入专业课学习的学生中存在的学而不精的问题,增强学生自主学习的能力与意愿,突出对理论联系实践能力的培养,提高本科生教学水平,做到不断改进教学模式与教学内容,满足社会对富有创新能力及创造力的高素质人才的需求. 相似文献