中职会计专业“理实一体化”教学探索

现代职业教育的要求,使会计专业"理实一体化"教学改革刻不容缓。我们必须树立"以生为本"的教育教学观念,从课程教学内容、教材处理、教学过程设计与教学方法的调整、实训资料的完善与一体化教学流程的统筹、考试考核办法等多角度进行教学实践与改革探索。以期进一步提高教学效率,提高学生综合职业能力。     

高职会计专业课程的理实一体化实施研究

高职院校是我国培养专业型人才的重要基地,对于高职会计专业来说,其教学的目标就是培养许多技能型、应用型与复合型的高端会计人才,这也就要求高职会计专业的教学必须要采用最科学先进的教学模式,只有同时抓好理论教学与实践教学,才能够让高职会计专业课程的教学质量得到保证。本文主要就是对理实一体化教学模式在高职会计专业课程中的实施进行分析,首先阐述了高职会计专业理实一体化教学模式的含义,并为如何将理实一体化教学模式合理实施在高职会计专业课程中提出了一些建议。     

突出会计专业特色探索理实一体化教学模式

中职会计专业的培养目标是：以职业能力和职业道德素养为本位,以市场需求为导向,培养造就大批既具备专业理论,更掌握实务技能的初、中级应用型会计人才。多年的会计专业教学实践表明：传统教学模式存在专业理论教学和技能训练互不相干、互相割裂、自成体系等矛盾,     

高职会计专业理实一体化教学改革研究与实践

会计专业是一门技术性、实践性很强的专业。做好会计工作不仅需要扎实的理论知识,更需要丰富的实践经验和动手操作能力。为了使高职会计专业毕业生在就业时能尽快适应会计工作岗位,应以工作过程为导向和以能力为本位,对当前的会计专业人才培养模式进行重构。基于工作过程导向,针对当前高职会计专业在教学方面存在的重理论、轻实践,忽视会计职业能力的培养的问题,对高职会计专业课程理论实训一体化教学模式研究进行了探索。     

高职“理—实一体化”教学模式探索

"理实一体化"是高职教育目前较为前沿的教学模式,实践中,需要根据实际情况制订出科学的实施方案。从培养"双师"素质教师、改善教学环境"、理实一体化"教学层次化、深度校企合作等几个方面入手,认真完成每个环节,可以逐渐达到培养复合型高素质技能型人才的培养目标。     

运用理实一体化教学模式提高中职会计专业学生实操能力

根据就业信息反馈数据显示,大多数中职会计专业的应届毕业生不具备企业会计岗位所需要的综合能力,主要表现为实际操作能力较差,难以履行岗位职责.通过对中职会计专业教学环节的分析,笔者发现问题主要在于会计专业理论教学与实训教学相脱节,也缺乏与会计岗位能力训练的无缝对接.根据会计岗位要求设置实训教学内容,运用以培养操作能力为核心的理实一体化教学模式,是提高中职会计专业毕业生实操能力的关键.     

关于职业院校会计专业理实一体化教学初探

随着技术进步和生产方式变革,现代社会对高素质劳动者和技术型技能人才的需求越来越多。然而,由于各种原因,目前仍有多数职业院校还停留在以传统教学模式为主的阶段。会计专业是一门兼具理论性与实践性的学科,因此,采用"理实一体化"的教学模式将有利于培养适应社会需要的应用型人才。     

高职会计专业"理实一体化"教学模式探讨

新世纪高职校的迅猛发展和现实社会变化的加快,高职会计专业为了适应环境的变化,势必要进行教学模式的改革.理实一体化教学模式,就是将专业理论课与实训课进行组合教学,它不仅做到了理论与实践的沟通和联系,而且激发学生学习的主动性和积极性,使学生对自己将要学习的知识既有理性认识,又有感性认识.     

电子技术理实一体化教学探索

理实一体化的教学是以学生实践为本位,以培养学生的动手操作能力为主线,在实践中教理论,在运用中学技术的教学。它与中职的教学状况相适应,是破解中职学生学习难题的有效方案,也是培养电子实用型人才有效的模式。文章以电子专业为例,重点探讨了中职理实一体化教学的优势、操作程序、遇到的主要问题及解决对策。     

五年制高职物理运用“理实一体化”教学实践与探究

物理学是建立在实验基础上的一门学科,传统的教学方式把理论和实验分离开,特别是对职业学校的学生来说,非常不利于知识的掌握与学习。通过课程改革,运用＂理实一体化＂教学可以弥补在教学上的不足。文章在充分分析传统教学模式的基础上,依据教学改革实践,提出了五年制高职物理运用＂理实一体化＂教学的过程及注意事项。     

高职院校理实一体化专业教师队伍建设的思考

高等职业教育课程体系改革以及教学模式改革迫切需要专业教师由传统单一的理论型或实践型向理论与实践一体化方向发展.从目前高职专业教师队伍的现状看,培养"复合型"专业教师是合理的选择,其中应以提高专业教师的"双能力"为重点,以各种形式的培训为依托,不断提升专业教师的实践技能和专业素养.     

高职院校校企深度融合的探索与实践

分析了高职院校校企合作存在的问题,指出了今后校企合作的发展方向,提出了深化校企合作的实现方法与策略,形成以学生职业能力培养为核心,以师资队伍共育共享为依托,从而推动校企合作的持续发展。     

高职护理专业理论与实践教学融合问题的探讨

随着社会教育事业的发展和人才市场的不断变化,高职教育的技能型人才优势凸显不足,根本原因在于高职教育中理论教学和实践教学未能充分融合。文章以高职护理专业为例,对高职院校理论教学与实践教学融合的问题进行了初步探讨。     

高职院校建筑工程技术专业建设的实践与探索

专业建设是高职院校教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。文章首先阐述专业建设对高职院校的重要意义,然后分别从人才培养模式创新、课程体系的开发,实验实训条件的建设、双师型教学团队的培养、专业服务能力的提升五个方面,重点阐述专业建设的内涵,以期对高职院校专业建设提供参考。     

高职机械制造专业教学改革探索与实践

随着科技的不断进步,社会越来越需要相关专业的技术人才,以培养人才为主的高职院校有着很大的责任。本文通过研究高职院校机械制造专业教学中存在的问题以及教学改革的意义,找到需要注重的问题。     

高职院校专业质量保证体系建设的探索与实践

专业是职业院校的产品,也是教学改革与建设的重要切入点,更是办学特色的集中体现。因此,要树立产品质量意识和建立质量保障体系,只有将专业设置、专业建设、专业质量的常态化保证体系设计好、运行好,才能提高专业办学品质与服务产业发展水平。那么如何建设专业常态化质量保证体系,就成为亟待破解的一个重大命题。通过对专业质量保证体系建设存在的主要问题探究,大胆改革实践,生成专业诊断与改进的系列规范做法,提出专业质量保证体系建设的对策与建议,供同类院校借鉴参考。     

高职会计专业实践教学的探讨

实践课程教学实效是需要有实践环境作支持的,稳固的学生实践基地的建立,是提高实践环节教学效果的最为有效的途径之一。为此,需要从实际出发,充分利用现有实训资源,通过教学改革和科研立项,搭建起会计专业校内和校外实践基地教育平台,提高实践教学的效果。     

高职汽车检测与维修专业教学改革实践探究

高等职业技术教育主要培养的就是一些应用性的人才,因此在教学的过程中既要重视理论性,也不能忽视实践教学环节。教师应当培养学生的实际操作能力,使学生能够掌握一些必要的维修技能。本文详细地分析了高职汽车维修专业教学改革的措施,希望能够对我国高职汽车维修专业现有的教学模式进行改革。     

高职院校专业教学模式改革初探

高职院校教学模式不同于传统的高等教育教学模式,其专业教学模式改革是高职教育改革的关键性问题之一.本文从分析国内外高职院校专业教学模式出发,提出高职院校专业教学模式的发展趋势和创新方向是进行职业教育课程教学改革--广泛开展项目教学,而项目教学的推广则应该从高职教师职业教育教学能力的培训和测评入手.     

高职会计电算化专业建设发展探析

通过对高职会计电算化专业发展历程的总结,比较了不同时期会计电算化专业的教学模式,指出了不同时期的特点及存在的问题,针对目前一体化教学模式提出了改进的建议。