适应电子信息技术普及加速电工学教学改革

针对高等师范物理专业必修的基础课《电工学及实验》教学改革，如何适应信息技术的普及；如何为基础教育服务；如何与本地经济发展相适应；如何与新初中教材《科学课》中的物理教学相配套。笔提出一些观点和建议，旨在与同行探究《电工学及实验》改革的具体设想，达到共识的目标，同时期盼着国家教育部师范教育司尽早颁布最新的师范类物理专业教学大纲，使《电工学及实验》教学规范化。     

适应电子信息技术普及加速电工学教学改革

针对高等师范物理专业必修的基础课<电工学及实验>教学改革,如何适应信息技术的普及;如何为基础教育服务;如何与本地经济发展相适应;如何与新初中教材<科学课>中的物理教学相配套.笔者提出一些观点和建议,旨在与同行探究<电工学及实验>改革的具体设想,达到共识的目标,同时期盼着国家教育部师范教育司尽早颁布最新的师范类物理专业教学大纲,使<电工学及实验>教学规范化.     

高中信息技术教学改革研究

信息时代,信息技术在人们的生产生活中发挥着越来越重要的作用,信息技术教学受到教育人士越来越高的重视。当前,在信息技术教学中存在较多的问题,影响信息技术教学效率。本文对高中信息技术教学改革进行了探究,旨在提高信息技术教学效率,推动信息技术教学的发展。     

信息技术环境下初中化学教学改革研究

随着信息时代的到来,传统的初中化学课堂教学活动发生了很大改变,越来越多的现代化技术被应用到初中化学教学活动中,极大程度地促进了课堂教学效果的提升.对此,在实践中,初中化学教师必须意识到信息技术对于化学教学改革产生的积极影响,并结合实际教学情况,灵活地应用信息技术优化课堂教学活动,以此促进学生的良好发展.     

信息技术环境下初中化学教学改革研究

在新课程深化改革的背景下,将信息技术合理应用到初中化学教学过程中,有利于提高学生的学习能力和化学水平。基于此,本文着重阐述信息技术环境下初中化学教学改革的策略。     

信息技术电子辅助教材研究

电子辅助教材就是利用计算机多媒体技术、软件技术编制的软件、录像、文字等形式的辅助教材。信息技术课程区别于其他学科,学生信息技术掌握程度差异很大,如何面对差异展开教学？学科教学中有很多重复性的机械劳动要做,如何避免？本文将从电子辅助教材在教学中使用这一点展开讨论,探讨电子辅助教材制作,使用电子辅助教材进行学科教学等问题。     

中职信息技术教学改革探究

在信息技术日新月异的新形势下,传统的中职信息技术教学已经难以跟上信息技术的发展步伐。为此,教师应该深入研究中职信息技术教学,积极改革中职信息技术教学,使信息技术教学发挥最大的功效,使其能适应时代的发展,为培养信息技术专业人才打下坚实的基础。     

信息技术课程立体化教学改革研究

通过构建立体化的信息技术课程教育教学改革模式,构造立体化教学体系,能够在一定程度上激发学生的学习积极性,并提升学生的综合素养。在对信息技术教育现状进行分析的基础上,具体阐述了信息技术课程立体化教学改革体系的构建过程,提出了立体化教学体系,并对该体系中5个不同的教学元素进行了分析。实践表明,该教学体系的构建对推进信息技术课程教学起到了很大的帮助作用。     

高中信息技术教育现状与教学改革研究

随着新课程改革的实施,国家相关政策的大力推动,信息技术课程在全国范围内逐渐普及起来。对高中信息技术教育现状进行了调查,发现大多数教师对新课程性质和理念的认识并不透彻,且在教学实践中存在教学内容较不实用、教学方法不尽合理、评价方式单一等问题,针对这些问题,提出了相对应的解决建议。     

信息技术学科电子课本建设的研究

电子书包的课堂应用是当前社会各界关注的热点,各学科电子书包配套的电子课本的建设也迫在眉睫。文章介绍了电子书包和电子课本的含义,提出了中小学信息技术学科电子课本设计的总体思路并重点分析了其理论依据及技术特性,然后详细阐述了中小学信息技术学科电子课本的内容设计,提出将信息技术学科每个知识模块的学习分为相关知识与技能的学习以及主题活动的学习两个部分来设计。     

电子信息类专业光子技术课程的教学改革

分析了光子技术和电子技术之间的关系，光子技术在信息技术产业中的作用、地位和意义；就电子信息类相关专业的光子技术课程的设置、教学方法、内容等提出了改革的思路，并介绍了所进行的光子技术课程教学改革的初步实践。     

电子技术课程教学改革的探索与实践

电子技术课教学，应体现出与众不同的高职特色，要众人才培养目标出发，制定合适的教学大纲，确定“够用为度”的教学内容，要从高职生源的实际出发，研究并实施可行的教学方法，实现教学目标。     

基于任务驱动的模拟电子技术实验课程教学改革研究

模拟实验是学生加深、巩固所学理论知识的重要途径,也是培养学生动手能力、创新能力的实践教学关键环节,目前的模拟电子技术实验教学中存在较多薄弱环节,该文基于＂任务驱动＂教学理论,从改革实验内容、创新教学方法、完善激励机制等方面,结合常州机电职业技术学院的一些改革做法,对模拟电子技术实验教学的进行了改革探索。     

电子技术课程多媒体教学的研究与改革

多媒体教学有许多传统教学所没有的优点,在一定程度上推动了教学手段的改革,但是多媒体教学也存在许多问题。本文分析了电子技术课程多媒体教学中存在的弊端,提出了相应的改进措施,以更好地发挥多媒体技术在课堂教学中的应用。     

普通高校电子信息类专业教学改革的研究

根据普通高校新建通信工程、电子信息工程等电子信息类专业的特点,从专业理论课程的教学,进行了实践环节的设置以及分层次培养普通高校学生能力等多方面进行了普通高校电子信息类专业教学改革的研究,提高了学生综合素质,加强学生在电子信息行业的社会竞争力.     

电子技术实验教学改革探讨

《电子技术》是普通高校工程技术类专业一门重要的专业基础课，电子技术实验是一门独立设置的专业技术实践课，在对专业人才的综合素质培养方面占有重要的位置。所以我们必须狠抓实验教学的各个环节，才能确保教学质量的提高。     

电子技术实践教学改革的研究与实践

实践教学是电子技术教学体系中尤为重要的一个环节。针对不同层次的学生,如何提高其实际操作能力、工程设计能力、综合应用能力是本次改革目标。提出"学用结合"教学模式与教学理念,首创在课程实施之前开展开放式的自选实验的改革举措,培育学生专业兴趣。建立"柔性化实验体系",针对不同层次和不同求职目标的学生,在课程设计的选题、时间、地点和指导方法等方面建立柔性化实验体系。解决目前实践教学内容单一、难易程度不合理,专业特色不明显。为不同层次学生能力的培养以及将来的就业做好知识和能力的储备。     

应用电子技术专业教学改革初探

阐述应用电子技术专业教学改革的基本思路，论述进行工程教育在高等职业教育中的必要性和可行性，以及如何在工程教育中树立工程教育观，进行同步实验，设计性实验和挫折教育，最终实现产，学，研一体化。     

高职电子信息技术专业实践教学改革

湖南商务职业技术学院从构成实践教学体系的实验、实训、岗位技能训练等要素出发,构建了“一线三训练”的实践教学体系,其中“一线”指以技术应用能力培养为主线;“三训练”为基本技能训练、综合应用技能训练和工程应用技能训练。同时,还创新实验实训教学方法,推进订单培养,加强“双师型”师资队伍建设。     

电子信息类专业互联网技术教学创新研究

随着互联网、物联网、人工智能和工业互联网应用的不断扩展,在无线电通信、自动控制、生物医学工程、语音与图象分析方面都离不开互联网,互联网已经成为未来社会的基础设施,这就对互联网技术提出了越来越高的要求,使得它朝着多学科、高度综合的方向发展。在这种新形势下,传统的计算机网络课程不再局限于原来的计算机专业。它已发展成为电气自动化,测控与通信等专业的基础课程。