植物学实验考核体系的建立与实验教学改革探索

本文对植物学实验课的考核办法做了介绍，讨论了新的考核制度对实验教学提出的新要求。对实验教学进行了改革：(1)摸索出了“技术实验、验证实验、探索实验”三层次课程结构的划分；(2)教学内容由“封闭式”变为“开放式”；(3)突出对学生实践能力培养，完善实验的“验证性”为“探索性”；(4)变实验教学对象的“被动性”为“主动性”；(5)实验教学“软”件的激活和“硬”件的改善。     

机械基础实验教学体系的探究

从指导思想、遵循原则、实验教学三个方面,对创建机械基础实验教学体系进行了探索,创造性地提出"五个层次"实验体系划分法,创建了6个实验平台,培养和提高学生的创新意识和综合实践能力。     

高中化学开放性实验教学探究

化学是一门以实验为基础的自然科学,其实验在化学发展进程中始终起着关键性和决定性的作用。化学实验是学生获取知识,探究未来的重要途径和手段。具体来讲,开展化学实验,能够帮助学生更好地学习课程知识,探究新领域,从而达到化学教学的目的。本文对高中化学开放性实验教学的相关问题进行阐述,旨在凸显学生的主体地位,激发学生的创新意识,提高学生的探究能力。     

改革实验考核提高实验教学质量

实验考核分日常考核、操作考试、卷面问答三部分。把握实验考核的准确性是实验教学中的难点,要做到考核内容科学合理,考核标准易于操作,才能如实反映教学水平,促进教学质量的提高。     

机械基础实验课程学生成绩考核体系的设计

对于独立设课的机械基础实验课程，如何来评价学生成绩，是高校实验教学改革的一个重要内容，也是检验实验教学效果的组成部分。本文在这一方面进行了具体实施与探索，提出了一种适合于实验教学的学生成绩考核体系。     

大学化学开放性实验教学的探索

阐述了建立化学开放性实验室对培养学生能力的意义、方法和效果,建立开放性实验可激励学生的学习主动性,有利于学生个性的发展,对于学生创新能力的培养、专业知识的拓展和实际工作能力都能收到明显的效果。     

创新能力培养的实验教学体系构建探究

本研究以培养学生创新实践能力为目标,构建全过程创新的实验教学体系,即"两原则、三层次、四模块"的实验教学体系。探索研究培养学生的创新能力,构建创新实验教学体系。     

应用型大学背景下的大学物理实验教学的改革与实践

根据大连工业大学建设教学研究型大学的目标,从培养学生实践和创新能力入手,针对国内物理实验教学中存在的突出问题,通过课程体系优化、物理实验竞赛、考核方式改革等措施,提高大学物理实验教学质量。     

独立学院开放实验教学的改革与实践

开放实验教学是培养学生创新意识和实践动手能力的重要手段,良好的开放实验教学体系能使学生巩固已学的专业基础知识,更能让学生掌握系统的实验方法、实验过程、仪器使用、结果分析等科研工作的基本技巧和方法.     

优化初中生物实验教学策略探究

新课程标准下,初中生物教材突出了实验内容多、形式多、要求多的特点。教师提高自身素质,转变教学观念,积累校内资源,是深化教学改革,提高教学质量的重要途径。基于此,从立足生物实验室,积累生活素材,活化实验形式,活化实验设计四个方面开发、丰富生物实验资源,激活实验教学。旨在培养学生的创造性思维,开发学生潜能,发展学生个性,为实施生物素质教育发挥独特功能。     

推进中医药院校教学实验中心的发展建设

随着国家对中医药院校扶持力度加大,学校的实验教学水平也成为高等教育的评价指标。教学实验中心在高校的实验教学中发挥关键作用,尤其在以实验操作为基础的中医药院校更为重要,因此如何加快中心的发展,使其更好地为教学服务成为亟待解决的问题。笔者通过分析学院教学实验中心的现状,结合实际情况,提出一些想法。     

基于形成性评价的《中药药理学》科研型实验教学改革初探及调查分析

试行《中药药理学》科研型实验教学改革,并设计问卷就参与实验的意图和学生成绩进行调查分析。结果显示,中药学专业学生志愿参加科研型实验比例较高。参与科研型实验后,89.4%的学生认为有所收获,实验成绩及期末考试卷面成绩均较未参与科研型实验学生高。     

新形势下中医学虚拟仿真实验教学体系的构建探索

文章对新形势下中医学虚拟仿真实验教学体系的构建进行了研究,首先分析了虚拟仿真实验下中医教学中的优势,其次提出了构建中医学虚拟仿真实验教学体系的建议,包括针灸虚拟仿真实验教学系统的建立、构建中医四诊模拟实验教学系统以及建立中药学实验实训平台。中医学仿真实验教学体系的建立,必将促进中医学更好的发展。     

基于中医药学科背景的食品分析实验教学改革探索

食品分析实验是食品分析课程中不可分割的一个重要环节。笔者结合自己的教学体会,从实验教学模式、内容以及成绩考核等环节对该门课程的实验教学过程进行改革探索。期望通过此次改革丰富实验教学内容,达到提高学生实验技能和应用创新能力的目的。     

中医师承临床教学模式的应用研究

目前中医药的快速发展和中医药人才紧缺的矛盾日趋明显,中医药人才培养的重要形式就是师承教育。我院通过开展名老中医师承工作,研究中医传承规律和有效教学方法,经过一年的临床跟诊学习,充分发挥师生双方的积极主动性,使学生学习和积累了一定的中医临床经验,提高临证思辨能力,逐渐对经典理论方药应用自如,并最终实现方从法出,灵活处方用药,这对探索中医药人才的培养模式,实现加快中医药人才的培养具有重要意义。     

中药学专业实践教学与创新能力培养研究

本文对目前中药学本科实践教学体系与创新能力培养模式上存在的问题与不足进行分析,并介绍了近年来中药学院在建立基于中药生产、研发等全过程的全方位的中药学实践教学体系及大学生创新能力培养模式的举措和经验。     

浅谈中药特色技术传承项目在中药调剂学实践教学中的应用

全国已开展了中药特色技术传承人才培训项目,笔者参与其中;结合笔者全国各地游学的经历,应用到中药调剂实践教学中,以继承和发扬张中药特色技术,培养出更多中医药人才。     

探索色谱-质谱联用技术在中药学专业本科教学中的应用

介绍了中药学专业在仪器分析本科生实验教学过程中存在的弊端,阐述了将色谱-质谱联用技术引入该课程的必要性和可行性。通过分析该课程硬件和软件建设的情况,特别是实验项目的选择、实验讲义的撰写以及授课方式等具体建设内容,建立了完善的中药专业仪器分析教学实验方案,让气相色谱质谱和液相色谱质谱支撑中药专业本科教学实验,进一步提高该类大型仪器的利用率。实践表明,该课程的开设有利于培养中药学本科生的综合实验能力和分析设计能力,提高学生的实践能力和科研水平。     

中药药剂学实验教学体系改革探讨

从培养高水平创新与实用能力的药学技术人才教育目标出发,分析了目前中药药剂学实验教学存在的问题,从实验模式、实验内容安排、学生实验能力评价等方面提出了中药药剂学实验教学改革设想。     

中医学多媒体教学资源库的构建和开发

如何发挥校园网的教育功能,提高教学资源的利用,构建校园网环境下的多媒体教学资源库,实现资源共享与共建,已成为发展中医药院校教育信息化的一项重要内容。本文对基于校园网上的中医学多媒体教学资源库构建、开发和技术方法作了初步的探讨。