英文《传热学》教学过程中的思考

全英文教学或者双语教学是我国高等教学发展的重要方向也是推动国际化办学的重要手段。《传热学》是能源动力专业本科学生必修的热工基础课,实施全英文(双语)教学既可以为国家更好地培养热工方向的国际化技术人才,也可以更好地推动能源动力专业的国际化办学,吸引国际学生前来学习。但是在实施的过程中也存在一些问题,本文对中英文《传热学》教学过程中的问题进行了思考,并提出了相关建议。     

面向国际化人才培养的全英文教学实践与思考——《高等传热学》研究生课程改革

结合研究生《高等传热学》全英文课程的教学改革实践,介绍武汉大学培养国际化复合人才的举措,探讨全英文教学的教材选用、教学内容及教学效果等,同时思考全英文教学中的一些问题,力求对培养国际化人才、深化全英文教学改革进行有益的探索。     

高等传热学学习体会及案例库课堂教学

高等传热学作为建筑环境与能源应用工程、能源与动力工程、制冷技术等相关专业研究生的一门重要课程,其课堂教学质量直接影响研究生培养质量与后续科学研究。基于多年的教学经验,结合新工科建设的需求与行业发展的变化,通过课程教学现场调查学生学习体会,探讨高等传热学案例库模式课堂教学,为不同专业该门课程的教学提供借鉴和参考。     

学习传热学课程的良师益友

李斌主编《传热学自学指导》一书已由高等教育出版社出版发行。本书是参照高等工业学校《传热学课程教学基本要求》(55～70学时),配合杨世铭编《传热学》(第二版)(以下简称杨编《传热学》)教材而编写的一本学习指导书。传热学是在学习工程热力学的基础上开设的一门技术基础课。我们知道,传热学和工程热力学都以热能传递和转换过程中的基本规律为研究对象,但是二者的研究角度不同,在研究内容和研究方法上有很大区别。为了帮助初学者学好传热学,本书一开始就从整体上进行     

传热学课程教学改革的几点体会

《传热学》是热能与动力工程专业的一门理论性极强,同时又与日常生活、工程实践紧密联系的重要技术基础课.近年来,随着专业的发展,对《传热学》的课程教学提出了新的要求、带来了新的挑战.为了满足新形势下热动专业对《传热学》的要求,本人在《传热学》的课程教学中进行了一些初步的改革和探索.     

工程认证背景下机械类专业“传热学”课程教学的探索与改革

本文根据工程认证计划对学生的培养要求和目标,分析了机械类专业"传热学"课程教学的现状和不足,通过修订培养计划,针对"传热学"教学内容、教学手段、考核方式等方面提出了课程改革的一些措施。结果认为对"传热学"应设置合适的学时,调整教学内容与学生的工程实践能力相匹配,注重培养学生分析和解决工程问题的能力,科学施教,不断推动机械类专业传热学教学的改革和发展。     

独立学院“传热学”课程教学方法探讨与实践

"传热学"是能源动力类学科专业的重要课程,在独立学院学生知识结构体系和能力培养中起着承前启后的作用。针对"传热学"课程的特点,结合近几年日常教学及科研工作中的实践体会,就如何提高"传热学"课程教学进行探讨和研究。     

CFD技术在应用型高校传热学教学改革中的应用及思考

对传热学课程教学过程中面临的问题进行了归纳总结,介绍了CFD技术的基本原理。基于教学过程中的实例及学生在创新项目中遇到的问题,讨论了将CFD技术应用于传热学课程教学改革的优势、方法和具体案例,总结了实践过程中的一些经验。CFD技术的引入,让学生掌握了利用理论知识解决实际问题的方法和思路,进而加深了对传热过程的理解,课程教学效果显著提升。     

CFD技术在传热学教学改革中的应用

本文在分析传热学教学现状的基础上,结合实践经验,提出了将CFD技术引入到传热学教学中,以此作为新的教学手段,提高多媒体课堂教学水平和增加双语教学建设。在实践教学环节中增加CFD试验部分,提高了实践教学的深度和广度,为传热学教学改革开辟了一条新途径。     

《传热学》课程教学改革探讨

《传热学》是能动类专业的一门重要基础课,它是研究温差引起热量传递规律的科学。依据本课程教学目前存在的一些问题,结合教学经验,从教学模式、教学内容以及考核方式等方面进行教学改革探讨。