地球物理学专业教学研究与实践

桂林理工大学地球物理学理科专业的教学坚持以学生为中心,坚持以人为本、学有所用,以培养创新人才为立足点,优化课程设置,形成＂以理为主,理工结合＂的专业理论教学体系,突出理科专业的工科特色。在实验教学中,重视课程实验教学,加强实践教学建设,初步形成理论联系实际、专业学习和实践应用相结合的专业培养体系。     

新时期工程院校测绘工程专业实践教学改革

分析信息化背景下测绘工程专业应用型人才培养中实践教学所存在的问题,结合实际阐述了以实践教学体系结构、教学内容、教学方法和教学质量保障的改革为依据,构建符合信息化测绘要求的具有工程特色的“3+5”实践教学新模式.     

地球物理学专业地电学野外教学实习探索

本文在分析原有野外教学实习不足的基础上,结合我院地球物理学专业的培养特色,探索了"大地电磁测深法"作为地球物理学专业地电学的主要实习内容,并分析了大地电磁野外教学实习的教学效果。     

地球物理学专业双模式人才培养方式的研究与探索

近几年,国内诸多工科院校按照拓展专业内涵的思想发挥各自的优势,相继开设了理学地球物理学专业,形成了理工并存的局面.在这种情况下,中国石油大学(华东)依托勘查技术与工程优势专业提出地球物理学理学专业双模式人才培养的思路,人才培养方式突出“数理基础好,专业理论深厚,实践能力强,就业面较宽”的特点.专业建设初见成效,取得了良好的效果.     

从注册测绘师资格考试谈测绘专业实践教学改革

执行注册测绘师制度,标志着我国对测绘行业从业人员提出了更具体的要求,传统的测绘实践教学明显滞后。为主动适应新形势下社会经济发展对人才培养的需求,深入分析了测绘专业实践教学存在的问题,并结合我校教改实际,给出了相应的对策。期望通过实践教学改革,提高毕业生的实践技能,以满足社会需求。     

非测绘专业测量学实践教学改革研究

从非测绘专业测量学实践教学的现状出发,结合非测绘专业对测量学教学的基本要求,分析了测量学实践教学存在的一些问题,提出了实践教学内容调整、教学模式改进、实验室开放、实验室建设与管理等加大实践教学环节改革的措施。     

非测绘专业测量学课程教学改革的研究与探索

教学改革是一项贯彻教学始终、艰巨复杂的任务。针对非测绘专业的学科特色和学习特点,从教学目标定位、教学内容设计以及教学方法改进三个方面对测量学课程教学改革进行了研究与探索。研究内容对解决非测绘专业测量学课程教学改革中存在的一系列问题具有重要借鉴意义。     

独立学院非测绘专业工程测量实践教学改革的探讨

独立学院有别于一本、二本学校的人才培养标准,其更注重培养富有创新精神和较强实践能力。这就迫切要求对独立学院非测量专业的测量实验教学进行改革。本文分析了当前工程测量实践教学所面临的主要问题,探讨实践教学改革措施和方法。     

测绘工程专业综合实习全方位教学改革探讨

实践教学是大学生培养过程中的一个重要环节。本文根据测绘工程专业的自身特点,结合我校近几年测绘工程专业综合实习的教学实践,对测绘工程专业综合实习全方位教学改革进行了探讨。     

工程图学测绘课程的教学改革与研究

测绘课程首先要选择一个具有常见装配连接关系和典型零件的测绘部件,测绘这样的部件所用知识几乎可以涵盖工程图学课程的全部内容;需要拟定合理的学时分配方案,让学生有效的分配时间完成任务;还要运用灵活的教学方式,把教与学结合起来,既要充分发挥学生的主创性,又要掌控整个教学进程,较大程度的提高学生的开拓创新能力;最后通过建立分项考核体系,使考查结果更具有公平性和科学性。     

"数字化测绘"教学改革与实践

总结几年来在工程测量专业“数字化测绘”课程的教学、实验等教学环节中进行教学改革的措施和经验,针对大比例尺数字化测图这一教学环节中,仪器设备相对较少,涉及知识面广泛等特点,指出一些提高教学质量、培养实用型人才的有效途径。     

非测绘专业测量学实践教学改革探讨

在学校测绘工程湖南省示范性实验室建设过程中,针对非测绘专业测量学实践教学存在的问题,从实验室建设、实践内容、实践基地建设、考核体系4个方面进行改革。     

地球物理仪器专业课程教学改革与实践

地球物理与石油资源学院在地球物理仪器专业方向上进行了人才培养和课程体系建设工作。提出"一个平台,三个方向"的人才培养方案,探讨了人才培养方案中的培养目标与特色建设,提出创新性改革措施,优化课程体系,进行实践教学体系的建设,并强调培养适应地球物理勘探行业需求的应用型人才的重要性。     

应用型本科测绘工程专业实践教学模式改革探讨

目前的测绘工程专业实践教学模式已经不能够适应测绘技术的发展和社会对测绘工程专业人才的素质要求,因此有必要对测绘工程实践教学内容进行改革。本文从测绘工程专业的实践教学环节的必要性和现状出发,主要对测绘工程专业实践教学模式的改革与探索进行了有效性研究分析。     

测量课程理论实践一体化教学之探讨

理论实践一体化的教学方法,由师生双方共同在实训现场或专业教室,边教、边学、边做,完成某一教学任务,融理论教学与实践操作于一体。文章从理论实践一体化教学与传统教学的区别、实施理论实践一体化教学的课程设置要求和实施环境要求等方面进行了阐述。     

制图课零部件测绘改革实践

以工程图学课机器（部件）测绘教学改革前提,在实践的基础上,提出了突出知识和技能掌握与能力培养的一种测绘教学的新模式。     

非测绘专业测量学实验教学改革

根据高校教学改革可持续发展过程中出现的新情况、新要求,结合南京林业大学测量学实验教学改革实践,提出进一步深化测量学实验教学改革的思路。     

独立学院测绘专业“地籍测量学”教学改革探讨

针对三本院校测绘专业开设的主干课程——地籍测量学课程存在的问题(包括教学方法、内容及其教学手段)进行深刻探讨,并给出相应的改革方案.     

机械零部件测绘项目化教学的实践

机械零部件测绘是机械类专业一个重要的理论与实践相结合的教学环节。通过机械零部件测绘项目化教学的实践,可以提高学生的实践能力、创新能力,培养学生综合学习、解决实际问题的能力,为今后的职业生涯打下良好的基础。