物理与电子工程学院概况

物理与电子工程学院紧紧围绕学校"地方性、应用性、综合性、高教性"办学定位和社会经济发展对人才的需求,结合学科专业特点,以学生成才为目标,不断推进学科建设、师资队伍建设、实验室建设和教学改革,探索人才培养新模式,培育     

应用型本科院校学科专业一体化建设的基本策略

学科建设和专业建设,分别体现应用型本科院校的科学研究职能和人才培养职能,并共同为社会服务,进而实现文化的传承创新。学科建设与专业建设是应用型本科院校建设与发展的基本单元,通过学科建设可以提升专业建设水平,通过专业建设可以促进学科建设。在学科建设与专业建设并重的教育理念指引下,推进"学科专业"一体化建设,需要构建一体化建设的组织体系,实施人才强校战略,构建有利于学科专业一体化建设的制度环境和长效评价机制,促进两者协同发展。     

合理引进人才促进兽医学重点学科建设与发展

为实现"十三五"跨越式发展,学院结合自身特点推进合理引进人才,加快人才队伍、平台、社会服务、学科专业等多方面的建设。面对学科建设发展中仍存在科学布局不合理、高端人才匮乏、国际化和知名度较低等问题,对人才的引进思路和措施还有待提高。     

地方高校学科建设模式的探索与实践

文章结合河北科技大学的学科专业建设实践,对地方高校学科建设模式进行了探讨,提出了地方高校不但要努力形成与地方经济、社会和科技发展相适应的学科专业结构和人才培养体系,而且还要坚持以服务、互动促发展的地方高校学科建设思路。     

学科专业目录调整与学科建设

本文探讨了学科专业目录调整与学科建设的关系,认为学科专业目录调整是科学技术发展和人才培养的需要,调整的根本目的在于提高研究生培养质量。学科专业目录调整为学校的学科建设与发展提供了一个较大空间和一次极好机会,要抓住机遇,合理调整学校内部的学科结构,科学地确定学科方向,重新制定研究生培养计划和完善培养模式,进一步推动研究生教育改革,全面提高研究生培养质量和办学效益     

高校学科与专业融合服务高素质创新人才培养

探讨了学科与专业的概念,分析了学科建设与专业建设的关系。阐释了学科建设的核心任务是本科创新人才培养,提出了学科专业融合服务创新人才培养的措施。     

综合大学理科学科专业建设的几点想法——从我校的实践谈起

学科专业建设是学校的一项综合性、战略性、长远性建设,它直接关系到学校人才培养、科学研究和社会服务三大功能的发挥。长期以来,我校的各项工作都是以学科建设为龙头而全面开展的。在人才培养工作方面,我校紧紧抓住学科建设这个龙头,带动专业建设、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设,等等。 经过多年实践,我校逐渐形成了学科专业建设的指导思想,这就是以基础学科为依托,以重点学科为核心,以博士点学科专业为骨干,发展高新技术学科专业、现代工程     

努力提高学科层次和科研水平——广东商学院教学与科研取得显著成效

学科建设是高等学校建设与发展的核心,是学校各项工作的龙头,抓好学科建设是学校可持续发展的根本所在。广东商学院近年来积极探讨和落实学校学科建设与科学研究各项工作任务,积极应对学校在发展过程中面临的机遇和挑战,落实学科建设"十一五"规划,明确学科建设的方向与科学研究的总体目标和具体任务,全面提升学校的学科水平、学术水平、科学研究实力和人才培养质量,取得了骄人的成绩和成功经验。     

民族地区新建本科院校学科专业建设特色及发展路径——以西昌学院彝语言文学为例

地处西部民族地区的新建本科院校在学科专业建设上,其劣势不言而喻,把劣势转化为优势对学科建设尤为重要,西昌学院中国少数民族语言文学(彝语言文学)学科专业建设走出了一条成功之路。其学科专业建设形成了专业建设民族性、人才培养复合性、民族文化传承性、学科建设全面性、质量监控科学性等特色。学科专业建设的发展路径为:要加强学科梯队的培养,教师要有现代教育教学思想与理念和开放的办学视野;专业建设要与地方需要结合,并大力强化对彝族地区的服务功能。     

基于食品学科专业链的食用油产业研究框架分析

学科建设是地方高等院校进行科学研究和人才培养的重要基础,当前学科建设研究的一个主要方面就是学科专业群的建设,依托地方产业集群,围绕核心专业打造服务于地方的特色专业群.然而,从学科建设整体的角度上来看,学科专业群的建设仍然不能完全有效的整合学科优势.因此,本文根据学科专业群的内涵提出了打造学科专业链的思想,并以德州学院打造食品学科特色专业链为研究对象,剖析学科专业链建设的内涵;最后,从食用油研究的角度探讨了作为食品学科专业链上重要一环的食品经济管理学科专业群的研究框架与方向.