基于微课的医用化学教学改革探索与实践

随着信息技术的飞速发展和网络的普及,有机结合了线上与线下教育优点的"混合式教学模式"备受关注。微课具有短小精悍、针对性强以及学习时间地点更为灵活等特点,基于微课的混合式教学模式成为教学改革研究的热点之一。本文以医用化学教学为例,探讨基于微课的混合式教学模式的构建及相关教学实践。     

基于微课的混合式教学模式在高职学生心理健康教育教学中的应用研究

微课混合式教学模式融合传统学习方式和"互联网+教育"的优势,成为高职教育教学改革关注的焦点。以心理健康教育教学为例,用微课特点分析心理健康教育混合式教学模式的可行性,从课前准备、课前预习和探索、课堂难点解决与巩固提高、课后强化训练与知识迁移等方面构建基于微课的混合式教学模式,提出实施注意事项,在不断完善微课混合式教学模式的同时,不断提高心理健康教育教学效果。     

移动学习环境下基于微课的混合式教学模式实践——以《货币银行学》课程为例

移动学习环境下基于微课的混合式教学模式是在信息技术的发展以及成人学生的学习特点基础上提出的。在分析移动学习环境下基于微课的混合式教学模式的可行性的基础上,进而阐述了移动学习环境下基于微课的混合式教学模式的内涵,最后以《货币银行学》课程为例,阐述了移动学习环境下基于微课的混合式教学模式的实施过程,期望对其它课程的教学有一定的借鉴意义。     

基于微课的高职军事理论混合式教学模式研究

混合式教学将传统课堂教学和网络教学的优势整合起来,是未来教学模式改革的主要方向。将传统课堂教学和基于微课的翻转课堂相结合,依托微信公众平台和微信群,构建基于微课的高职军事理论混合式教学模式。该混合式教学模式,能提高学生的学习兴趣、自主学习能力和学习效率,取得预期的效果。     

基于慕课及微课的计算机基础课混合式教学模式研究

针对高校计算机基础课传统教学中存在的问题,提出了基于慕课及微课的混合式教学模式,分析了慕课及微课应用于混合式教学的优势,阐述了高校计算机基础课混合式教学改革的必要性,设计了混合式教学模式框架,并提出了评价方法.教学实践表明,采用混合式教学模式,增强了教学效果,值得在高校计算机基础课中推广.     

基于微课资源的行业英语混合式教学模式研究

信息技术与教学的融合是对传统教学手段的革新,微课顺应信息技术发展的趋势应运而生,这种教学形式的出现更对传统课堂产生了前所未有的冲击。微课的大量涌现,为混合式教学模式的课堂教学实践提供了大量优质资源。以行业英语课程教学为例,进行基于微课资源的混合式教学模式的实践研究。     

基于微课的大学英语混合式教学模式研究

当前,大学英语混合式教学中存在大学英语课程学分压缩、学生自主学习能力较差、线上线下教学评价不完善等问题。基于微课的大学英语混合式教学至少要尝试在以下几个方面进行持续改进：大力鼓励支持混合式教学模式的实施,不断优化线上线下一体化混合式教学模式,完善大学英语混合式教学模式应用的质量评价体系。     

微课环境下的电工技术混合式教学模式研究

作者通过分析电工技术课程的特点,结合课程性质,提出了基于微课环境下的电工技术混合式教学模式,建立了相应的教学体系并加以实践。通过对比传统授课方式与混合式教学模式授课后学生的考核成绩,作者认为采用混合式教学模式对学生的学习有很好的促进作用。     

概率统计基于“翻转课堂”的混合式教学改革

翻转课堂是把传统的"教师课上讲授,学生课后练习"的教学模式转变为"学生课前观看微课视频,课上探讨疑难问题,巩固理论知识"的翻转模式。所谓"混合式教学"是指网络平台在线学习和课堂面授教学相结合的教学模式[1]。本文主要阐述了在概率统计课程中开展基于"翻转课堂"的混合式教学改革的思路,改革的具体步骤以及改革中应该注意的问题。     

蓝墨云平台下混合式教学模式在酒水服务教学中的构建与实施

随着通讯技术和社会经济的飞速发展,移动学习正渐渐进入人们的学习生活中,正改变着传统的学习方式。本文通过构建基于蓝墨云班课的混合式教学模式,对酒水服务教学进行研究,对基于蓝墨云班课的混合式教学模式应用于酒水服务课堂的实践需求进行分析,对教学过程进行设计,对教学效果进行反馈,以达到提高教学效果乃至推广该教学模式的目的。