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借鉴上海、贵州试验区实践的经验,对小学入学适应期单元教学设计研究,提出：以体育与健康的基本知识与技能为主要内容;以主题综合活动为主要形式;以掌握体育知识技能,养成良好习惯为主要目标;以一体化的问题串,串联课堂教学和单元课时的“体育+N”单元设计策略,并以“我们的检阅仪式”主题单元作为队列队形与广播操单元教学的案例进行分析,最后从回归教育本质、倾听儿童的声音和开展冒险性游戏等提出一些建议。 相似文献
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《体育师友》2021,(4)
运用文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验等研究方法,以"绝地求生"情景教学对小学生的身体素质和体育兴趣的影响为研究对象,选取小学3年级4个班的166名学生为实验对象,将"绝地求生"游戏的新颖独特设计元素融入情景教学中,对小学生进行为期12周的教学实验。研究结果:1."绝地求生"游戏的设计元素、情景教学法以及体育教学三者之间具有良好的交叉融合点; 2.情景教学对小学生的身体形态改善不明显,但对其身体素质及心肺机能具有显著的提高作用; 3.情景教学可以显著提升小学生的体育兴趣;4.创新的情景教学模式,练习内容生动有趣,学生容易接受,得到家长和老师的充分肯定。 相似文献
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从学校体育教学的层面讲,所谓“悦动”就是愉悦运动或快乐运动。当下小学生“喜欢体育但不喜欢体育课”的这种现象,所暴露的是传统的体育教学模式下,机械式的、僵化式的、单一式的教学模式扼杀了学生对于体育课的热情。长此以往,无疑会削弱学生对体育课的兴趣,为了扭转这一局面,教师应该给体育课堂注入更多的活力,让体育课堂“悦动”起来,如何构建小学悦动体育课堂,教师可以从以下几个方面人手实践。 相似文献
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体育游戏在中学体育教学中的作用越来越重要,既能够激发学生的练习兴趣,还能够发展学生的各种身体素质和能力。因此,体育游戏设计的合理性是我们必须要考虑的环节。本文就以一份教学设计中的游戏设计为例,引发思考,关注细节。 相似文献
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在体育教学中,运用游戏主要表现在准备活动、基本技术技能、身体素质练习、结束部分四个方面,运用游戏,其关键在于如何让人们认识到体育游戏在体育教学中的重要性。通过游戏来调动学生的学习热情,完成教学任务,提高教学效益;使游戏成为学生的"良师",老师的"益友"。 相似文献
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近年来，人们逐渐在体育教学的理论与实践中开始注意对体育教学单元的探求，但在新课程标准下还未从一个较为系统的角度具体对单元教学进行研究。基础教育教学中存在的不少问题都与单元教学有关，其问题产生的根源主要在两个方面，一是对单元的概念不清，二是对单元设计不合理，即构建的单元不合理。本文针对最新体育课程标准的理念对中小学体育教学单元构建进行研究和总结，并对其如何构建提出自己的看法，期望对解决我国基础教育一些实际问题有所借鉴。一、体育教学单元的基本问题l．单元的历史演变和体育教学单元的概念单元的概念不断发… 相似文献
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一、主题的提出为了有效地破解课改中的教学难题,我们提出了"游戏辅助的体育单元教学"主题研究。大量的研究证明:以游戏的活动方式辅助体育教学对激发学生学习兴趣和获取体育技能有明显的效果。主要体现在:1.以游戏的活动形式关注了课堂教学中学生的情感体验游戏辅助课堂教学强调以学生为中心,注重学生的主动参与,相互合作。为了有效地促进学生发展,避免压力给学生造成的心理损害,教师采 相似文献
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跳高是小学体育“跳跃与游戏”部分主要内容之一,在一二年级的体育学习中,学生虽已基本掌握了一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法,但就跳高而言,还是比较陌生和抽象的,在学生的生活经验中也只有＂跳牛皮筋＂等游戏中的双脚跳高与之相关.为便于学生的自主建构,笔者以“鞋盒”为器材设计了几个跳高练习活动,运用于跳高单元教学之中,使学生的玩性和主动地学习得到充分发挥. 相似文献
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"实案选登"专栏选题"实案选登"栏目是广大教师的忠实朋友,也是《体育教学》杂志的品牌栏目,栏目的实用性、借鉴性和可操作性很强,因此受到一线教师的欢迎。2013年我们将一如既往地为广大读者奉献更多、更精致的教学设计和案例片段,希望大家多给我们提宝贵意见,让实案选登栏目真正成为一线教师心目中的品牌栏目。一、第1期(小学:耐力性游戏,民间乡土游戏;中学:耐久跑途中跑)1.教学设计主题:小学:耐力性游戏,民间乡土游戏,以发展耐力为主,主要呈现片段和设计的意图,以及 相似文献
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