学生学习数学良好习惯的培养

在数学教学中,我们应培养学生哪些学习习惯呢？笔者认为,应主要培养学生以下习惯：一、准确表述数学概念的习惯准确表述数学概念,是正确理解数学概念的前提,否则,即使当初理解了数学概念,时间久了,也会模糊。因此,在数学教学中,要防止并及时纠正下述概念表述中的常见错误：     

数学教学新探索：良好习惯的培养

习惯是人接触某种新的情况而逐渐适应的过程,也是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。习惯对于人的生活有着重要影响,甚至能左右人生的成败。笔者认为：数学教学中．学生的习惯培养也是很重要的。     

浅谈如何提高数学教学效果

义务教育《数学课程标准》明确指出：在数学教学活动中，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从；学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是学学习的组织者、引导者与合作者。     

应培养一年级新生学习数学的良好习惯

一年级新生进入校门后，要进行长达六年的小学学习，因此，指导他们掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯，将为他们今后学好数学打下良好的基础。在教学中，我根据一年级学生的年龄特点，多方引导、反复强化训练，促使学生掌握基本的学习方法和养成良好的学习习惯。     

在数学教学中培养学生自主学习的良好习惯

培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。那么教师应如何培养学生自主学习的良好习惯呢?一、培养学生的自主意识在培养学生自主学习习惯的过程中,教师要让学生明白:学习是     

加强方法指导 培养良好习惯

著名教育学家叶怪陶先生有句名言：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”众所周知，认真负责的学习态度和良好的学习习惯，不仅对学生今天的学习，更会对学生今后的，乃至终生的发展起到至关重要的作用。许多学生对于数学学习感到困难，就是因为他们没有掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯。学生良好的学习习惯的培养，要从小抓起，从细节抓起，[第一段]     

如何培养小学生学习数学的良好习惯

习惯往往能决定一个孩子的学习成绩．有良好习惯的学生在学习生活中表现得较为优秀,反之则不然。因此,培养小学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。下面我就自己在小学数学教学中,如何培养小学生学习数学的习惯谈谈体会。     

如何培养学生学习数学的良好习惯

让学生学好数学的前提是让他们＂会学＂。要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动。教师应从教法和学法上加以研究,然后有针对性地进行指导。加强学法指导,培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。     

培养小学生学习数学的良好习惯

俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本．这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息．”这足以说明,小学生良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要作用．因此．在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责．     

略谈小学数学作业良好习惯的培养

作业学生天天做,教师天天改,但是学生的作业总是不尽如人意,作业质量普遍不高。曾看过一位大学教授的文章,其中有一段话让我我记忆犹新：＂中国的孩子在校学的很多东西一辈子都用不上,学校教育应教给孩子一生有用的东西,作为教育工作者应该思考哪些是一个人一生需要的。＂我想,习惯就是一生有用的东西。那么今天的作业习惯或许就是明天的工作习惯、生活习惯。从这一理念出发,会得到这样一个结论：做错———是因为粗心,粗心－－起因于不良的作业习惯;做对———是因为仔细,仔细———依靠的是良好的作业习惯。本文你就此问题展开探讨,谈谈自己的一点浅见,以期能够抛砖引玉。     

谈职高生数学学习良好习惯的培养

好习惯终身受益,我们平时可以从培养学生阅读教材的习惯、培养学生独立思考的习惯、培养学生踏实细致的学习习惯和培养学生良好的解题习惯四个方面,来培养学生学习数学的良好习惯。     

培养学生“自主探究”的良好习惯

如何培养学生“自主探究”的学习习惯？一、教师要抓住数学知识发生与形成的过程1、在课堂准备前，首先吃透教材，掌握教材中知识间的内在联系和本节课题中各知识点如何发生？怎样形成？有何关系？其次，熟悉学生的知识基础。最后，引用与学习内容有密切关系的丰富的数学历史资料。以备在课堂教学实践中有尺寸地向学生展示知识发生、形成的过程和引入数学家思维活动的过程，激起学生对知识渴望性和探究欲望。     

浅谈学生数学学习方式的培养提高——如何在数学教学中培养学生自主合作探究学习方式

在初中数学教学中,要营造自主学习的氛围和情境,激发学生主动参与意识和兴趣,引导学生独立自主、合作探究,积极主动学习,让学习由被动变为主动,培养学生主动参与、探究、沟通、合作与实践的意识和习惯,真正做到把"要我学"变为"我要学",把"学会"变为"会学",使学生真正成为课堂学习的主人,培养学生主动探索精神和主动学习能力。     

培养学生学习数学的良好习惯：——培养学生独立思考的习惯

学生学习新知的过程 ,是在教师指导下自己动脑“探索——发现——再探索——再发现”的过程。因此 ,在数学教学过程中 ,教师要经常启发学生动脑筋、想问题 ,培养学生勤于思考、善于思考的习惯。 　　一、创设情境 ,激发思考 　　“学起于思 ,思源于疑。”学生的积极思考往往是从疑开始 ,因此 ,教师有目的地创设情境 ,设置悬念 ,激发学生思考的积极性 ,是培养学生独立思考的前提。 　　例如 ,在教学“年、月、日”时 ,新授前创设疑问情景 :“小明的爷爷从出生到去年 (1996年 )二月份只过了 18个生日 ,谁知道小明的爷爷去年是多少岁 ?”产生了…     

如何培养学生做数学作业的良好习惯

做题是学生巩固知识、训练方法、发展思维、提高能力的极为重要的学习活动．做数学作业是教师根据本节数学知识,对课本的练习题有选择、有针对性的指导下进行的有目的的数学活动．做题习惯好,则事半功倍,否则事倍功半．习惯是经过多次重复和练习而巩固下来的思维模式和行为方式,拿破仑·希尔说：“习惯能成就一个人,也能摧毁一个人．”因此,如何培养学生做数学作业的良好习惯显得尤为重要．     

切实提高学生数学素养

1．数学素养的内涵。数学素养是指人认识和处理数形规律、逻辑关系及抽象事物本质的悟性和潜能，是数学观念、数学知识、数学技能、数学思维、数学思想、数学能力、数学品质的和谐统一。它包括数学意识、创造能力、思维品质、数学语言四个方面。2．如何提高学生的数学素养。数学教育归根结底是提高全体学生的数学素养，而学生的数学素养是在数学学习中形成的，要通过系统的数学教学培养。因此，在数学教学中必须遵循教育规律和学生的认识规律，做到以下６个方面。（１）因材施教，分类指导。根据素质教育要求，数学教育教学必须面向全体学生…     

浅谈小学生数学作业良好习惯的培养

小学数学教学大纲指出 ,从小给学生打好数学的初步基础 ,养成良好的学习习惯 ,具有十分重要的意义。叶圣陶先生说 :“什么是教育 ?简单一句话就是要养成良好的习惯。”如何培养小学生数学作业的良好习惯呢 ?我建议可以从以下几方面着手。一、要求学生仔细读题 ,养成认真审题的作业习惯在学生作业的错误中 ,经常会出现学生未看清题目的意思和要求而造成的错误。因此 ,无论是计算题、文字题、图形题还是应用题 ,我都要求学生仔细读题、审题。如 ,这样一道计算题 :0 .4× 3 34+45 ÷ 1 .2 ,学生首先要审清是分数化成小数计算好 ,还是小数化成分…     

良好习惯是学好数学的关键

叶圣陶先生说:"教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是培养学生良好的学习习惯。"这足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。目前小学生在数学学习中,存在着许多不良习惯。如,一些学生字迹潦草,添字、漏字、错字常有发生。有些学生粗心大意,计算经常出错,计算后也不检查、验算。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目,不找原因,及时纠正,而是走马观花,一     

语文素养的提高贵在培养习惯

新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,这对学生学语文、教师教语文都提出了新的要求。我认为:培养学生学习语文的良好习惯,提高学生的语文素养,是进行语文教学的基础。     

聚焦核心素养提高数学课堂效率——初中数学教学中培养学生自主学习能力的策略

在初中数学教学之中,基于核心素养的初中数学教学在实际数学教学的占比较大,而初中学生们本身的数学基础实力运用能力不够,从而会影响学生们的核心素养能力。本文就对初中数学如何通过运用核心素养教学,创新初中数学中数学课堂生活知识学习有效性,进而提升学生的数学理解水平做出探讨。