怎样指导好早读发挥早读的效能

早读是整个英语教学的重要组成部分。利用好早读，便于学生对旧知识的回顾和新内容的预习，在早读中要发挥教师的作用，教给学生科学的方法，创设良好的早读氛围，以便于学生充分高效地利用早读时间。本人结合多年指导早读的经验，总结了一些发挥早读效能的方法。     

关于中学英语早读有效模式的设想

早读,是英语教学中一个非常重要的环节。但是目前不少学校的早读状况并不令人满意。本文作者对早读现状及原因进行了分析,对打造“高效”早读提出一些建议。     

关于搞好英语早读的思考

中等职业学校开展英语早读，经常会遇到效果不好或难以开展的局面。虽然这与中职学校生源情况和中职学生（尤其是工科专业）的英语入学成绩普遍较低有一定关系，但是只要全面分析，找出原因，早读还是可以较好地开展的。本文结合原江门工业学校（现属江门职业技术学院中专部）开展早读的成功做法，分析英语早读难以开展的若干因素以及提出包括教材选取、教学方法、领读员培训和早读管理等综合治理措施，对搞好中职学校的早读工作进行探讨。只要管理措施和英语教学手段双管齐下，抓好早读是有法可寻的。     

我们的丁老师

那是一个寒冬的早晨，上早读时丁老师没有来，教室里异常混乱，这时，赵静站起来说：“同学们，静一静!丁老师病了，我们更要上好早读，让丁老师放心。”教室里立刻安静了。     

初中英语早读课效率低下的原因及转化策略研究

英语作为世界通用语言之一,其实质是一种社会交际工具。学习英语的最终目的是使用英语参与社会交际,早读不仅是提高英语口语表达能力的一个重要途径,而且是英语教学的重要延续和补充。作者结合教学实际和探索,分析英语早读效率低下的原因,并探讨提高早读效率的有效方法与途径,让早读真正地服务于英语教学。     

如何提高英语早读的效率

早读在英语学习中占有非常重要的地位,在英语学习的各个阶段,无论是学生还是老师都应重视早读。早晨是人一天中精力最旺盛的时期,也是人一天中记忆的高峰期。因此,早读时间对每个学生来说都十分重要。如何提高英语早读的效率,是长期以来困扰我们的一个问题。在日常英语教学活动中,我们应该走出早读的一些误区并对其进行合理有效的安排。     

初高中衔接阶段英语早读及策略

初高中阶段本身就是一个特殊的时期，而早读又是高中英语教学的必要部分。为此，很有必要对此阶段的早读进行研究。在此文中：笔者试图通过研究此阶段及其有效策略，从而阐明自己的观点。     

提倡高效早读 打造营养早餐

早读课是语文学习的一个重要环节,是课堂教学必不可少的补充与延续,也是决定学生语文成绩好坏的关键。要提高早读效率,打造营养早餐,必需提高学生对早读重要性的认识,精心备课,创新早读方式,才能把"读好书,好读书"贯穿到素质教育的始终!     

担当和职务有多远

近几天，班上两个主要干部突然不怎么管事了，早读纪律有些松懈。一个是班长，负责班级事务的全面监督管理。一个是学习委员，主要负责学习方面的活动组织、纪律管理。我找到他们谈心，没想到班长说：“早读是学习时间，是学〉--j委员的职责范围。”学习委员更激动，抢过话头大声嚷嚷：“你是班长，是负责全面的大官。评优干部时，你介绍自己的成绩可从来不谦虚谦让……”     

语文早读时间的充分利用

现行中小学语文教学课时安排中，早读是一个必不可少的环节。传统早读时间大多是由语文教师根据教学需要来统筹安排和组织引导的，这种组织方式容易变相成为教师课堂传授的延续和补充：学生在教师的主导和要求下，完成朗读或背诵任务，达到教与学的目的。这种方式目标明确，但效果不一定十分理想。我在初中语文教学中对早读时间的充分利用作了初步的摸索和探寻，现有点滴体会总结如下。愿以此抛砖引玉，与同仁一起商讨。     

语文早读不容忽视

课堂 4 5分钟是语文教学的主阵地 ,是培养学生语文素养的主渠道。有关课堂教学教法探讨的理论层出不穷 ,看看每期的语文教学杂志就可窥一斑。至于早读 ,就很容易被忽视。因为早读时间不长 ,如我校每周只有两个早读 ,每个早读只有 2 0分钟 ,加上早读自由性大 ,教师要负责两个班 ,一个早上 ,这个班看看 ,又到另一个班看看 ,不集中在一个班级 ,自觉性差的学生很容易就浪费了宝贵的 2 0分钟。对于这部分学生而言 ,早读确实形同虚设。而这些学生的语文素质又往往很差 ,又不愿意读。即使读了 ,也坚持不了多久。特别是夏天的早晨 ,凉风阵阵吹来 ,有…     

被忽略了的英语早读

母语的学习是先说后读,然而在没有语言环境的情况下学习外语是先读后说。早读是朗读教学的重要组成部分,因此,“读”应该深深地渗入我们的外语教学过程中。早读是一个良好的锻炼学生朗读能力、培养学生阅读兴趣的时段,作为教师应充分利用每周安排的早读。     

构建高三高效早读课堂

高三是整个高中学习阶段最关键的时期.因此,每一个复习环节都必须高效到位.从学习语文的角度来看,早读是学生每天接触语文的第一时段.构建高三高效早读课堂要做到：细化早读复习内容;教师需要加强管理;多种手段检测,及时反馈.     

浅谈对中小学英语早读的重新认识

读是语言技能的一个重要组成部分,是沟通听和写的桥梁。早读也应该在中小学的英语教学中占有重要地位。然而实际上,从教师到学生都忽视了读对一门外语学习的重要性,对英语早读也缺乏一个正确的认识。     

提高早读有效性的模式初探

传统上语文早读习惯于一读到底,教师多用"放牧式"的方法"看"学生早读,看似书声琅琅、一派繁荣,实则单调无序、枯燥乏味。有的班级、学生为应付检查,表面上看声势浩大,其实是滥竽充数;有的学生很爱早读,却常因缺乏科学指导,读不得法,效率低下。高中语文早读已不同于初中、小学,它对学生的知识和能力要求更高。如何适应高中生的特点和高中教学实际,提高早读效率,对教师来说是一个全新的课题。在继承传统早读课优良做法的基础上,笔者探索出"三部曲"早读模式,与读者交流。     

如何有效地组织英语早读

两年前我校的英语早读情况为：时间只有十分钟，由课代表组织领读，朗读形式单一，黑板上没有出示具体的跟读目标和要求，没有具体的有针对性的检查环节。虽然当时学校很重视英语教学，也一直以创办英语特色学校为目标，但对于如何高效组织英语早读并未提出具体的可行性方案。因此，当时的英语早读效率并不高，充满了盲目性与随机性。自2010年来，学校要求实施英语小班化教学，在反思与吸取原有经验与教训的基础上，对英语早读进行了具体的严格的要求，并将原来的十分钟延长为二十五分钟，目的就是通过提高英语早读效率来全面推动全校的英语教学工作。这就要求英语教师有效地组织英语早读，提高英语早读效率。如何有效地组织英语早读呢？下面就我本人的教学体会和做法简述如下。     

如何提高英语早读的效率

早读在英语学习中占有非常重要的地位,在英语学习的各个阶段,无论是学生还是老师都应重视早读.早晨是人一天中精力最旺盛的时期,也是人一天中记忆的高峰期.因此,早读时间对每个学生来说都十分重要.如何提高英语早读的效率,是长期以来困扰我们的一个问题.在日常英语教学活动中,我们应该走出早读的一些误区并对其进行合理有效的安排.     

如何提高高中英语早读效率

正"一年之际在于春,一日之际在于晨。"清晨,空气清新,头脑清醒,可以说是学习的最佳时机。而学校也做到了充分利用早晨这一宝贵时间,即在每天正式课时之前安排一节25分钟的早读。那么,如何做到让每一学生都能充分合理地利用这一段宝贵的清晨时光,是我们急需解决的一个问题。一、高中英语早读的现状1.学生不重视早读。认为早读不重要,或是随便读读课文翻翻书,有些学生只是做做样子,一些学生更是趁着其他同学大声朗读背诵的时候说说闲话。致使早读就流于形式,效率低下。     

对高中英语早读有效性的几点思考

英语早读时间是培养学生良好读书习惯的黄金时间,是组织高中英语教学的重要环节,是英语课堂必不可少的一部分。英语教师不仅仅是监督者、"旁观者",更应充分发挥指导作用。毫无疑问,英语早读最重要的任务是朗读和背诵,教师在学生早读之前要有针对性地布置好早读任务,使学生在早读时有的放矢。通过早读,不仅可以了解到学生的早读情况、对课文的掌握情况,而且可以和学生建立感情,拉近与他们的距离。     

学生英语学习兴趣的培养策略研究

俗话说:"一日之计在于晨,一年之计在于春"。要学好英语,就要重视早读,养成良好的早读习惯,为学好英语打下坚实的语音基础。新课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我们必须做好充分准备,学习新课程改革理论,更新教学观念。抓紧早读,是实施新课程改革的一个重要方面。