谈语文教学中学生审美想象力的培养

不管是诗词还是叙事抒情作品,作家都把自己对生活的理解、情思溶进艺术形象之中,是主观见之于客观;而阅读欣赏则是客观见之于主观,需要阅读主体以艺术形象为依托,展开积极思维,调动平时积累的生活经验,从而进入情思陶醉的审美境界,去把握艺术形象深含的内蕴。既然联想是一种审美享受,是进入作品的一座重要桥梁,在语文阅读教学中,我们就应该充分利用作品中可引发想象的“美”,来培养学生想象思维的能力,交给学生一把阅读欣赏的钥匙。     

语文教学与审美教育

所谓审美教育,也称美感教育或美育,它不但培养学生具有感受美、欣赏美的能力,而且培养学生创造美的能力。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“我一千次的确信,没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉,就不能有学生全面的、智力的发展。”对学生进行美育教育是素质教育的基本要     

浅谈语文教学中学生想象力的培养

想象，是在人脑中对已有表象进行加工改造重新组合形成新形象的过程，它是思维的一种特殊形式。马克思说过：想象力，这个促进人类发展的伟大天赋，创造了许多神话、传奇和传说的文学，并给予人类以强大的影响。从这句话可见想象力的重要性。教育部新颁布的《课文课程标准》中的总目标第4条提出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能……”。对学生想象力的培养，     

语文教学中要注重审美教育

审美教育主要是通过一系列的审美活动来进行的,美育教学的显著特征是通过形象感染,由感性愉悦达到理性的认识。语文学科是一门极富情感的学科,语文教材是美育教学的最为合适的教材,培养学生健康高尚的审美观是语文教学目标的重要组成部分。我们应该看到,由于社会的多样性与复杂     

谈加强中学生的审美教育

美育,即审美教育,是培养学生正确的审美观点,发展他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育是全面发展教育的重要组成部分,是建设社会主义精神文明的一个重要内容。在促进学生身心各方面良好的、和谐的发展过程中,美育具有特殊的重要意义。多年以来,审美教育并未受到应有的重视,特别是未受到学校领导的重视,它始终是学校教育中较为薄弱的一环。一、目前社会环境与中学生审美现状随着我国改革开放的深入发展和经济的不断繁荣,大大丰富了人们的精神文化生活,同时也为学校的审美教育提供了有利的条件。素质教育的实施更为审美教育…     

语文教学应注重想象力的培养

中学生的想象力存在着明显的个体差异,有的想象鲜明、丰富、新颖,富有创造性,有的想象贫乏、狭窄、空泛、肤浅,这种差别既是以前教育的结果,更是学生在学习中是否有意识地自我培养和启迪的结果。我们的语文教学如果依然是一本教参、一个评判标准,势必导致学生众口一词,这样就禁锢了学生想象力的发展。笔者认为,语文教学要注重对学生想象力的培养。一、语文学科对培养学生的想象力有着得天独厚的条件1.加强朗读,融情入境要想让学生动情,老师必须首先投入全部的感情。例如,在冰心的《谈生命》这篇散文中,作者没有对生命激作用于学生的头脑中。…     

浅谈误读及其审美价值

接受美学认为，文本一旦和读者发生关系成为审美对象，它就不再是一种孤立的存在，而是成为读者感悟、阐释后形成的情感和形象。由于任何文本都存在不确定性和空白，读者便能在自己的期待视野之内去填补空白，从而积极主动地生成文本的意义。因此，读者成了构建文本意义的重要因素之一。     

论音乐教学中学生想象力的培养

黑格尔曾经说过：“最杰出的艺术本领是想象。”爱因斯坦也说：“想象比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此可见想象的巨大作用。     

中学语文教学审美教育的现状反思

中学语文是一门与审美教育关系密切的学科。语文教学过程就是培养学生道德品质、传授知识和训练技能的过程，也是发现美、感受美、创造美的审美教育过程。认真研究并解决好语文教学中的审美教育问题，对于正确处理语文教学中的文、道关系，培养学生高尚的审美情趣，促进学生语文素养的整体提高，具有十分重要的意义。一、对目前中学语文教学审美教育现状的分析其面临的突出问题主要有以下三方面：１社会环境的多元化和负面影响冲淡甚至抵消了语文审美教育的效果。随着我国改革进程的不断加快，社会利益不断调整，社会矛盾不断整合，国民素…     

随风潜入夜 润物细无声——谈语文素质教育中的审美教育

春雨伴随着和风悄悄乘夜而来，细细而下，只求润物不求人知。它富于特色，贵在“潜”字，妙在“无声”。在语文教学中进行审美教育，也应潜移默化，在不知不觉中激发学生的审美情感。     

小学语文教学中学生想象力的培养

想象力的发展程度直接影响着人的工作、学习和劳动的成效。因此,在小学阶段,就应有目的有针对性地对学生进行想象力的培养。那么在小学语文教学活动中如何培养学生的想象力呢？     

培养和提高学生想象力的方法

想象在中学语文教学中占了非常重要的位置，本文就怎样培养和提高学生的想象力作了有益的尝试。     

学会感动与学校审美情感教育

对学生进行审美教育，增强学生的审美意识，培养学生的审美能力，是实施素质教育，培养四有新人的重要内容。审美教育的心理过程是感知美——理解美——欣赏美——创造美，其中情感是核心因素，因而的让学生“感动”起来，让学生的审美情感发动起来至关重要。     

谈语文审美教育的作用

当代思维科学、脑科学的最新研究成果表明,审美教育对创新潜能的开发具有独特的作用。“从一定意义上讲,艺术素养直接决定着未来创新人才的整体素质,审美能力直接决定着创造能力”。一、审美教育能够开发创新思维创新活动首先是一种创新的思维活动。创新思维是创新人才素质的本质特征之一,也是创造能力的源泉。开发这种创新思维潜能是创新教育的重要任务,而审美教育就是一个有效的途径。文学鉴赏是语文审美教育的重要方式,文学家为了感染读者,在进行创作时力求创造出一种“意境”,读者要接受美的熏陶与净化,就必须“入境”,而要想“入境”就…