尴尬de启示

这是一节一年级数学观摩课。教师上完新课内容后，给学生安排了几道拓展题，其中一项要求是按照前几个数的排列规律填空：8、6、4、( )。学生们很快填上答案“2”。教师正准备让这道题就此过去，却发现下面有几个学生在掩面窃笑，坐在中间的一个小男孩面红耳赤，正在用橡皮擦着什么。教师赶忙向该生询问原由。     

填空与作文相结合的英语写作测试的有效性研究

主要探讨了大学非英语专业二年级学生中，填空（gap—filling）-9文章（essay）相结合的英语测试是否有效。学生在完成文章的阅读后，根据课文首先要完成填空测试（30道填空题）并写出一段描述性的文章。结果证明填空测试和文章写作间存在高度的相关性。这个结果也印证了此前由Fotos（1991年）、Hanania和Shikhani（1986年）及SoyoungLee（1996年）所提出的观点：即完型和文章测试存在高度的相关性。     

怎样写好教学后记

苏霍姆林斯基曾说：“善于分析自己劳动的教师才能成为一名优秀的有经验的教师。”教师的教学过程既是一个教学设计的再现过程，又是一个教学创造性活动过程。教学后记作为完整教学过程的最为重要的一个环节，它是教师授课后教学总结与反思的最好形式。在教学实践过程中，教师在讲授完一节课后，对教学过程进行适当地回顺、整理、总结，对于教师诊断教学、迅速接收反馈信息、     

“综合填空”解题思路探究

英语《新课程标准》提出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。“综合填空”正是适应这一要求出现的一种新题型，其目的在于考查学生综合运用教学实践和经验，谈一谈“综合填空”这一题型的解题思路和方法，供大家参考。[第一段]     

谁和谁好

个个字：青蛙和稻子好，削笔机会唱歌，黄澄澄的橘子像一个个小灯笼。这来源于生活中的想象就像一幅幅图画浮现在我们脑海里。 句句文：那是怎样的画面呢？我们读一读来稿。     

“认识人民币”教学案例及评析

教学内容：人教社九年义务教育小学数学第二册第40～43页。教学目标：使学生认识人民币单位元、角、分，知道它们是十进关系；初步学会兑换和使用人民币；培养学生的观察能力、动手实践能力，增强学生的主体意识；结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。教学重难点：重点是认识常见的几种人民币单位及它们之间的十进关系；难点是各种面值人民币的兑换和使用。教学过程：一、复习引入，设疑激趣1.复习填空口答：10个一是（），10个十是（），100个一是（）2.设疑引趣，揭示课题师：同学们，老师有一个问题想不通，请大家帮帮我…     

用好新教材,突出实验性

新课程正在走进校园，在数学教学中，围绕用好新教材，突出实验性的目标，我们做了有益的探索。探索一：新教材中“用数学”置换旧教材中的“应用题”教学片断：“用数学”。选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册P．４７。教材呈现的内容是：一幅图画，画上有４个小学生在草地上捕蝴蝶，有２个小学生在观察昆虫。两部分学生下面有一个大括号“”和问号“？”。这部分内容是根据新教材中淡化应用题的模式，突出“用数学”的意识而编写的。教材将其作为利用数学知识解决实际问题的一种实践，重点在于体现“…     

这样的作业设计好

在“角的初步认识”一课的教学中，教师用多媒体显示红领巾、三角尺、时钟和折扇等学生熟悉的物体。学生观察后，电脑屏幕上消失物体的颜色，退去图形中的一些线条，只留下一个角。学生认识到：角存在于身边的物体中。接着，学生在折、摸、辨、比、画角的过程中理解一个角有一个顶点、两条边的特征。课后，教师留给学生作业：仔细观察，你身边的物体中有哪些是角？在作业完成后的汇报时，学生争先恐后地回答：在回家的路上，我看见电线和电杆组成了角，看见房子顶上有角，发现人在走路时两条腿形成的角，知道每个人的拇指和食指可以构成一个…     

让学案教学走进历史课堂

学案是指教师依据课程标准、三维目标，依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识构建而编制的学习方案。学案的发展大致经历了两个阶段。一是探索阶段：填空与扩展资料相结合的学案教学。主要采取填空的形式，强化学生对历史概念、核心关键词的记忆掌握，效果良好。这类学案多用于学生预习，主要解决“是什么？”     

后天的教育最重要——《伤仲永》教学片段赏析

师：请同学们依据对课文第一段内容的理解．填空：方仲永是个——的人。要求从文中找出相关的语句作为填空的依据。     

怎样才能上好一节数学公开课

每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，我经常思考这样一个问题：怎样才能上好一节数学公开课呢？经过十几年的探索与实践，我从中悟出了几点粗浅的体会，我认为一节成功的数学公开课应该具备“新”“趣”“活”“实”“美”的特点，即：一、新新———就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破。具体来讲，主要体现在以下几个方面：１．理念新———即先进的教育教学思想教师的教育观念决定着教师的行为。实施素质教育，关键是端正教育教学思想，打破传统的教育观念的束缚，围绕“一切为…     

把握好练习的“空白度”

练习的空白度是指练习要给学生留下广阔的思维空间，让学生创造性地去解决问题。把握好练习的“空白度”，可以使教学取得事半功倍的效果。如，学完分数的意义后，要求学生动手折叠出一个长方形纸的1／2。结果一般会出现四种情形。这时，教师恰当的演示启发，还会出现两种情形。教师抓住学生的兴奋点，继续引导，学生思维活跃。最终得出：通过中心点的所有折线，能把长方形纸平均分成两份，每份是它的二分之一。学生在积极的思维中进一步巩固，加深了对知识的理解，充分调动了学生学习的主动性和自觉性。再如，学习了倒数之后，让学生填空：…     

“动词填空”解题技巧

动词填空是近年来中考英语测试中的一种常见题型。其要求是：根据句子或短文的意思，用正确的动词形式填空，有的地方要加上适当的助动词。[第一段]     

怎样写一个好故事

我们人类是动物，动物的生活从一开始就是动态的，要生活就会有活动，要活动就总会有事情发生。所谓的“事情”就是顺着时间顺序发生的一个又一个的事件。我们生活中天天都发生着各种各样的事情，但事情与故事不同，可事情很容易变成故事。老师在教室里表扬了一个同学，你当时在教室亲耳聆听，这是一件事情。但当你一转身离     

从“无痛的人流”说起

在网上曾经看到一个帖子。一位网友发了一张图片，是一张关于小学生试卷的截图。上面有三个填空题：（一望无际）的长江、（蔚蓝）的天空、（无痛）的人流。小朋友的第三个填空上有老师的一个红叉。[第一段]     

英语阅读训练初探

英语阅读训练初探杨成燕英语阅读训练是英语教学中的一个主要环节，也是检验一个学生英语水平的重要尺度。英语阅读训练主要分为三部分：一是完形填空，二是综合填空，三是阅读理解。大部分学生对这三类题感到头痛，在考试时往往无从下手。几年来。我针对这一问题，反复实...     

英语选词填空答题技巧

选词填空题是初中英语的一个重要题型，它考查学生的综合语言运用能力，同时也是做好完形填空题的基础。该题型要求考生从所给的若干词或词组中选出一个最佳的选项并用正确的形式填空，而考生在做此种题型时，往往方法不当，因而丢分现象十分严重。那么，如何做好这种题型呢？我认为关键是要教会学生掌握答题技巧。在多年的教学工作中，我总结出了“一看词、二看句、三选词、四填空”的口诀，并在实际工作中取得了比较好的效果。学生掌握了这四句口诀，解答这种题型就更有把握．     

关于四大名著的非标准答案

这是A大学中文系期末考试时．出的一道开放性试题。 原题——西游记：（请填空） 红楼梦：（请填空） 水浒传：（请填空） 三国演义：（请填空）     

英语综合填空题的设计与解答

综合填空（ClozeTest）,亦称完形填空,是综合考查英语语言知识能力、语言整体理解能力、分析判断能力以及综合运用实践能力的一种测试形式。这种测试形式考查内容全面,语言覆盖面广,客观性强,评分容易,在现代英语考试中非常流行。综合填空从形式上大致可以分为两大类：一类是选择式综合填空,即每个空白处提供了几个选择项（一般为四个）,其中只有一个正确选择项;另一类是随意式综合填空,这类填空没有提供选择项,答题的随意性强,有时候一个空白可以出现好几个可能的答案。目前,我国各级各类英语考试中普遍采用第一类测试形式,…     

如何做好英语完型填空题

完型填空是自考英语(一)、(二)和综合英语(二)考试的一个组成部分。它通常是在一篇题材熟悉、难度适中的短文(约200词)内留有10或15个空白，每个空白为～题，每题有四个选择项，考生须在理解短文意思的基础上从为每个空白提供的选择项中选出一个最佳答案，使文意畅通，结构完整。完型填空通常是自考生感觉较难的一种题型，其实做”完型填空”题是有技巧的，如果把握得好，还是有希望取得较满意的分数。