冯特的心理学体系中存在的一些矛盾

威廉·冯特(Wilhelm,Wundt,1832—1920)是现代心理学史上一个重要的人物。西方心理学家一般都承认他是现代心理科学的创始人之一。1862年冯特首先提出“实验心理学”,的名称。1873—1874年,经过至少十五年的准备,冯特出版了他的《生理心理学基础》第一版本。这本书奠定了他以后许多著作的基础。冯特在这本书以及其它一些著作中,对心理学的基本观点、心理学的研究对象、方法和问题,作了比较系统的     

认识自己 超越自卑——读《自卑与超越》有感

<正>心理学,作为一门富有智慧的、关于大脑与心灵的学问,总让我觉得深不可测、深奥难懂。可最近读了一本心理学的书,却改变了我的想法,这本书就是《自卑与超越》。作者阿尔弗雷德·阿德勒,是奥地利著名心理学家,是个体心理学的创始人。此书出版于1932年,是作者学术思想最成熟时期所写的一本重要著作,书中集结了他的心理学核心思想。《纽约时报》这样评论该书：“这本书浅显易懂,笔法通俗,语言简洁……虽然阿德勒已是我们熟知的优秀的心理学家,但是他没有用学术的语言描写一本晦涩难懂的书,和之前的作品一样依旧朗朗上口。”正是这样,     

进化心理学——心理学研究的一种新视角

进化心理学出现于20世纪90年代，它运用进化理论探索人的心理的起源和本质，解释诸多心理现象和社会问题。试图弥合心理学的某些分歧。进化心理学是西方心理学近年来出现的一种新的研究取向，引介这一理论．对拓展心理学研究领域，开阔心理学家研究视野具有重要的意义。     

积极心理学在班主任工作中的运用

积极心理学是20世纪末在美国兴起的一个心理学思潮,由美国当代著名的心理学家Martin E．P．Seligman倡导,“是致力于研究人类的力量和美德的科学”,对积极的主观体验、积极的个体特征及促进它们发展的制度体系开展科学研究,愈来愈多的心理学家开始涉足这一研究领域,逐渐形成了一场积极心理学运动。     

我们的认识是如何发生的——读《发生认识论原理》

[本书及作者简介]让·皮亚杰,著名的瑞士儿童心理学家和哲学家,发生认识论创始人,建构主义心理学的代表人物,被誉为心理学史上除弗洛伊德以外的另一位巨人。《发生认识论原理》一书是皮亚杰在     

色彩斑斓下的童心世界

曾经读过《儿童绘画与心理治疗》这本书,这是一本专业理论知识和丰富的临床经验整合一体的学术著作。美国心理学家凯西·玛考尔蒂的著作《儿童绘画与心理治疗——解读儿童画》,让我第一次了解到如何剖析儿童绘画的诸多特征,从心理学的角度出发来解读儿童画。我是一名心理学爱好者,出于爱好,本科阶段我选择了南师大的心理健康教育与咨询的专业学习,本科毕业后,我     

对高师公共心理学教学中进行心理实验活动的探索

一、进行心理实验活动的意义多年来,心理学一直是师范院校教学计划中体现师范特色的一门课。学过心理学的人都知道,科学心理学的诞生是以德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学创建第一座心理学实验室为标志的。在以后的一百多年的心理学发展历史中,诸多心理学家的科学研究充分说明,科学心理学必须以科学的实验为基础,离开科学的实验,心理学终将成为一门思辨的学科。实际上,经过一个多世纪的发展,心理学己成为一门实验性很强的学科,其中的许多原理、结论和规律都是实验的结果。     

认知心理学讲座之二 现代认知心理学的产生及其研究方法

(一) 现代认知心理学的兴起是心理学发展中的一个重大事件。某些心理学家称之为继行为主义心理学之后的又一次“革命”。这门学科继承了早期实验心理学的传统。19世纪H·赫尔姆霍茨提出的反应时研究法,成为现代认知心理学研究信息加工的一种基本方法。冯特是现代实验心理学的奠基人,他建立的意识心理学认为:心理学的研究对象是经验,是意识内容,方法是控制条     

希望的力量

在马来西亚的一个国际心理学会议上．一位英国心理学家介绍了他做过的大白鼠求生实验。将两只大白鼠丢入一个装了水的器皿里，它们拼命地挣扎求生，能雏持的时间为5分钟左右。在这两只大白鼠奄奄一息时，立刻放入一个可以让它们爬出器皿的跳板，结果这两只大白鼠都活了下来。     

中学语文“激励——成功”教学模式构想

一、本模式的理论依据 1．罗雅效应。教育心理学家罗森塔尔和雅格布森所做的“期待”实验．在心理学上又称为“皮格马利翁”效应。该效应的心理学意义是：他人期待造成自我认可、自我强化,自我认可、自我强化叉使期待继续下去．这样良性循环下去,最终可以使被期待者获得成功。     

心理学的“危机”与前途

西方心理学界近年出现了对心理学前景的怀疑倾向，认为心理学长期以来学派林立未有统一，研究地象含糊多变，可能不是一门成熟科学。这完全是西方资产阶级心理学家的唯心主义指导现代心理学,必将给心理学带来新生。     

冯特心理学辩证因素初探

冯特(1832——1920)是十九世纪后期德国著名的心理学家、生理学家和哲学家。特别是一个卓有见地敢于创新的心理学家,他第一个于1862年提出“实验心理学”的名称,1879年在莱比锡大学建立第一个心理实验室,并于1881年创办了第一个心理学的专门刊物《哲学研究》。正是在冯特的倡导下,使心理学成为一门独立的实验科学,因而他被公认为实验心理学的创始人。冯特最早把心理学内容进行了系     

透过童书看世界

台湾著名绘本画家张又然曾经说过。当一本书出版以后．作者就不再是这本书的主人了。 同样一本书放在面前,如果你是一个说故事的人,你可能从里面看到的是故事;如果体是一个艺术家,看到的是它的艺术表现力;如果你是一个心理学家,可能你会从里面看到作者的成长历程;     

简评西方人格心理学的三种理论

<正>人格是心理学研究的重要对象之一。揭示人格的实质，不仅与解决心理学本身的理论任务直接相联系，也具有广泛的实践意义。因此人格问题的探讨受到广大心理学工作者的重视。心理学家们企图从各方面来组织资料，找出某些相似的或不同的特性以便于解释人格。近数十年间，西方对人格心理学的研究颇为盛行。有些心理学家对人的人格进行了分类，有些心理学家试图识别人格的特质，另一些心理学家则提出人格的结构理论。现就这三种理论分别加以简要的评述。     

大学生解开心灵世界的良师益友--试评张厚粲教授主编的《大学心理学》

国际心联副主席、著名心理学家张厚粲教授主编的《大学心理学》是我国普通高等学校一部心理学精品教材 ,也是教育部推荐的一部优秀的面向21世纪的课程教材。该书的问世不仅是我国高等学校心理学教学改革的一项重要成果 ,而且也是大学生解开心灵世界的一个良师益友。1.前沿性与基础性的统一是本书的一个特点。前沿性反映科学的最新发展和最先进的成果 ,而基础性则是经过实践检验的科学的基本知识与基本理论 ,其中 ,前沿性是基础性的新发展 ,基础性则是前沿性发展的前提。本书作者站在世界心理学发展的前沿 ,紧紧把握国际心理学研究的新取向和…     

办好学校，也许并不难

有这样的一本书,书名叫做《成功并不像你想象的那么难》。这本书,曾让当时韩国总统朴正熙十分关注。这本书的作者。是一位到剑桥大学主修心理学的韩国学生．在喝下午茶的时候．他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者：某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人．他们幽默风趣．举重若轻．把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。     

让心理学效应助力教育教学工作

<正>这几天,我读了《教育中的心理效应》一书。这本书并不像想象中的心理学书籍那样枯燥乏味、晦涩难懂。相反,这本书很有趣,非常吸引人。全书向我们展示了66条心理学的规律和效应,每一条规律自成一篇文章。每篇文章之前,作者都为读者呈现一个经典的实验、案例、故事或者问题情境。这样安排是为了激活读者已有的知识经验,唤起读者的探究兴趣,降低阅读难度。这本书我还没有     

用“三元智力观”指导新课程实施——品读《超越IQ—人类智力的三元理论》和《成功智力教学》

[本书与作者简介] 斯腾伯格（R.J.Sternberg）是20世纪美国心理学家和认知心理学家。他现任耶鲁大学心理系教授,美国心理学会普通心理分会和教育心理学分会主席。1985年,斯腾伯格提出了人类智力的三元理论,该成果《超越IQ—人类智力的三元理论》（译著）     

释意派译论心理学溯源

释意派学者在构思、发展、确立其翻译理论时,一直关注其他学科,尤其是心理学的研究成果。本文试图追溯释意派译论产生和形成的心理学源头,分析释意理论和实验心理学家、发展心理学家、神经心理学家研究的交汇,论述释意派译论的心理学渊源,说明以奥雷昂和南澎、皮亚杰、巴尔比泽为代表的心理学家的研究对释意理论的影响。     

闵斯特伯格的心理学思想评述

雨果·闵斯特伯格(Hugo Münsternberg,1863—1916)是一位旅居美国的德国心理学家。作为20世纪初最著名的心理学家之一,他曾经担任过哈佛大学心理学实验室主任、美国心理学会主席和美国哲学协会主席等职务。闵斯特伯格的研究范围很广,涉及心理学的多个领域。他在实验心理学、美学心理学、教育心理学、临床心理学、司法心理学与工业心理学等领域都做出了突出的理论与实践贡献,是心理学研究领域不可多得的一位巨匠、应用心理学的先行者、工业心理学的奠基者和心理学科普工作的实践者,对现代应用心理学的发展具有非常深远的影响。