论普洱市农业产业化经营

农业产业化是社会主义市场经济条件下的形成的一种更加适应生产力发展要求的新的生产经营方式，农业产业化是我国农村改革发展的产物。普洱市通过加快培育龙头企业的扶植，通过发展和完善农村合作经济组，建立和完善产业组织内部的运行机制并发挥政府作用的方式，积极探索农业产业化经营之路。     

论农业产业化经营组织形式

“三农”问题的重要根源之一在于农民组织化程度低与大市场的矛盾。“龙头企业 农户”的形式不能根本改变农户分散状况和弱者地位，却可能造成农户对龙头企业的依赖，不利于农户经营能力的提高；“合作社 农户”则是农户通过联合、合作，增强自身竞争力的较好的组织形式。     

开发西部地区的着眼点——大力发展农业与改善环境

文章通过分析提出,改变我国西部地区贫困落后面貌的着眼点在于:西部地区根据比较优势大力发展特色农业和彻底改善生态环境。     

论农业经营体制的创新之路

农业经营体制的创新,既是加快推进农业发展方式转变的重要内容,也是加快推进农业发展方式转变的制度保障.在当前的家庭承包经营和统分结合的双层经营体制下,如何推动农业经营体制的创新,不断提高家庭经营集约化水平、统一经营组织化程度,是深化农村改革的重要课题.     

论美国联邦政府在高等职业教育中的政策取向

美国联邦政府自1963年以来,就高等职业教育的发展颁布了多个教育法案.本文通过对这些法案的分析,论证了美国联邦政府在高等职业教育发展中的政策取向:促进教育公平;促进学生的综合能力发展;促进个人就业与经济持续发展.以期对中国政府在高等职业教育发展中的良性干预有所借鉴:以立法的形式提高高等职业教育的地位;以法治教;注重立法的科学性、针对性、实效性与可操作性.     

农业产业化--西部农业的理性选择

本文首先通过对农业产业化的产生背景及经济学原理进行了分析，然后概述了西部农业的现状，指出它所面临的严峻困境；说明农业产业化不但适合东部发达地区，也适合于西部地区，最后结合西部的一般情况，谈了几点西部农业产业化的建议。     

西部大开发与农业可持续发展

实施西部大开发战略是我国现代化战略的重要组成部分，农业可持续发展是西部大开发的战略重点。西部地区农业可持续发展面临自然条件差、市场环境差、人口素质低及基础建设差等问题。农业可持续发展可选择的对策：统筹规划，因地制宜开发农业资源；努力改善生态环境，建立集约化的农业生产体系；优化农业结构；加强农业科技进步和农村教育及增加农业投入等等。     

对西部地区发展生态旅游业优势条件的分析

从生态旅游的特点出发,结合西部地区生态旅游资源的特点、基础设施的改善、生态旅游开发与西部环境建设的关系及国际国内旅游市场发展趋势等方面,系统地分析论证了西部地区发展生态旅游的优势所在     

评析西部地区的经济发展条件

西部地区的优势和劣势是什么 ?只有十分清楚地了解其发展条件 ,才能扬长避短 ,因地制宜 ,更有效地开发西部。文章分析了西部地区的优势 :矿产资源、能源资源、可开发利用土地资源、生物资源、旅游资源等自然资源丰富 ,对外开放条件相对有利 ;而劣势突出 :生态环境脆弱 ,高素质劳动力和建设资金等经济资源匮乏、基础设施薄弱。     

中国历代封建王朝经营西部述评

自秦、汉至明、清,中国历代对西部多实施"恩威并施"的羁縻统治,"因俗而治"实施移民实边、屯田开发政策,促进民族间的交流、融合.     

美国联邦政府人力政策的起源

自立国之初,美国联邦政府和地方政府的某些政策已经涉及到人力资源的开发和利用。罗斯福新政的以工代赈和杜鲁门政府追求"最大限度的就业"的政策奠定了美国联邦人力政策的基础。从冷战思维出发实施的复兴欧洲和第四点计划的经验和教训证明了人力资本是一种重要的社会资本。上述政策内容共同构成战后美国联邦人力政策的起源。     

美国联邦小班化教育改革述评

在美国,教育权属于各州,联邦不能干预地方教育改革。然而．各州小班化教育改革,不仅没能很好地提高学生学业成绩,而且造成了新的不公平现象。为了保障教育效率与教育公平的平衡,联邦政府于1999年开展了一场轰轰烈烈的小班化教育改革,其中的经验与教训,对于深化我国的小班化教育实践、拓展我国的小班化教育研究具有借鉴意义。     

美国联邦学生资助体系的变革

自1958年以来,美国联邦学生资助体系为美国高等教育大众化发展提供了重要支撑。经过半个世纪的发展,这一体系所带来的贷款化、多样化、市场化等倾向也引发了一些问题,2008年爆发的金融危机又使这些问题变得日益棘手。本文在概述美国联邦学生资助体系的现状、特征与问题的基础上,分析了金融危机对美国高等教育的冲击及其对该体系构成的挑战,介绍并评述奥巴马政府提出的改革措施。     

美国政府在近代西部开发中的作用

为了开发不断扩展的西部土地 ,美国政府充分发挥行政干预职能 ,采取了一系列有效的措施 ,如招徕移民、低价成片出售或免费派送公有土地、改善交通运输条件、鼓励教育等。美国政府在西部开发中发挥作用的经验和教训值得我们认真总结。     

美国联邦政府高等教育财政资助体制的早期孕育与成型

政教分离原则和新教思想引领了殖民地和建国时期美国联邦政府自由放任的高等教育财政资助政策。宪法对联邦政府教育权力的回避使得创办国立大学的计划破产,达特茅斯学院案再一次维护了私立大学的合法地位,刺激了州立大学的广泛创建。这段时期,联邦政府基本徘徊在高等教育门外。《莫里尔法案》开启了联邦以土地赠予形式干预高等教育的时代。随着一战的爆发,联邦政府通过军事服务全面介入高等教育,逐渐形成了以资助军事研究和人员培训为主要形式的早期联邦高等教育财政资助体制。     

公平之困——二战后美国高等教育入学机会分配政策的历史变迁

教育公平是一个充满争议性的问题,它具有历史性和相对性,并随着利益关联者地位的变化而出现矛盾和冲突。本文以高等教育入学机会的分配为切入点,审视了二次世界大战后美国政府在高等教育普及化和民主化方面所做出的努力和尝试,分析了美国高等教育入学机会分配政策的历史变迁及其面临的问题和困境,并在此基础上,进一步阐释教育公平问题。     

农业信息化建设中的政府主导性分析

在社会信息化进程中,农业信息化已成为推进农业现代化建设的必要措施。政府、集体、农户、非营利性机构以及其他市场化经营机构都是农业信息化建设的主体,各自发挥着不可或缺的作用。由于农业的弱质性和我国农业的弱势性,及农业信息化本身的特质,再加上我国农村生产方式的特殊性,决定了政府应在农业信息化建设中发挥主导作用。不仅要发挥农业信息化建设的宏观管理作用,也要承担具体的建设、投资及协调任务。     

20世纪以来联邦干预下美国学前教育的发展与启示

20世纪以来,联邦政府干预下的美国学前教育经历了三个发展阶段:以追求社会福利为价值取向的发展变革时期;以机会均等与智力开发为旨归的发展变革时期;追求公平与优质的发展变革时期。在促进美国学前教育发展的诸因素中,联邦政府干预的作用至关重要,它保证了中央及地方政府履行学前教育的职责,促进了学前教育的整体发展。     

西部支教中的政府性行为与非政府性行为

由于历史和现状的原因,我国西部教育不仅落后于东部,而且远远低于全国平均水平.由于常规教育的不足,支教成为弥补教育不足的一个重要途径.一方面,政府进行了各种形式的支教活动,力图改善西部教育状况,但由于这种改革模式本身的问题和西部的现状问题,西部教育仍然还很落后;与此同时,一些社会团体、志愿者团体的非政府行为也逐步深入到其中.文章通过对西部支教中的政府性行为与非政府性行为的比较,探索了支教的机制建设.