建议：幼教也“义务”

近日，全国政协委员陈万志建议，将幼教纳入义务教育。他发现：“现在一个孩子如果上3年的幼儿园，比上大学还贵。”陈万志委员就他所了解的情况大致算了一下，如果孩子在一家好一点的幼儿园读3年。总共要花4—5万元。具体说来，“赞助费1．5万元，每个月还要交1200元，每年按8个月计算，3年就是2．88万元。这两项加在一起，已经4万多了。有些幼儿园还搞什么特色教育，再单独收费就更高了。     

韩国人的幼教观

韩国有位开发幼儿教育教材的专业人上，写了一本关于“如何让孩子将来成为富有的人”的书籍，更明白指出“生涯规划与理财观念”不是长大成人才开始做的，而是从小就要培养的。这个看似前卫的说法，其实是架构在育才的前提之下，而作者的观点也确实给韩国幼教界注入了一个更积极的教育概念。     

黄柳平：倾心山区幼教的优秀教师

她立足山区实际，开展幼儿园教育教学改革，她所开展的主题教育活动，能结合幼儿的年龄特点，凭借自己长期形成的经验充分发挥幼儿的各种能力和创造性，让幼儿在丰富的活动中进行有益的学习，促进了每个孩子富有个性地发展。     

幼儿园英语渗透教育

随着国际交流的日趋频繁及幼儿园课程改革的深入，幼儿英语教育受到广大幼教工作者和家长的普遍重视，许多园所都进行了有益地尝试，总结出了许多宝贵经验。我园就“如何科学地开展幼儿英语教育”进行了研究探讨。主要采用渗透的方式开展英语活动，收到了较好的效果。     

别具一格的外国幼儿园

奥地利的“想象幼儿园” 在欧洲的奥地利首都维也纳，有个别具一格的幼儿园——“想象幼儿园”。顾名思义，即是以培养幼儿丰富的想象力为“特色”的。     

我们坚持：100个孩子，就有100种教育方式——厦门大地幼儿园集团幼教机构

厦门市大地幼儿园开办于1994年，属于思明区教育局与台湾大地幼教联盟合作办学。在思明区教育局领导高度重视和督导组的关心帮助下，该园已形成了良好的发展势：目前已有七所连锁园，在园幼儿数千名。     

提升幼教专业水平创新幼教模式

《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个不同的方面为幼儿园教育提出了可操作性的教育教学建议,为幼儿教师和幼儿家长树立正确教育观念,促进幼儿教师专业化成长,提升幼儿教育教学水平提供了蓝本,是促进幼儿在体、智、德、美各方面全面协调发展的行动指南,因此,我们幼儿教育工作者要学深、学透,深入领会精神实质,不折不扣贯彻落实在教育教学的每一个环节。     

根植于“玩”的幼儿园STEM教育实践

如何开展幼儿园的STEM教育实践,来培养幼儿科学的思辨能力、艺术的创想能力,萌发孩子的探索欲,是我们需要思考的问题。本文理清了两者的核心价值,分别从打造根植于"玩"的STEM课程环境,构建园所STEM课程体系来阐述我园在课程游戏化理念下的STEM教育实践。     

汗洒创业路 情谱幼教曲——旬阳县第二幼儿园发展纪实

坐落在旬阳县中心地段的县第二幼儿园,创建于1992年,是一所省级示范幼儿园,这里是孩子们汲取知识、健康快乐成长的摇篮。10多年来,全园教职工在这块园地里辛勤耕耘,无怨无悔,浇灌出该县教育领域一朵绚丽的奇葩,谱写了一曲明快、动人、令人奋进的乐章。特别是近几年来,     

幼儿园传统文化活动的发展与反思

对于传统文化教育活动,幼儿园应克服教育理念的滞后及对传统文化的粗浅认知带来的发展瓶颈。从对传统文化传承的认同感以及传统文化在教育上的融合与传承这两方面协调幼儿园教育活动诸要素,在进行传统文化素材的甄别与筛选的基础上,形成幼儿园鲜明的文化传承氛围。同时,以守旧与创新、传形与传神、提炼与深究等教育发展思维整合传统文化资源,扩展传统文化内涵及其传承教育主题,让传统文化的传承教育在幼儿园更具成效。     

吴菊青：心系幼教 开拓创新

1987年，吴菊青走进铜陵市人民幼儿园，9年后，她被评为市优秀教育工作者。     

传统文化在幼儿园区域活动中的融合

我国文化更迭至今为止,已有五千年的悠久历史。可以说,是全球发展历程最长的文化。我国传统文化特征鲜明,内涵丰富。其中,有许多可以促进幼儿身心健康成长的内容。在经济社会的发展进步下,西方文化慢慢被引入我国,西式幼儿园、“双语”幼儿园纷纷入驻幼儿园教育中,我国传统文化隐隐出现被弱化的趋势。作为幼儿教师,有责任把我国优秀传统文化传承、弘扬下去。基于此,本文尝试把幼儿园区域活动和传统文化进行整合,把传统文化渗透到教育教学中。     

幼儿园自制玩教具之浅见

幼儿园自制玩教具在幼儿主动学习意识的培养和发展上发挥着重要作用,它不仅是幼儿玩耍的工具,还有着很重要的科学教育价值。通过将把玩具和教具功能合二为一,自制玩教具可以实现幼儿在玩中学、学中玩。因此对自制玩教具进行研究实质上是在探究幼儿教育的全新途径,如何在幼儿教育中更好地将游戏与学习有机统一起来,这是目前幼儿教育研究的重点内容。     

幼教科研系列讲座（一）：如何选择幼教科研课题

我国幼儿教育改革与发展的新形势对幼儿园教师素质提出了更高的要求，要求幼儿园教师从单纯的实践工作向研究型教师转变，一线幼儿园教师教育研究的能力和权利逐渐得到承认和尊重。但是，对如何开展幼教科研工作，相当多的幼儿园教师还存在着种种困惑和疑问。为此，从本期开始，本刊将连续刊登幼教科研系列讲座，深入解析幼教科研的系列问题，以飨读。     

蚌山幼儿园 珠城幼教一枝花

蚌埠市蚌山幼儿园位于淮河之滨、南山之麓,始建于1953年,是唯一一所隶属市教育局的公办幼儿园。1995年被评为首批“省级一类幼儿园”：2008年9月创办了紫荆分园,进一步扩大了办园规模。幼儿园共有29个班、1000多名孩子,教职工113人。     

黄冈市积极开展幼儿园自制玩教具评选活动

为贯彻鄂教备字（2014）9号湖北省教育技术装备处《关于开展第三届全省幼儿园优秀自制玩教具评选活动的通知》精神,落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3～6岁儿童学习与发展指南》要求,充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用,调动广大幼教工作者因地制宜开展自制玩教具活动的积极性。湖北省黄冈市教育技术装备办公室开展了全市幼儿园优秀自制玩教具评选活动,自上而下、认真筹划、广泛宣传、精心组织,