重视中学贫困学生心理健康教育

校园贫富差距现象是我国社会发展问题在学校中的折射，贫困生问题的解决关系到教育均等化和社会进步。而学校教师是学生健康成长的引路人，有责任和义务帮助贫困生正确认识贫困、勇敢面对贫困，并转变因贫困导致的不健康心态。     

中学体育应重视心理健康教育

现代社会日益发展,竞争性越来越强,家长、社会对青少年的期望值随之愈来愈高.中学生除了沉重的学业负担之外,还要面对来自社会、家庭和环境带来的巨大精神压力.因此,在对学生进行身体锻炼的同时.     

浅谈贫困学生的心理健康教育

随着中国经济的飞速发展，人们过上了富裕的生活，但由于我国经济发展的不平衡，贫困地区较多，特别是来自老少边穷地区的农村家庭以及城镇低收入及下岗职工家庭的学生，家中基本生活无保障，难以达到学校所在地最低伙食标准，无力缴纳学费及购置必要的生活和学习用品，以致无力维持学业，于是校园中出现了新的特殊群体——贫困生。据中国青年报（2002—3—21）报道：宁夏大学曾对在校贫困大学生的心理状况进行了一次调查，调查结果令人震撼：73．27％的贫困生对生活状况不满意，16．5％的贫困生体会不到生活的幸福，52．53％的贫困生存在抑郁状态或抑郁倾向。说明贫困容易使贫困生产生较多的心理问题，出现焦虑和抑郁等情绪障碍，     

浅谈贫困学生的心理健康教育

随着中国经济的飞速发展,人们过上了富裕的生活,但由于我国经济发展的不平衡,贫困地区较多,特别是来自老少边穷地区的农村家庭以及城镇低收入及下岗职工家庭的学生,家中基本生活无保障,难以达到学校所在地最低伙食标准,无力缴纳学费及购置必要的生活和学习用品,以致无力维持学业,于是校园中出现了新的特殊群体——贫困生。据中国青年报(2002-3-21)报道:宁夏大学曾对在校贫困大学生的心理状况进行了一次调查,调查结果令人震撼:73.27%的贫困生对生活状况不满意,16.5%的贫困生体会不到生活的幸福,52.53%的贫困生存在抑郁状态或抑郁倾向。说明贫…     

重视心理健康教育 提高中学德育实效

过去相当长的一个阶段，中小学的格育工作，习惯于把学生中暴民出来的一切问题都往思想政治观点或道德品质规范问题上靠；而在解决学生中所出现的问题时，又常常用对待成人的思想工作方法去处理，很少去“心理位移”，站在学生的角度去分析成因，从而导致了在辽育工作中忽视学生心理规律，干涉、曲解学生心理活动的现象。人与其他动物最本质的区别，是人有丰富的心理活动。纵然是睡眠状态中的梦，也是心理活动的体现。中学生处于青春期，想象、联想、记忆、思维、情绪、情感等心理活动及特征呈现出活跃状态．且起伏亦较成人大得多。所以，他…     

贫困学生心理健康分析

随着国家经济的快速发展,国家高等教育规模的不断扩大,农村学生受高等教育的比例会不断增高,使得高校贫困学生的相对数量也逐年上升。据统计,每年高校在校生中大约35%的学生进行困难认定,有的个别班级高达50%,其中有不少学生存在着各种不同程度的心理健康问题。贫困学生由于物质条件的匮乏,给他们造成了心理上的不平衡和生活上的不愉快,大部分学生经受生活和学习的双重压力,这     

高职院校贫困学生心理健康教育体系构建

贫困生心理健康教育要坚持"以就业为导向,以职业能力培养为核心,以素质教育为特色,培养高素质、高技能的技术应用型人才"的思想指导,以学生处、教务处、团委、就业指导中心参与的大学生心理健康教育工作领导小组负责学院心理健康教育工作,同时也要在系部成立心理健康教育工作站,班级设立心理委员,健全贫困生心理健康教育工作机制。     

加强高校贫困学生心理健康教育的思考

随着经济的持续快速增长和改革的不断深入，我国原有的社会利益格局发生了迅速变化，一个主要标志就是贫富分化日益严重。贫富差距问题作为一个社会问题，同样也出现在大学校园里。尤其自1998年以来，我国高校招生收费全面并轨，免费上大学已成为历史。     

高职院校贫困学生心理健康教育体系构建

贫困生心理健康教育要坚持“以就业为导向．以职业能力培养为核心,以素质教育为特色．培养高素质、高技能的技术应用型人才”的思想指导．以学生处、教务处、团委、就业指导中心参与的大学生心理健康教育工作领导小组负责学院t0理健康教育工作．同时也要在系部成立心理健康教育工作站．班级设立心理委员．健全贫困生心理健康教育工作机制．     

谈中学心理健康教育

中国教育始终以“德智体美劳全面发展”为原则,德育一直放在学校教育的首位,却相对忽视了对学生的健全人格、良好情绪、耐挫性和适应能力的培养,以致出现了三好学生为考试几分之差而离家出走,学生干部为别人一次偶然的哄笑而自杀的现象。社会在飞速发展,教育也在日益完善,对学校德育工作也提出了更高的要求。原因有二。其一,经济的发展,竞争的加剧,文化的冲突,使人们的生活方式、价值观念发生着前所未有的变化,尤其在深圳这样一个高速发展的现代化城市,这一切必然会反映到学生的头脑中,与他们已有的文化结构、价值观念发生矛盾,使成长中的学生产生困惑和迷茫,从而导致心理上的失衡。     

谈中学心理健康教育

在国外,心理健康教育已成为学校教育的重要内容我国。这方面的工作起步较晚,80年代中期才初露头角。     

浅议中学心理健康教育

良好的心理素质是打开成功之门的金钥匙,是挑战未来社会的制胜法宝。是新时期人才的必备素质。     

漫谈中学心理健康教育

中学生的心理健康问题不仅影响他们的品德形成、人格发展和社会适应,而且影响他们的学习效率和学习成绩。对学生进行心理疏导,教育他们正确对待各种困难与挫折,正确处理师生之间、同学之间的各种关系,这在教育教学工作中非常有必要。     

浅析中学教育中的心理健康教育

本文从心理健康的概念出发,分析了我国中学心理健康教育的现状,探讨了学校心理健康教育的途径和方式,并对构建中学生心理健康教育体系提出了自己的看法。     

浅析中学教育中的心理健康教育

中小学生是祖国和民族的希望，其心理健康和人格健全不仅对个人和家庭幸福有重要意义，而且对我们社会主义现代化宏伟事业的实现和中华民族的伟大复兴也具有极其重要的意义。     

现代中学教育不容忽视心理健康教育

近年来,我国大力提倡素质教育,提倡减压减负。素质教育要求中学生在德、智、体诸方面的素质全面发展,中学生素质发展有多方面的内容,心理素质不仅是其中的重要组成部分,而且对其他素质的发展也有着很大的制约作用。一个学生的心理状态是否正常、健康;在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否,这往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法,关系到学生能否健康成才。心理健康是发展良好的心理素质的前提和基础。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“要积极开展青春期卫生教育和指导,通…     

现代中学教育不容忽视心理健康教育

近年来，我国大力提倡素质教育，提倡减压减负。素质教育要求中学生在德、智、体诸方面的素质全面发展，中学生素质发展有多方面的内容，心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展也有着很大的制约作用。一个学生的心理状态是否正常、健康；在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否，这往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成才。心理健康是发展良好的心理素质的前提和基础。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“要积极开展青春期卫生教育和指导，通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育的指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折能力、适应环境的能力。”由此可见，心理健康教育不仅是时代发展的必然要求，而且是实施素质教育的目标之一。     

应重视职高生心理健康教育

应重视职高生心理健康教育陈德国众所周知，智力是职高生提高学习成绩，掌握专业技能的重要条件，但作为非智力因素的学习心理健康却是职高生取得学习成功，并有所成就的前提。据笔者对１０所职中１０００名不同专业职高生学习心理健康状况调查表明，６６．７％的职高生有...     

重视职专生心理健康教育

本文介绍了加强职专生心里健康教育的多种有效途径:即加强心理健康水平,为社会培养全面人才;加强学生入学初期对环境变化的适应性;加强学生在学习过程中各种学习心态的综合体现等.并就“职专生心里健康”的强化进行分析讨论.     

学校应重视心理健康教育

21世纪是一个物质文明和精神文明高度发展的世纪．21世纪的学校教育要培养的是“德、智、体、美、劳”等全面发展,具备健全人格和良好的社会适应能力的人才。而如今的青少年则是跨世纪的接班人．面临着新的挑战和各种竞争．成功与失败并存,没有健康的心理,就无法适应时代潮流,所以学校心理健康教育必不可少。要充分发挥心理健康教育的作用．首先就要了解心理健康教育在学校里发挥的作用和重要意义,其次要制定学校心理健康教育的目标和任务,以及这门学科的重心。