找回语文教师的影响力

教师的教学效果如何，取决于他（她）的影响力。语文教师是最容易对学生产生影响力的。曾几何时，我们的语文课充满了魅力。上世纪７０年代的一次问卷调查中，学生印象最深的是语文教师；而９０年代上海一次近万人的问卷调查中，却有７７％的学生对语文课“不喜欢”。这表明，语文教师的影响力在下降！语文教师，首先应该用自己富有语文精神的灵魂去影响学生。语文精神的实质是“爱”。“有了爱，就有了一切。”让学生懂得爱自己，爱别人，爱一切生命；懂得生命的可贵，生存的价值。语文教师，应该在课堂上丢弃圈套，摒除陷阱。语文不是预设…     

让学生由衷地说:语文课,我爱你--浅论受学生欢迎的语文教师的人文素养

怎样才能把．语文学好?怎样才能让学生喜欢语文课?关键在语文教师。语文教师必须真正懂得语文课程的教学规律，加强自身的语文素养，对文学有一种真正的感悟，才能把语文课讲好；而老师讲好语文课，是学生学好语文的重要前提。让学生爱学语文，会学语文，学好语文，是每一个语文教师义不容辞的任务。     

阅读教学也应『入木三分』

2010年11月22——24日，我有幸参加了“2010年第二届小学语文教师技能大赛暨观摩交流活动培训”。在这次培训中，我受益匪浅，懂得阅读是以理解为核心的认知活动，阅读教学就是以语文课程标准为依据，以语文课本为凭借，有目的、有计划、有步骤在教师的指导下的学生语文阅读实践活动。     

古诗词阅读题

语文是一门综合性很强的学科，是“大语文”。如果教师没有“大语文”的思想，仅仅依靠课堂教学，就教不好语文；如果学生不能做到广闻博览，仅仅凭课堂老师的传授就学不好语文。大凡语文教师都懂得语文知识得法于课内．语文能力形成得益于课外。只有不断拓宽学生学习语文的空间，在扎     

何谓懂得语文教学

做热爱语文教学的好老师,一定要懂语文教学。什么叫做懂得了语文教学?懂得语文教学的基本要求有哪些?以阅读教学为例,笔者认为,如下五点至关重要。第一,要懂确保语文教学质量的最重要的前提是教师个人独立的多角度的课文研读。课文研读,就是品析、欣赏课文。这是阅读教学所     

在全国第六届青年教师阅读教学观摩活动上的总结发言

主持人语：这是新年的新面孔。课程改革已经进入到全面深入辅开的关健时刻，面对各种新理念、各种作秀课、各种新提法，不少一线教师，特别是广大农村教师发出“我们不懂得上语文课了”的感叹。为了更好地引领教学改革向纵深发展，我们特别约请知名的权威专家对语文教学作深度剖析，探寻语文教学的根本规律，指明语文表学的前进方向。[编者按]     

读者心声

语文教学，一直以来都备受关注。语文老师最为感叹的是，如何在纷繁之中找到真正属于语文教学自己的东西。《教育科学论坛》2014年9期中《论小学阅读教学中的核心知识意识》与《互文性视角下的阅读教学内容重组》，为语文教学拨开了迷雾，让语文教师看到了阅读教学中文本解读的边沿；懂得了阅读教学要从单篇视域走向多篇视域，从还原再现走向重生，从控制教、学走向解放教学的智慧!     

如何激活初中语文课堂教学

一个成功的语文教师不是在课堂教学中讲得有多好，而是懂得驾驭课堂的艺术，能把语文课上活。的确，语文课不是算式，没有唯一的答案，新课改下的语文教学就是要从传统的“死寂”走向“活泼”，从“单向”走向“互动”。从课堂教学本身来看，教师是主导，学生是主体，要激活语文课堂，就必须围绕教师和学生来进行。     

发掘地方资源 拓展教学内容

正小学语文课程的教学内容是比较丰富的,但引入地方文化后,能更好地提高学生的语文素养,而且还能真正实现语文既教书又育人的教育功能。作为语文教师,我们要有意识地在语文教学中不断发掘和弘扬地方文化的内涵,使学生的精神世界不断受到滋养,素养得到全面发展,让他们在学习的过程中不断提高爱家乡意识,既懂得珍惜今天的幸福生活,又要懂得热爱家乡、热爱自己的国家。一、情感体验的拓展语文教育特别重视语文的熏陶感染、潜移默化的作用,新课程提出了"情感态度、价值观"的课程与教学目标。作为一名语文教师,我们要抓住教     

浅析“语用”视野下阅读教学内容研制的应然视角

<正>随着新课改的深入,教师越来越重视教学方法的运用,使课堂教学效率有了极大的提高。然而,在实际教学过程中,有一些教师过于重视"怎么教",而对"教什么"的认识变得模糊。语文教学承担着传授言语知识和中华文化的双重责任,因此语文教师不仅要懂得怎样教会学生,还要懂得传承给学生什么样的文化。本文就"语用"视野下小学语文阅读教学内容研制的视角和策略,结合笔者的教学实践谈点拙漏之见。一、学什么——基于教材"语用现象"的     

重视抓好字、词训练

重视抓好字、词训练马孝花“万丈高楼平地起”，语文训练要重基础，做到反复抓、经常抓，这已成为广大教师的共识。《语文教学大纲》强调指出：“小学是学习语文的基础阶段。”“识字是阅读和写作的基础”．“要重视词汇教学……一是正确地读出和写出学过的词语，二是懂得...     

浅谈如何培养小学语文的自学能力

随着人们文化素质的提高，我国总体的文化底蕴也在不断得到提升。21世纪的明天没有不会识字的文盲．只有不懂得如何来学习的人。所以从小培养小学生的自学能力是教师义不容辞的责任，同时。培养小学生的自学能力也是衡量一个教师教学是否合格的重要标准，培养语文的自学能力是语文教学核心工作之一。     

试谈小学生作文指导

试谈小学生作文指导自治区文教局薜兰祖小学生写作文离不开老师的指导。如何指导，指导些什么？这是小学语文教师在作文教学中值得重视的一个问题，也是一个难题。要搞好作文指导，作为语文教师，首先要明确作文指导不但要指导学生“怎样写”，还要指导学生懂得“为什么写...     

语文课堂提问的误区及艺术

在语文课教学中,课堂提问具有广泛的使用价值。但是,在一些偏远地区的语文教学中,部分教师由于不懂得提问的艺术,导致语文教学中的提问陷入了一些误区。     

语文作文评价主体和评价方式的多元化探讨

语文教师花大量时间辛苦批改和讲评作文，往往达不到预期的效果，出现＂教得累、学得苦、效果差＂的局面。为此，笔者进行了语文作文评价主体和评价方式的多元化探讨：帮助学生懂得评价标准，让学生获得评价意识；帮助学生建立读者意识，让学生成为评价主体；帮助学生拥有创作热情，让学生享受评价方式。     

浅谈小学语文教学中怎样组织学生合作学习

小学语文是一门极为重要的课程,值得全体小学生用心加以学习。小学生在学习语文的过程中,需要摒弃个人主义的学习模式,懂得互助、分享、协作,由此在学习语文的同时,使得本人具备合作精神和共赢理念,从而在小学语文课堂上收获到人格层面的成长。小学语文教师为了提升学生在学习上的合作精神,需要及时地督导学生,令学生懂得如何更好地合作学习,也懂得合作学习不是一句口号,需要每个学生结合本人的实际学习能力加以操作。     

提高中专语文阅读教学水平的对策

目前，语文仅仅作为中职第一学年的基础课，而非贯穿整个中职学习的主导课，甚至在一些中专学校，语文课经常遭遇砍、减课时的厄运。而作为语文教学中的重要内容———阅读教学更是高耗低效。因此，提高对于语文阅读教学意义的认识，显得十分必要。本文就此谈一点看法。一、更新观念，改变教学方法中专语文教师要教好语文，关键要认识到语文课在中专课程中的基础主导地位，要走一条与专业教学相结合的路子。语文教师首先应懂得各专业的培养目标，了解其专业知识的能力结构，将专业培养目标和具体要求同语文课程有机地结合起来，从而确定语文…     

不该赏识的“聪明”

随着新一轮课程改革的不断深入，教师们越来越懂得用新课程标准中的有关理念来指导自己的教学实践。在语文阅读教学中，让学生在体验中学习，在感悟中学习，珍视学生的独特体验，也日益成为广大语文教师的追求。同时，教师们也特别善于运用“赏识”的目光来寻找学生中富有创新意识的“独特体验”。试看《狐狸与乌鸦》的教学片段：     

教学语言艺术在小学语文教学中的应用研究

<正>在小学语文教学课堂上,教师的教学语言应当跟学生的心理特点相符合,不然就难以活跃教学课堂的氛围,让学生的学习变成一种负担。对新课标下的小学语文教学,教师不但应认真地进行备课、探究教材、设计教学模式等,而且还应当重视教学语言的艺术性。下面,笔者就教学语言艺术在小学语文教学中的应用进行分析。一、注重教学语言的形象性、生动性、趣味性小学语文教师的教学语言应当懂得描绘,富有情趣与文采,让学生如闻其声和如见其人,应当懂得比喻,将抽象和复杂的道理形     

小学语文教学效率的提升探究

小学语文教育是其他学科教育的基础,小学语文帮助学生认识汉字,了解词义,懂得语句的连贯。那么教师应该如何改进小学语文的教学,提高小学语文教学效率呢?本文将展开论述。