如何培养学生学习历史的兴趣

兴趣是学生学习和创造的动力之源,是成功的催化剂。学生如果对所学科目发生兴趣,就会更愉快、更积极地自主学习。作为历史教师,应该努力培养学生对历史课的学习兴趣,提高学生的学习效率。一、创设问题情境,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣教学过程既是学生认知的过程,又是学生     

如何培养学生学习历史的兴趣

历史学科是一门基础的人文科学,内涵丰富,既具体生动,又抽象枯燥,过去性强。历史教学如果不能够充分调动学生学习历史的积极性,激发其浓厚学习兴趣,也就无异于锤打冰冷的铁。要培养学生学习历史的兴趣,教学中注重问题情境的创设和开发和利用历史的环境资源就显得尤为重要了。     

如何培养学生学习历史的兴趣

兴趣是人们认识、探索某种事物的一种心理活动或情感体验。在各种非智力因素中,培养兴趣是最重要的,因为只有当一个人对某种事物发生了兴趣,才会对该事物表示出特别的关注,并积极大胆地探索。早在2000多年前,孔子就提出“知之者不如好之者”的重要理论,可见,兴趣对学习的重     

如何培养学生学习历史的兴趣

随着新课程的实施,要求教师在教学中不仅要授人以鱼,还要授人以渔。目前,一些历史教师未能转变教学观念,仍然沿袭传统的教学模式和灌输式教学方法,助长了学生的依赖思想,致使学生对历史的学习提     

如何培养学生学习历史的兴趣

兴趣,是指人力求接触、认识某种事物从事某种爱好活动的意识倾向。兴趣心理是一种带有下意识特点的心理驱动力量。古代伟大的思想家、教育家孔子指出：“学之者不如好之者,好之者不如乐之者。”（《论语雍也篇》）可见兴趣的重要性,兴趣是教学中的必要手段,它不仅能积极地、能动地、自觉地开发学生的学习智慧,增进学生的求知欲望,而且还能借助这一能动的开发、传导智力的作用,而达到培养学生的历史意识,尊重历史的客观规律,正确树立唯物史观的基本观点和科学的思维方法。从而实现教育目的,完成教育任务,提高学习效果。那么,如何进一步开发和利用学生的“兴趣”呢,本文就这一问题作浅显的分析。     

如何培养学生学习历史的兴趣

在新课程改革背景下的历史教育,提倡学生学习的开放性、自主性、探究性,这一切都是学生通过搜集和处理多方面信息的过程实现的。历史史料繁冗,相对而言,阅读、获取历史信息的能力对学生学习历史显得更为重要。俗话说的好：兴趣是最好的老师。因此我觉得在教学的过程中应该注重对学生历史学习兴趣的培养来激发他们自主的学习创造性的学习,而不再为了考试而读书。以下我结合一年来自己的教学实践谈谈如何在现有的条件下更好的调动学生的学习兴趣。     

如何培养学生学习历史的兴趣

作为一名中学历史教师,应抱着对社会、民族和学生的终身发展高度负责的精神,想方设法地提高学生学习历史的兴趣,为学生全面发展打下坚实的基础。培养学生浓厚的学习兴趣,是提高历史课堂教学的有效途径。那么,在初中历史教学中如何激发、培养学生学习历史的兴趣呢？笔者认为,可以从以下几方面着手。     

如何培养学生学习历史的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有浓厚的兴趣,就会主动求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。兴趣是引导学生独立学习的重要源泉和动力之一,它能激发和引导人的思想和意志,并努力探讨事物的奥秘,促进其智力的开发和学习效率的提高。学生有了兴趣,才会有求知的欲望,才会积极思维努力探索。但要让学生对历史这门课感兴趣,就必须让他们充分认识到学习历史的重要性和找到学习历史兴趣不高的原因,这样在教学过程中才能充分激发学生的学习兴趣。     

如何培养学生学习历史的兴趣

<正>近几年来,历史考题发生了很大变化:题量大,知识面涵盖广,知识点运用灵活性强,大多问题要求联系时政热点,史论结合。如果教师在平时教学中采用"满堂灌"、"填鸭式"等传统教学模式,则只会让学生感到枯燥无味,甚至对历史学科产生抵触情绪,失去学习兴趣。教师很难驾驭学生,改进教学方法,这将直接影响到学生成绩的提高。我国古代教育家孔子说:     

如何培养学生学习历史的兴趣

新课程标准中,要求培养学生的探究能力,使学生从被动地接受知识转为对知识的主动探求,这就要求增加学习历史的兴趣.教师应在课本应用、内容安排、教学方法等各方面加以考虑,使学生更有效地投入学习.     

如何培养学生学习历史的兴趣

正目前,在市场经济的大潮中,有许多学校和学生不太重视历史课,"重理轻文"的现象普遍存在,把历史当做一门副科。这样一来,学生对历史课的兴趣就逐渐降低了,以致他们的成绩等各个方面就较差。我们应该承认这是中华民族的悲哀,当然这也增加了我们历史教师的工作难度。因此如何在课堂45分钟内培养学生学习历史的兴趣,以提高他们的历史学科能力,是我们历史教师面临的一个重要任务。笔者就此谈谈     

如何培养学生学习历史的兴趣

一堂好的历史课,应是把传授知识、培养能力和激发学生的情感共鸣有机结合,不断启发学生去思考、去探索,进而使学生的思维经常处于活跃的状态,可大大提高学习效率。那么,在教学中如何培养学生学习历史的兴趣呢？     

如何培养学生学习历史的兴趣

在多年的历史教学实践中,笔者通过不断地学习与探索,逐步形成、掌握了一些培养学习兴趣的方法,下面谈谈自己的做法.     

如何培养学生学习历史的兴趣

面对历史新教材（北师大版）的知识体系,我们如何让学生成为学习的主体,如何培养学生学习历史的兴趣,笔者谈谈自己的做法,若能作为引玉之砖,则颇感欣慰。     

如何培养学生学习历史的兴趣

兴趣是最好的老师,学生一旦对学习产生兴趣,就会增强学生学生学习的自信心和上进心,提高学习效率作为历史老师,我们应精心设计,巧妙安排,在教学中采取巧设课前导入、巧设疑问、巧用插图、巧创情境等方法,充分激发学生学习历史的兴趣,使他们真正达到学史明志,知史做人的目的。     

如何培养学生学习历史的兴趣

如果说失败是成功之母，兴趣则是成功之父。我们知道所有人不是天生就会踩自行车，后来会踩自行车的人，首先都是对踩自行车产生了兴趣，然后在兴趣的推动下去学去练直到成功。学习历史也是一样，但其不同之处在于这个兴趣是需要培养的。吸引学生的注意力，激发学生爱学历史的原动力，引导学生进入知识大门，培养学生学习历史的兴趣是成功的历史教育和提高教学质量的关键。     

如何培养学生学习历史的兴趣

兴趣是最好的老师，是学习成功的催化剂。如何提高学生对历史学习的兴趣，下面根据自己的教学实践谈几点自己的感悟。     

如何培养学生学习历史的兴趣

兴趣是诱发学生强烈求知的源泉。激发学生学习兴趣是学生学好历史的内在动力,所以设计历史的趣味性、探究性、应用性、选择适当的教学方法,从而提高学生学习历史的兴趣是非常重要的。经过多年的摸索,我认为要培养学生学习历     

如何培养学生学习历史的兴趣

在传统教育向现代教育转变,应试教育向素质教育转变的时期,要改变学生心目中历史课刻板、枯燥无味的形象。营造生动活泼的教学气氛,最关键的是要激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”学生只有在兴趣盎然的状态下学习,才能表现出敏锐的观察力、较强的记忆力、丰富的想象力和较强的创造力,才能激发他们的学习动机,发挥他们的主动精神,从而挖掘他们的潜能,切实提高课堂学习效率。下面笔者结合自己的教学实践,就历史课学生兴趣的激发问题谈点认识与体会。