巧用课堂语言艺术 提高生物教学效果

生物学是一门科学性很强的自然学科,有着其自身的学科特点和魅力。每个生物学概念、用语都有特定的含义,每个生理过程、规律都有特定的条件。     

巧用语言艺术提高生物课堂教学效率

有一部动画片《波斯猫》,故事梗概是:大老鼠给小老鼠上课,教小老鼠给猫系铃铛.大老鼠出门后小心翼翼地来到酣睡的猫面前,蹑手蹑脚地给猫系铃铛,结果被猫抓住狠狠揍了一顿.轮到小老鼠的时候,小老鼠把铃铛放在一个大礼品盒里,大胆地走到猫面前,双手把礼品盒递给了猫,猫打开一看是一个精致的铃铛,自己高兴地把铃铛系在了脖子上.从此,猫每天高兴地系着铃铛在众人面前炫耀.同样是系铃铛,不同的给予方式,产生了不同的效果.     

数学课堂如何运用语言艺术提高教学效果

数学课堂中要学习很多概念、公式、法则等,教师充分利用语言的艺术,可以在准确叙述知识要点的同时吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣。本文对如何正确使用语言艺术提高数学课堂教学质量进行简要分析,以供参考。     

巧用课堂讨论提高政治教学效果

在政治教学中巧妙运用课堂讨论,能够提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,提升课堂教学效果。运用课堂讨论时,应营造宽松的课堂讨论氛围,精准把握讨论良机,设计有吸引力的讨论主题,科学评判学生的讨论。     

注重语言艺术,提高教学效果

温暖的话语可激发学生的学习兴趣,从而更好地提高我们的课堂教学,也能更好地培养学生的良好品格。本文结合平时案例就如何更好地和学生进行沟通,如何更好地完成教学任务进行了初步的探讨。     

巧用课堂评价,提高生物课堂效率

建设高效课堂教学模式,让师生有序可循。基于课堂教学改革"应有利于学生学习方法的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式"的理念,在教学中进行正确、有效的课堂评价,不仅可以增加学生的学习兴     

提高教学效果必须重视语言艺术

<正> 一、提高语言表达能力,是提高教学效果的前提实践告诉我们,一位教师即使他有很丰富的很渊博的专业知识,假如他不能用准确的、流畅的、生动的语言表达出来,那他就不可能成为受学生欢迎的称职教师。可以说教师具备表达能力,掌握多种语言表达形式是搞好教学的要求。1.教师首先必备流畅清晰的语言表达能力。苏联学者果诺波林曾把教师职业能力概括为10种,其中两种能力属于语言表达能力的范畴,即通俗     

巧用课堂语言艺术打造初中有效课堂

在新课程标准实施的大背景下,课堂教学模式改革成了教育界的核心问题,为了打造有效课堂,实现所有教学目标,需要初中语文教师根据初中生的特点,通过巧妙的课堂教学来达成,而课堂教学离不开课堂语言。探讨巧妙通过课堂教学的语言艺术,把课堂所需要传授的信息有效地传达给学生的策略。     

巧用课堂提问 增强教学效果

巧用课堂提问增强教学效果○郭素英课堂提问作为课堂教学中的重要环节,不但能激发学生的学习兴趣,促进学生的思维发展,还能使教师及时了解教学效果,有利于教师主动调控教学过程。适时、恰当地搞好课堂提问,是增强教学效果不可缺少的重要手段。一、要认真搞好设计,不...     

巧用身体语言 提高教学效果

身体语言指非词语性身体符号,包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与外貌、身体间的空间距离等.教师必须掌握身体语言使用技巧,恰当地应用身体语言,提高教学质量.     

我是如何巧用语言艺术增强教学效果的

语言是交流思想的工具,教师传道,授业、解惑的基本手段,是接通师生心灵的桥梁。教师通过巧妙地运用语言艺术进行教学,能起到事半功倍的效果。     

巧用语言艺术 提高教学效率

<正>教育就是通过语言造就人才。语言是教书育人的重要手段。语言的艺术又是语文教学的重要因素之一。苏霍姆林斯说过:"老师高度的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"因此,教师应当学习、研究并不断提高自己的教学语言艺术。语言是知识信息载体,是教师将精心筛选出来的知识源源不断地传授给学生的最为理想的、引导学生学习的桥梁。所以,能否具有较高的教学语言艺术,是衡量教学精湛程度的一杆标尺。教师要想在舌耕的事业中取得丰硕的成果,就要在教学语言艺术的生动性、趣味性、完美性方面进行创新。因为这样的教学语言艺术,能创设更好的情境,将学生带入情境中,会使学生茅塞顿开、思维活跃。一、教学语言的生动性可使教学内容更直观     

巧用角色转换提高生物课堂凝聚力

角色转换是每个人日常生活、学习、工作过程中必须实际经历或者想象经历的事情.将角色转换作为一种教学方法引入高中生物课堂中,有利于增强课堂教学的趣味性、凝聚力,提高学生的参与度、自我存在感,并让学生体会现代人际关系,无论从知识、技能,还是情感价值观方面,都能很好达成教学目的.     

浅谈生物课堂中的语言艺术

课堂教学既是一门科学,更是一门艺术．语言的科学准确能培养学生严密的思维能力;语言的幽默诙谐能激发学生兴趣;语言的抑扬顿挫更能使学生体会生命的美妙;适度的身体语言也能增添课堂的魅力．     

巧用英语新闻 提高教学效果

英语新闻有着英语教材中的材料所没有的优势,它用词新、句式短、信息量大、覆盖领域广,很好的学习英语的材料。本文分析了英语新闻在英语教学中的作用,探讨了在教是学中运用英语新闻的教学形式、手段和材料选取等内容,以达到激发学生学习兴趣,提高教学效果的目的。     

巧用幽默提高物理教学效果

物理教学,关键是要让学生“悟理”,而不是让学生感觉是在“雾里”。而要做到这一点,笔者以为,教师除了需要其备丰富的学科知识外,还应当善于运用幽默。     

巧用插图提高语文教学效果

现行中学语文课本有许多插图,这些插图无论是形式还是内容,其价值都很高。作为语文这一学科,着实应该把它们看作教学的一部分内容,认真地研究。那么,在语文教学中如何引导学生认识和领悟文学插图这一特殊的艺术语言,捕捉非常丰富的隐含文学信息,从而创造性地阅读文学作品,提高学生的文学素质和鉴赏水平呢？下面就把我的看法与各位教师分享一下。     

巧用电教手段 提高教学效果

在少年儿童接受新知识的过程中，情绪的好坏是影响学习效果的重要因素。让学生被动地接受不感兴趣的东西有时会引起他们厌学情绪，使他们视学习为负担。反之，教师若利用电教手段，不断激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中始终保持兴奋、愉悦、愿意、渴求的心理状态，不仅可以避免厌学情绪、减轻学生负担，同时还可以发展学生智力，提高教学效率。怎样才能激发学生的学习兴趣呢 ?实践证明，能牵动情感的事往往能引起兴趣，而人的感情是在一定的情境中产生的。创设情境的方法很多，但利用电教手段创设情境是最佳的方法。例如教学《少年闰…