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一、建立良好的师生关系，注重情感教学
在教学实践中，常常会发现这种情况：有的英语教师讲课的确不错，但学生就是不买他的帐，甚至出现了师生对立情绪，影响了教学效果。而有的教师课讲得确实一般，但课堂气氛非常融洽，即使有时教师讲解欠妥，学生也能宽容，且教学成绩好。其缘由是良好的师生关系转化成了教与学的巨大动力。因此，教师教学中要注重建立良好的师生关系，实施情感教学。 相似文献
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在教学过程中,学生的学习积极性是学习的内因,它决定了学生的学习,掌握科学知识的可能和限度。教师的教是外因,外因必须通过内因而起作用。学生知识的增长、智力的发展,思想、情感和意志的培养都要通过学生自己的积极思维和实际活动来体现,如果学生没有积极性,教学就会失败。下面是我在英语教学中的几点做法。 相似文献
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作者在英语教学中,为提高学生的兴趣进行了这些探索活动:(一)愉快教学,活跃气氛,激发兴趣;(二)鼓励表扬,尝试成功,增强信心;(三)增大输入,开阔视野,培养兴趣。 相似文献
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一、应用困境原理促学
知识缺乏会妨碍人们学识的积累和实践能力的提高,人们会产生摆脱学习困境的心理需要,激发强烈的学习欲望。因此,教师课堂上要布置些难题,使学生产生一定的挫折感,这样既可以使学生认清在学识上的不足与欠缺,又可以激发他们战胜挫折获取知识的动力。当然,教师在给学生制造挫折时,在次数、力度上要掌握好,否则易使学生丧失学习信心,达不到预期的目的。 相似文献
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如何调动学生学习英语的积极性董琳在中学英语教学中激发和促进学生学习的积极性，从而获得事半功倍的教学效果是十分重要的。因此，教学中我注意把握了以下几点：一、重视情感因素，建立良好的师生关系。师生关系的好坏，直接影响着教学效果，若师生关系对立，既不可能做... 相似文献
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美国应用语言家克拉森的感情屏障假设告诉我们：自信心高、顾虑少的学生比自信心低、顾虑多的学生在语言学习上要成功得多。美国心理学家、教育学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。” 相似文献
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在英语教学实践中我们深刻体会到,要提高英语教学质量,教师除了要深入钻研教材、认真备课外,还必须采取多种方法激发学生学习英语的兴趣,充分调动学生的学习积极性。很显然,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。下面我结合自己十几年的英语教学经验,在提高学生学习积极性方面,总结出以下几点体会。 相似文献
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采取一系列的方法进一步激发、巩固、保护学生学习英语的积极性，使学生们的学习具有主动性．持久性，从而使学生们对英语的暂时兴趣变为长期兴趣。 相似文献
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作为教师,上好每一堂课是我们的责任,但是怎样才算上好课呢？我以为上课的真正目的不是教师传授知识的过程,而是看学生掌握得如何。教师尽了全力去上课,认认真真地讲授了每一个知识环节,可学生却没听懂,或者只掌握了５０％,那就不能算是一堂成功的课。教学过程是师... 相似文献
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在初中英语教学中,为了激发学生的求知欲,调动学生学习英语的积极性。作者认为在教学方式与手段上可以尝试以下措施：构建快乐课堂;具体学习策略的指导;培养学生信息获取的能力;展开良性竞争;进行心理激励。 相似文献
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学习积极性不仅能给学习活动提供动力,而且还制约着学生的学习方向、学习进程和学习效果。所以,要提高教学质量,就必须充分调动学生的学习积极性。本文就如何调动学生的学习积极性从而提高教学质量进行了探讨。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。实践证明,只有学生感兴趣的东西,学生才会对某个对象产生兴趣,在这种状态下的英语学习,就会取得事半功倍的效果。所以,在英语教学中,激发学生的学习兴趣尤为重要,我通过多年的英语教学经验,摸索出了一些较为有效的方法。 相似文献
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学习的内驱力 ,即学习的动力 ,在英语学习中具有不可低估的地位。如何激发学生的内驱力 ,在当今形势下是非常重要的 相似文献