西宁卫生职业技术学校

西宁卫生职业技术学校始建于1976年，是经青海省教育厅批准成立的全省唯一一所卫生类中等职业学校。多年来，学校秉承“市场立校，专业建校，质量兴校，和谐办校”的办学理念，坚持“以就业为导向。以服务为宗旨，培养实用人才，服务地方经济”的办学宗旨，立足省情。深化改革，以能力为本位。走产教相结合的发展道路；面向社会，适应市场，形成以学历教育为主体，以短期培训为辅助的多层次、多渠道、多形式办学格局。走出了一条具有专业特色的发展之路。现已发展成为拥有两个校区，占地56669平方米，建筑面积31447平方米。教职工180名，教学班73个。在册学生5229名，开设护理等多个专业的职教大校。     

跨越发展中的中卫职业技术学校

中卫职业技术学校占地337333平方米,规划建筑总面积10万平方米,一期建筑面积65846平方米,投资1.88亿元,是全国中等职业教育重点学校,并于2011年被教育部,人力资源社会保障部和财政部列入国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目。     

郑敬诒职业技术学校

风劲扬帆正当时 始建于1989年的佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校．是在原培教中学基础上．筹资9500万元人民币。其中旅港乡亲郑裕彤先生及郑氏贤达捐赠2000万元，易地重建而成。学校因此更名为郑敬诒职业技术学校。     

淮安市高级职业技术学校

淮安市高级职业技术学校始建于1992年,是一所集中、高等职业教育和现代远程教育于一体的公办学校,学校现有三个校区,占地总面积442.98亩(209.53万平方米)。建设总面积19.04万平方米,新建的徐杨校区紧依工业园区,是淮安市委、市政府2010年全市十大重点项     

广东省佛山市华材职业技术学校

佛山市华材职业技术学校创办于1980年，1996年3月被评为首批国家重点职业高中，现是广东省首批职业教育实训中心、佛山市职业教育培训中心、佛山市花园式单位、国家“十五”规划重点课题实践学校、全国职业教育先进单位。学校环境优美，总占地面积7.3万平方米，建筑面积5.2万平方米，图书馆面积2000平方米，藏书15.6万册。学校现包括南庄分校和城北分教点，在校生3114人。     

随州市曾都职业技术学校

随州市曾都职业技术学校是经市教育局批准创立的一所全日制中等专业学校．     

谈职业技术学校如何开展职业体育教育

由于经济的快速发展,职业技术学校对学生开展职业体育教学的模式受到社会各界的广泛关注,在促进学生职业发展的道路上也有长足的进步。目前我国的职业技术学校在体育教学中还是存在很多的不足,这些都会直接影响到职业教学的针对性和有效性。只有从发展的实际进行着手,才能提出更加有针对性的措施,促进职业技术学校开展职业体育教育。     

茂名东方职业技术学校

我校（原东方理工学校）是广东省茂名市教育局批准成立，直属茂名市教育局学历教育的全日制学校。     

梅州市卫生职业技术学校

梅州市卫生职业技术学校位于粤东北部风景秀丽的宁江河畔，广梅汕铁路、广梅高速公路横贯兴宁市区，这里依山傍水，人文荟萃，交通便利环境优雅，俗称“小南京”。     

西宁市世纪职业技术学校掠影

范宣琦,中共党员,中学高级教师,从事教育工作33年,现任西宁市世纪职业技术学校校长、校党支部书记。多年来,范宣琦校长与全校教师一起,树立"教育环境建一流;教学水平超一流;办学管理争一流;服务意识傲一流;创新开拓创一流"的争创示范性中等职业学校的办学理念和奋斗方向,以创新、开拓的意识,积极探索职业教育的办学模式,使学校各项工作有的放矢,充满内涵。     

四川省绵阳职业技术学校

四川省绵阳职业技术学校是由政府举办的职业中专校,二〇〇〇年被教育部批准为“国家级重点职业高级中学”。占地200亩,建筑面积4万平方米,实验开出率100％,图书资料18万册,现有教职工250余人,其中高级教师85人,中级教师92人,大学本科以上学历的教师占80％,其中具有研究生学历和在读研究生的教师10人。到意大利深造的教师20人,教学班90个,学生4000余人,其中成人大专学生1200余人。     

国家重点中等职业学校——郧西县职业技术学校

郧西县职业技术学校是一所融职业中专、成人中专、教师进修学校、电大分校、技工学校、汽车驾驶学校、职业技能培训中心等一体的国家重点中等职业学校。1995年被认定为省级重点职业学校,2001年被认定为省"512工程"合格学校,2004年以来,先后被国家科技部授予"星火科技培训学校"、郧西县人民政府授予"郧西县人力资源开发培训基地"、"郧西县阳光工程培训基地"、十堰市"雨露计划"暨乡村人才开发培训郧西分校。2006年被教育部认定为"国家重点中等职业学校"。     

前进中的淮安市高级职业技术学校

淮安市高级职业技术学校是一所集普通高职(专科)、五年制高职、职业中专和开放本、专科教育于一体的公办学校。学校坐落在新型工业密集、发展前景广阔的淮安经济开发区。主校区西接     

海南职业技术学校林虎

林虎具有丰富的学校管理经验，曾主持创立并推行了闻名全国的“三创一包四自主”的洋浦教育模式，被列为全国学校管理体制改革四种基本模式之一，国内同行和专家称赞说“对我国中小学教育管理起到了一定的借鉴作用”。2005年春，他力主推行“产权股份化、运作企业化、后勤社会化”的“三化”高职院校管理模式和运行机制，被国内教育理论界专家誉为我国高等教育八大模式之一。     

广安市第一职业技术学校

广安市第一职业技术学校是在广安协兴职业中学基础上投资8000万元打造的全日制中等职业学校,是由广安市政府、市教育局从成都引进四川卓泰教育产业集团举办、履行广安市职业教育中心职能的市重点中职学校。     

浅谈信息技术在职业技术学校德育课教学中的运用

教育正在进入信息化的时代,运用计算机多媒体技术,改变传统一支粉笔、一块黑板、一本教案的教学方式,走向视、听、形、声结合的现代化的高效率的教学已成为时代和社会的迫切要求。运用计算机辅助教学已成为职业技术学校教育的特征和发展趋势,对职业技术学校德育课教学的优化起着重要作用。本文对职校德育课教学中多媒体应用的现状及过程存在的问题提出一些探讨,具体如下:一、职业技术学校德育课运用信息技术的两种倾向1、受传统教学理论影响,多媒体教学手段还得不到足够的重视。当前职业技术学校的办学条件正在逐步完善,多媒体教室、语音室、电脑室等设施基本完善。但多媒体教学却很少在德育课中开     

浅议职业技术学校教育中的激励机制

有效的激励机制可以最大限度地调动学生的学习积极性,可以最大限度地挖掘他们的潜能。因此,职业技术学校应实施并充分利用激励机制,以调动学生的学习积极性,发挥他们的潜能,使他们学会职业技能,成为社会需要的人才。为此,笔者从对激励及激励机制的理解、在职业技术教育中实施激励机制的必要性、如何在职业技术学校教育教学中实施激励机制这三个方面展开论述,粗浅谈谈自己的体会和认识。