身心皆适 健康第一——浅谈新课标下的中学体育教学

目前在学校体育教学中主要存在着两种不良的教学形式：一种是“教者发令，学者强应”的“填鸭式”教学，另一种是“一堂课、两个球、教师学生都自由”的“放羊式”教学。前者使学生“身顺而心违”，学生虽发展了体质，但．却感觉痛苦；后者只讲自由不讲纪律，助长了学生消极涣散的情绪。这样的体育教学久而久之就会使学生产生喜欢体育却不喜欢上体育课的情绪。     

浅谈新课标下的中学体育教学

目前在学校体育教学中主要存在着两种不良的教学形式：一种是“教者发令,学者强应”的“填鸭式”教学。另一种是“一堂课、两个球、教师学生都自由”的“放羊式”教学。前者使学生“身顺而心违”,学生虽发展了体质,但却感觉痛苦;后者只讲自由不讲纪律,助长了学生消极涣散的情绪。这样的体育教学久而久之就会使学生产生喜欢体育却不喜欢上体育课的情绪。同时这两种教学方法也不再适应社会发展的需要。     

新课标背景下的中学体育教学现状与分析

在新课标要求背景下,国家对于中学生体育教学的思想、方法以及目标等都进行科学规划与安排。但是体育教学在实际发展中仍然面临众多挑战需要认真探讨,进而思考出完善的策略。     

新课标下的中学田径教学

田径教学是学校体育的基础，它以自身在发展身心素质中特有的优势，确定了它在体育教学中无可替代的地位。新课标强调将不同性质的学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域。经常从事田径运动锻炼．能提高人们走、跑、跳、投等基本活动能力水平，能促进人体正常生长发育和各器官、系统机能的发展．能全面发展力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等身体素质．下面我结合平时教学实际谈谈中学的田径运动教学．     

新课标下农村体育教学的创新

随着课改的不断深入,农村体育教育要牢固树立“健康第一,每天锻炼不少于1小时”的指导思想,充分利用农村得天独厚的自然条件，通过活动培养一批有组织能力的学生干部和有体育专长的体育骨干，带动全体同学锻炼的热情，激发同学们积极锻炼的兴趣，     

浅谈健康体育教学与身心素质的培养

为适应新时代的要求,高校体育教学应把以身体活动促进学生身心素质发展作为健康体育教育的主渠道.在学校整体教育的基础上,突出学生个性发展.本文通过分析学校健康体育教学与身心素质培养的内在联系,进一步了解学校体育在促进学生健康身心素质方面的作用,掌握其实现的方法与途径.     

阳光体育理念下中学体育教学师生关系的重构

建立新型的师生关系既是全面落实阳光体育运动的的前提和条件,又是体育新课程实施与中学体育教学改革的内容和任务。体育教师应树立现代教育理念,以学生发展为本,贯彻落实"健康第一"的指导思想,树立正确的学生观,用良好的人格魅力影响、感染学生,积极构建民主、平等、和谐的新型师生关系。     

浅谈小学体育与健康教学中的素质教育

小学教学提倡素质教育,体育与健康课的教学也不例外。小学体育与健康教学中不仅要让学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能,形成运动的兴趣和锻炼的习惯,提高少数学生的运动技术水平;同时,还要让孩子们形成良好的心理品质,提高人际交往的能力与合作精神,形成健康的生活方式和积极进取的生活态度,最终促进小学生综合素质的全面提升。     

浅谈新课标下的体育教学

新课标的推出给我国体育教学注入了新的动力,本文从新课标与以往教学大纲的异同点入手,从体育教学的各个环节分析新课标下如何进行体育教学。     

新课标下农村中学体育教学的探索

新课标在全国颁布实施,本文针对农村中学体育教学新课改的现状进行了分析,并针对性地提出几点建议。     

浅谈在新课标下物理教学中的师生关系

近年来《物理新课程标准》的实施给物理教学带来了全新的挑战和机遇。新标准、新理念的落实体现在广大物理教师教学行为的转化。然而建立一种新型的师生关系是实施新课改的关键。本人结合本校物理教学的实际,按新课标理念,就构建新型的师生关系,促进新课程改革作出了一些大胆的尝试。     

浅谈新课标下的体育教学

新体育课程标准确立了“健康第一”的指导思想,得到了广大体育教育工作者的充分肯定,许多体育教师也正按照“健康第一”的指导思想积极尝试新课标下的体育教学。目前,新课标下的体育教学也存在一些问题和争议,本文依据新课程理念和对新课标的理解,结合自身的教学实践谈一些肤浅的认识,希望能有机会得到同仁的批评和指正。     

浅谈对当前中学体育教学的认识

中学体育教学的过程是一个受多种因素影响的复杂的动态过程,在教学过程中,教师要迅速抓住事物的本质,在建立新型师生关系的基础上,明确体育教学的意义,合理选择教学内客,因势利导,促使学生体育和德育的全面均衡发展.     

浅谈新课标下的中学音乐教学

我们不难发现现行音乐教学中已出现了很多不能完全适应时代发展的问题：如课程过于注重知识的传授：课程结构过于强调学科本位、缺乏综合性和选择性：内容的繁多与书本知识的过于偏重，使教学脱离了生活及社会发展的客观需求。甚至注重选拔和淘汰的武断教学评价方式对教学本身都成了一种伤害。因此，如何加强音乐教育教学的自身建设．完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。     

体育教学与"健康第一"

通过对体育教学和健康第一的辩证认识，探讨体育与健康第一的关系，从转变教育观念，更改教材内容出发，突出健康第一思想在体育教学中的作用等方面来阐述体育教学中“健康第一”的指导思想的贯彻和落实，为全面提高学生身体素质打下坚实的基础。     

新课标下初中化学教学分析

随着素质教育的不断推广,国家对初中化学教学加大了改革力度,要求教师注重初中生综合素质能力的全面发展,给初中生未来的良好发展打下坚实基础。就当前初中化学教学中存在的问题进行了分析,提出了促进新课标下初中化学的有效策略,以提高化学教学质量,推动我国教育改革的不断创新,对促进当前的教育教学具有重要的现实意义。     

浅谈新课改背景下中学体育教学中的师生关系

现阶段,体育教学正处于传统教学与新课改教学相互交替的过渡时机。不论是从老师的角度,学生的角度,还是教学模式的角度等方面都有很大的转变。因此合理的处理好师生的关系,让学生建立起新课改后正确的体育课观念尤为     

浅谈新课标下中学作文教学

作文是生活的反映,为生活而作,因生活的需要而作,离开了生活便没有了作文。而社会又是复杂的、有声有色的,中学生又处在对生活充满好奇和探究的年龄,他们有着极强的模仿能力和表达应用能力,因此,教师在教学中应时时刻刻注意自己的语言表达,尽量做到绘声绘色,创设一个真实自然的语言氛围,让学生在听中感受中国语言的丰富和优美,培养其热爱语文,     

浅谈新课标下的体育教学备课

新课标强调体育教学要着眼于学生终身发展,要求从学生的爱好和兴趣出发,依据学校的场地和器材的实际条件组织教学,让学生真正走进体育,增强体质,提高运动能力,学会科学的健身方法。要实现以上的目的,体育教学的备课就必须在如下几个方面进行改进。