现代大学理念与办学特色

现代大学理念是人们对教育规律和时代特征的深刻把握,是对大学的价值判断,一旦形成便对大学的发展产生巨大而深远的影响。大学理念的确立是形成办学特色的基础;不同的大学理念形成不同的办学特色;现代大学理念的创新是大学繁荣发展和形成办学特色的重要条件。     

大学办学理念与办学特色研究

办学特色是大学提高教学质量、彰显办学优势的有效保障，形成和发展办学特色是一所大学发展的重要组成部分。要形成和发展办学特色必须在办学理念的指引下，在办学实践中逐步形成。办学理念和办学特色两者关系密切，在大学发展的过程中相互作用，共同促进大学的发展。     

大学制度与大学特色发展

独特的办学理念是学校特色形成的基础,理念转化为特色需要以制度作中介,大学制度是大学特色形成与发展的关键。大学制度的目的和主体是大学内部人的积极性、主动性和创造力的发挥。大学制度建设要坚持“以人为本”的价值原则。     

发展科学的大学理念传承积极的大学精神

本文讨论了当前现代高等教育中的热点问题,即什么是大学精神、大学理念、办学理念、办学特色等基本概念及其相互关系,根据这些基本概念的定义,分析了四川理工学院的办学历程,提出了该学院的大学精神、大学理念、办学理念和办学特色.     

发展科学的大学理念 传承积极的大学精神

本文讨论了当前现代高等教育中的热点问题,即什么是大学精神、大学理念、办学理念、办学特色等基本概念及其相互关系,根据这些基本概念的定义,分析了四川理工学院的办学历程,提出了该学院的大学精神、大学理念、办学理念和办学特色。     

大学理念与大学办学理念

大学理念是人们对大学的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念和教育哲学观点 ;大学办学理念则是办学者在坚持一般性的大学理念的基础上 ,对所办大学的理性认识和理想追求 ,它必须内化为全校师生的共同认识与追求。一般的大学理念为我们“解蔽” ,具体的大学办学理念为我们“扫盲”。文章探讨了大学理念、大学办学理念及其相互关系 ,并管窥了 2 1世纪的大学理念     

开放大学办学理念探析

研究英国开放大学和中国的中央广播电视大学、上海电视大学、陕西广播电视大学等四所开放大学办学理念的内涵与形成,指出“开放、责任、质量、多样化”是开放大学的核心理念,其形成与大学使命、教育本质、大学职能、大学特色、技术手段等息息相关。     

大学治校理念与办学特色

遵循大学教育规律、办出特色,是大学治校理念的核心所在。为办出特色形成优势,文章在分析治校理念和治校特色内涵的基础上,提出努力探索富有个性的治校理念是形成大学特色的基础,并对以大学治校理念为指导,实现错位发展、建成特色提出了一些建议。     

大学治校理念与办学特色

遵循大学教育规律、办出特色，是大学治校理念的核心所在。为办出特色形成优势，文章在分析治校理念和治校特色内涵的基础上，提出努力探索富有个性的治校理念是形成大学特色的基础，并对以大学治校理念为指导，实现错位发展、建成特色提出了一些建议。     

大学理念之变、辨与辩

本文通过对大学理念概念的梳理总结出大学理念的基本内涵;经由大学理念演变过程的历史考察,发现有关大学理念的若干经验;同时对大学理念中仍具有争议的问题进一步探讨。     

大工程观教育理念下的研究生教育探讨

大工程观教育理念已经引起我国高等教育界的广泛关注和思考,它要求教育提供综合的知识背景,强调教学的实践性和培养学生的创造性。通过将大工程观思想引入到研究生教育中进行分析,找出了我国研究生教育在知识系统性、实践能力和创新性等方面存在的一些问题。然后从改革研究生招生制度、丰富培养模式和提高创新能力等角度,探讨了培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的研究生的具体思路。     

The Idea of a Canadian University

There are both temporal and socio-political dimensions to the idea of the university. Higher education in Canada has evolved to the point where there is a Canadian idea of what a university is and should be. This idea includes the notion of the university as a public, autonomous, secular, degree-granting institution. Given the nature of external pressures and the vulnerability of the university, it is important to discuss and debate those principles that tell us what the Canadian university should or could be.     

郭秉文的大学理念及其实践探析

郭秉在东南大学借鉴美国哥伦比亚大学的办学经验，创立独具特色的大学模式。这一办学模式浓缩了郭秉的大学理念，其成功实践对中国大学教育发展产生重要影响。     

牛津大学教育理念与研究生教育

牛津大学是一所古老而现代的大学。它因历史悠久、大师云集、人才培养和学术成就卓著、国际化程度高而享誉世界,它在国家乃至世界政治、经济、文化、科技生活中均发挥了重要的作用,一直保持世界一流大学的地位而不动摇。牛津大学的研究生教育坚守的是自由教育和精英教育传统,在研究生培养上固守培养世界一流顶尖人才为目标,在学科设置上注重跨学科的交叉,其特点对我国研究生教育有很好的借鉴意义。     

当前家长教养观念错位现象原因探究

家长教养观念是家长进行家庭教育的内在依据和基础,在儿童发展中的作用是举足轻重的。然而,当前家长教养观念存在诸多错位现象,致使家庭教育步入误区,主要有传统社会价值取向,社会不合理的用人制度,社会不良舆论的误导和家长自身修养。     

大学理念与大学功能再思考

本文论述了大学功能是社会发展的产物,大学理念是大学功能的理论升华,大学理念与大学功能两者之间存在相辅相成、相互促进的关系.大学理念是上层建筑、是理论、是精神,大学功能是活动形式、是实践;大学功能是大学理念的实践基础,大学理念是大学功能的意识形态;大学理念指导大学功能,大学功能完善大学理念.大学理念与大学功能的内涵发展趋势,是大学功能在人才培养、科学研究、社会服务三大功能上扩展.     

当前家长教养观念错位现象原因探究

家长教养观念是家长进行家庭教育的内在依据和基础，在儿童发展中的作用是举足轻重的。然而，当前家长教养观念存在诸多错位现象，致使家庭教育步入误区，主要有传统社会价值取向，社会不合理的用人制度，社会不良舆论的误导和家长自身修养。     

大学的意义与英语专业的教学

结合大学"通识教育"的理念审视我国英语专业的教学,文中回顾我国建国60年英语专业发展历程,思考目前该专业教学与学科建设所存在的问题,并提出一些建设性意见.     

浅析哈佛大学的办学理念及其启示

中国经济、科技的腾飞离不开高等教育的发展,尤其是离不开一批世界一流的研究型大学的建设与发展。本文简单介绍了哈佛大学的历史及当代的办学理念,并据此提出了我国建设研究型大学的几点建议。