基于云计算的个性化网络学习空间研究

网络学习空间作为一种虚拟的学习环境,为学习者的个性化学习提供了场所,而云计算又为网络学习空间提供了强大的技术支撑。针对个性化网络学习空间建设的需求,文章综述了国内外有关教育云和网络学习空间的研究成果,并以PST(Pedagogy-Space-Technology,教学法—空间—技术)框架为基础,构建了个性化网络学习空间的要素模型——PST-SDC(Stakeholder-Data-Content,利益相关者—数据—学科内容)模型。在此基础上,文章设计了基于云计算的个性化网络学习空间体系架构,并对其关键实现技术进行了阐述。     

基于知识图谱的个性化学习模型与支持机制研究

近年来以人工智能为代表的产业技术为学习方式变革提供了契机,如何促进个性化学习已然成为教育领域关注的重要话题之一。知识图谱作为知识可视化发展的最新技术,拥有较强的表达能力,不仅能在不同知识点之间建立非线性的语义联系,还能解决在线学习中推荐、监控、评价、反馈等个性化学习支持问题,可以助力学习者系统高效地建构知识体系、优化学习决策,为个性化学习支持研究提供了新的视角。因此,该研究在分析个性化学习及相关研究现状基础上,立足学习者导向视角,在自我决定理论等指导下,构建了基于知识图谱的个性化学习模型,并从动机激发、知识建构、意志提升、能力增强四个维度出发,构建了基于知识图谱的个性化学习“四位一体”协同支持机制,设计了基于知识图谱的个性化学习系统原型,以期为给个性化学习研究提供一定参考。     

个体知识的个性化与教学

个体知识的形成是社会化与个性化辨证统一的过程，传统教学过于强调个体知识的社会化，而忽视其个性化。正确分析个体知识个性化的意义，阐述明白个体知识个性化的道理，对教师的成长与教学的作用是极为重要的。     

基于云计算的个性化移动学习平台设计研究

移动终端的限制、移动学习资源的稀缺、没有考虑学习者特性等是现今移动学习亟待解决的问题。本文在问卷调查的基础上,有针对性地构建了基于云计算的个性化移动学习平台,以期对移动学习的发展提供一定的借鉴意义。     

基于Agent的个性化远程教学模型研究

个性化教学模型的研究是人们对远程教学提出的更高层次的要求，也是未来教育信息化发展的必然趋势。Agent技术的快速发展使个性化远程教学模型的实现成为可能。探讨了个性化服务的思想，提出了一种新的基于智能Agent的个性化远程教学模型，并讨论了其基本特征、开发环境和关键技术。     

基于Agent的个性化远程教学模型研究

个性化教学模型的研究是人们对远程教学提出的更高层次的要求,也是未来教育信息化发展的必然趋势。Agent技术的快速发展使个性化远程教学模型的实现成为可能。探讨了个性化服务的思想,提出了一种新的基于智能Agent的个性化远程教学模型,并讨论了其基本特征、开发环境和关键技术。     

基于多Agent的个性化网络教学模型研究

通过对现有网络教学系统进行分析,根据Agent的原理,构建了一个基于多Agent的个性化网络教学模型。利用Agent的智能推理能力,设计了一种教学模式选择的适应性选择策略,探讨了根据学习特征、学习难度进行个性化学习推荐的方案等,实现了学生的按需学习和教师的因材施教。     

基于云计算的中小企业移动电商个性化平台创新研究

作为一种崭新的商务模式,移动电商对传统电商模式提出了挑战,成为未来移动应用的主要模式。云计算的出现改变了传统的数据分析和处理方法,为海量数据的存储、分析和处理提供了解决方案。分析了云计算相关理论,从平台架构、关键技术及实现等方面进行了研究,构建了中小企业移动电商个性化平台,满足了大数据背景下用户个性化推荐需求。     

构建个性化远程教学模型

随着计算机和网络技术的发展,远程教学实现了不受空间和时间的限制,学习者可以在任何时间、任何地点接受教育正是因为突破了时空的限制,教师教学与学生学习的分离,教师很难再像传统教学中那样实时地从学生的反应中了解学生对知识的掌握情况。理想的远程教学平台应该是智能型的,     

个性化智能网络教学系统中学生模型的研究

本文通过分析个性化智能网络教学系统的研究现状和学生模型的分类情况,根据不同学生模型的特点,以基于决策树的遗传算法,将学生的学习标准、兴趣、爱好、知识状态、学习历史、心理因素和认知能力等信息进行数据挖掘和分类,构建了一个综合覆盖模型、偏差模型、认知型模型或是几种模型的组合的全面学生模型,该模型克服了单一学生模型不能对学习者的学习特征进行客观和全面评价和分类的弊端,对改善智能网络教学系统教学决策的有效性具有重要的现实意义.     

网络自主学习系统中个性化知识推送服务研究

本文分析了目前网络自主学习中存在的问题,提出了网络教育中主动知识服务的思想,分析了本体技术在用户个性化知识推送服务中的应用及网络学习系统中的本体.给出了系统中用户知识兴趣的需求模型和系统实现的模型框架.通过在网络学习系统中应用个性化知识推送服务,可以在很大程度上增加学习者网上学习的兴趣和积极性,对普及和推广网络教学模式有着重要的意义.     

知识图谱在个性化教学中的应用研究

随着当今社会对教育质量的要求越来越高,个性化教学模式也在不断发展,但也存在着明显的问题。本文就如何尽快形成完整的学科知识网络、学生个体知识体系,使教师根据学生知识掌握情况合理安排教学、因材施教,进而提升教学效率进行了积极的思考。     

云计算访问控制模型研究

访问控制的任务是保证信息资源不被非法使用和访问。在具有开放性、动态性和异构性特征的云计算环境下,访问控制技术朝着细粒度、层次化的方向发展,认证授权凭据也越来越多地加入了主客体的相关属性,出现了基于任务、属性、UCON、行为和信任等一系列新型访问控制模型及其管理模型。对现有访问控制模型进行分析和梳理,从安全性和机密性等个多方面进行对比,最后提出云计算环境下访问模型的发展趋势。     

利用知识管理实现个性化网络学习系统

新技术的发展使得基于计算机的网络学习得到了广泛应用,人们在追求随时随地学习的同时,更加关注学习的质量和效率问题,更加注重人的价值的全面实现。该文在分析介绍了知识和知识管理的基础上,提出了从知识管理的角度构建个性化网络学习系统的方案,并详细论述了该系统的基本体系结构、运作过程及其实现的个性化学习服务功能。     

基于知识图谱的云计算技术研究现状与分析

为更清晰地了解国内云计算技术研究现状,以云计算为检索词,选取 CNKI 数据库中云计算领域近 14年（2006-2019 年）共 5 623 篇相关文献为数据源,采用文献计量学方法,借助 CiteSpace 绘制知识图谱。通过对发表时间、文献作者、科研机构、关键词等进行可视化分析得出结论：①该领域文献发表量虽趋于平稳,但仍维持在较高水平;②文献发表以多人合作形式为主,部分研究机构联系密切;③研究热点集中在大数据、虚拟化、物联网、负载均衡、任务调度等领域;④与人工智能结合是未来研究方向。     

个性化知识创新价值浅议

现代社会发展的最重要动力就是创新,而个性化知识是创新的源泉。本文介绍了个性化知识及其意义,并且得出个性化知识产生的两个关键因素:隐性知识和元认知,认为,前者潜入到个性化知识产生的整个过程,后者为知识创新提供了有效的调控手段。     

网络自主学习系统中个性化知识推送服务

本文分析了目前网络自主学习中存在的问题,提出了网络教育中主动知识服务的思想,分析了本体技术在用户个性化知识推送服务中的应用及网络学习系统中的本体。给出了系统中用户知识兴趣的需求模型和系统实现的模型框架。通过在网络学习系统中应用个性化知识推送服务,可以在很大程度上增加学习者网上学习的兴趣和积极性,对普及和推广网络教学模式有着重要的意义。     

数字图书馆个性化知识服务的研究

当前数字图书馆的相关技术还在不断的完善和发展,服务方式也在不断转变,面对不同用户提供个性化、定制化知识服务已经是现在数字图书馆的重要服务内容之一.这种个性化知识服务改变了以往数字图书馆仅能提供一些散乱、无序的信息和知识的状况,可以把用户想要获得的知识以系统性、个性化的方式主动提供给用户.本文试图通过对数字图书馆的个性化知识服务的研究,对数字图书馆个性化知识服务中存在的问题及对策提出一些建设性意见     

基于云计算的高校网络教学实践探究

云计算是一种新的网络应用模式,随着云计算时代的到来,云计算技术也被运用到了教育领域中.将云计算技术引入到高校网络教学实践当中,在剖析云计算的内涵与特点的基础上,探讨了云计算在网络教学实践中的应用,指出使用云计算技术应该注意的一些问题.     

基于建构主义的个性化网络教学平台研究

本文针对传统网络教学平台中不利于学生自身知识构建的情境,结合建构主义理论提出了个性化网络教学平台模型INLPM模型,并对INLPM模型中各层次功能进行描述和分析,同时对模型中个性化算法、流程和策略进行了分析,最后通过实现该系统验证了INLPM模型的可行性。