解读高考题中的情态动词

情态动词是中学英语语法的重点,也是高考的热点。要运用好情态动词,就要首先对情态动词有一个完整的认识,常见的情态动词有：     

Book Ⅱ Unit 16～Unit 18重点语法精解

(一)情态动词情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度,认为“可能”、“应当”、“必要”等等。情态动词本身有一定的意义,但词义不完整,不能单独做谓语动词,必须和主要动词一起构成谓语动词。有些情态地动词没有人称和数的变化,如:must;有些情态动词有过去式,如:may—might,can—could,     

情态动词的用法

情态动词是四类英语动词之一 ,它们是用来表达说话人的语气和态度的。如 :命令、劝告、建议、禁止、猜测等。它们本身具有一定的意义但并不完整 ,不能独立做谓语 ,只能和主要动词一起构成谓语。它们没有人称和数的变化 ,后面要跟动词原形。现将初中英语教材中常见的情态动词及其用法归纳如下 :1.ｃａｎ ,ｃｏｕｌｄ ,ｂｅａｂｌｅｔｏ(1)ｃａｎ常用来表示能力 ,“能”、“会”。如 :ＩｃａｎｓｐｅａｋＥｎｇｌｉｓｈ .我会讲英语。Ｃａｎｙｏｕｗｏｒｋｉｔｏｕｔ ?你能把它算出来吗 ?(2 )ｃａｎ可以用来表示推测 ,常用在否定句和疑问句中…     

情态理论下的英汉情态动词的情态意义对比分析——"can"和"能"的个案分析

“情态”概括地说就是指说话人对于句子所表达的内容的主观态度。在语言系统中情态意义的体现方式多种多样。英语和汉语这两种语言中情态意义的主要表达方式都是情态动词。文章以情态理论和情态意义为基础,对英语的情态动词“can”和汉语的情态动词“能”所表达的情态意义进行对比研究,从而探讨英汉情态动词在情态意义上的异同,以及语意对应程度,并考虑其受语言形式的制约程度。     

情态理论下的英汉情态动词的情态意义对比分析—“can”和“能”的个案分析

“情态”概括地说就是指说话人对于句子所表达的内容的主观态度。在语言系统中情态意义的体现方式多种多样。英语和汉语这两种语言中情态意义的主要表达方式都是情态动词。文章以情态理论和情态意义为基础,对英语的情态动词“can”和汉语的情态动词“能”所表达的情态意义进行对比研究,从而探讨英汉情态动词在情态意义上的异同,以及语意对应程度,并考虑其受语言形式的制约程度。     

英汉情态动词的语法意义对比分析

英语和汉语中的情态系统都被认为是一个开放的系统,可以有多种表达形式,如情态动词、情态副词、语气等.其中情态动词占主要位置.从英语和汉语情态动词的否定形式、副词的搭配、情态动词连用等进行比较分析,可以看出情态动词的情态意义和语法意义之间的相互关系.即同一情态动词的不同情态意义常常会造成其语法意义的不同,而不同的语法形式也会影响情态动词的情态意义表达.同时,就两种语言之间而言,在语法意义方面,英语情态动词和汉语情态动词存在着较大不同,即同样的语法条件下,具有相同情态意义的英语和汉语的情态动词的语法意义也不相同.     

把握情态动词考查的真“性情”

情态动词是高考试题中的重点,也是难点。情态动词知识点众多,可命题方式十分灵活,要解答好情态动词的题目,就要求考生必须了解常见情态动词的语法特征、语义特征及相互间的区别,还要能根据题干上下文的意思来确定情态动词的应用。     

论现代汉语中多个情态动词连用的句法结构

情态动词在现代汉语句子中经常连用,其连用顺序是：认知情态〉道义情态〉动力情态。多个情态动词连用的句法结构的探讨应首先把情态动词与体态词联系起来,找到认知情态动词与根情态动词（道义情态和动力情态）的差异;其次根据根情态动词源于ASPP并与体态词成对比分布,同时选择VP作为其补语;认知情态动词源于COMP并不能发生在不确定语境中;同时选择口作为其补语的特点,分析得出认知类情态动词在句中所处的位置要高于根情态动词（道义情态和动力情态）,从而确定了情态动词连用的顺序。     

帮你找肯定句变否定句的技巧

一、在简单句中,当含有系动词be、情态动词和助动词时,变否定句只需在系动词be、情态动词和助动词之后加not即可:当谓语动词是实义动词时,要根据句子时态选用do的相应形式来把肯定句变为否定句. 如:1){I am a Worker.I am not a worker.     

边缘情态助动词用法举隅

所谓边缘情态助动词,是指那些不具备情态动词的所有特点的(如:ought to,used to)和既可以做情态动词也可以做谓语动词的那些词(如:need and dare).情态动词的主要特点是:1、后跟不带to的不定式;2、没有人称和数的变化;3、其前面不再出现助动词.情态动词的这些特点,ought to和used to只具备后两个;need和dare在做情态动词时完全具备这些特点.但是,这两个也可做谓语动词.下面我们分别看一下它们的用法:     

情态动词can/could,may/might,must/have to,的意义和用法(1)

初中阶段我们学习了一些情态动词(Modal verbs),他们本身有一定的词义,但是不能独立作谓语,只能和行为动词一起构成谓语.情态动词用在行为动词前,表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想.情态动词虽然数量不多,但用途广泛,今天我们主要讲下列情态动词:can,could,may,might,must,have to,以及初中阶段用来表推测的情态动词.     

情态动词面面观

情态动词是四类英语动词之一,它们是用来表达说话人的语气和态度的。如:命令、劝告、建议、禁止、猜测等。它们本身具有一定的意义但并不完整,不能独立做谓语,只能和主要动词一起构成谓语。它们没有人称和数的变化,后面要跟动词原形。现将初中英语教材中常见的情态动词及其用法     

浅谈情态动词的推测性用法

情态动词是一组和其他普通动词连用并能改变普通动词意义的动词。情态动词不同于普通的动词,它们有以下特征:情态动词第三人称单数现在时没有词形变化,既没有-s形式。大多数情态动词只能接不带to的动词不定式。情态动词没有非限定形式,即没有不定式、-ing分词或-ed分词等形式。情态动词不借助动词“do”或“did”来构成疑问句或否定形式,如:You m ustn’tshout.M ustIfinish the task today?在此,笔者只分析和讨论情态动词的推测性用法,即表示可能性的用法。能这样使用的情态动词可以分为3类:第一类表示较小的可能;第二类表示较大的可能;…     

常见的几种情态动词的用法

在英语中，情态动词的用法是英语语法中比较重要的一项。在初中英语中，常见的情态动词有can（could），may（might），must等，现将其用法归纳如下：一、情态动词的特征１．情态动词本身有词义，但词义不完全，因此不能单独作谓语。２．情态动词后接的动词不定式一律不带to。３．情态动词无人称变化。二、情态动词的用法１．can①表示体力或脑力方面的“能力”。如：Canyoudrive？你会开车吗？CanyouspeakEnglish？你会说英语吗？②表示客观条件允许。如：Theairplanecantakeoffnow．Thestormhasstopped．飞机可以起飞了。暴风雨停了。③…     

英语情态动词的揣测性功能

英语情态动词，按现代语法学家的看法可分为两大类，即揣测性情态动词和非揣测性情态动词。如：ItmustbethatI’munfitfortheofficeIhold．Imustnevertellanyonethatlcouldnotseethecloth．第一句的must是揣测性的，而第二句的must是非揣测性的。但实际上揣测性非揣测性情态动词的形态是相同的。在传统的语法书及教材中，情态动词是按can，may，must……的顺序逐一描述的，都不把情态动词的揣测性作为一个系统来处理，因而也难以将它们集中起来进行比较。而正是这种比较，才有可能找出各自的差别和内在联系。如：有些学生常提出Ourteacher…     

高考热点语法——情态动词考点

从近几年高考试题来看,情态动词一直都是历年高考中的热点和重点．同时它也是高中英语日常教学中的难点和重点。在2008年高考试题中,各地对情态动词的考查题总共有14题．考查的重点主要集中在“情态动词＋havedone”的结构中,以及一些基本的情态动词,如Imust,can,should等的用法区别上。下面结合08年高考试题,具体讲解高考中情态动词的考查热点。     

你问我答

问:need是情态动词.但在“He needs help'’中为什么有人称和数的变化?(山东晓成)答:need既可作情态动词又可作行为动词。用于否定句和疑问句时.常作情态动词.无词形变化,后接动词原形。如You needn’t finish your home-work right now.need.用于肯定句中常作行为动词,有人称和数的变化,后接宾语。所问句中need用作行为动词.是单数第三人称形式,不是情态动词。(兰子)     

例析“单项填空”题中的疑问句干扰

一般疑问句的构成是把实义动词前面的助动词、情态动词等提到句首。如果肯定句中没有情态动词或助动词,要根据时态在主语前面加上适当的情态动词或助动词。而特殊疑问句的构成,除了上述变化外,     

高考英语情态动词命题的三个切入点

综观历年高考英语情态动词的考查情况,有相当一部分考题从本质上看都是考查情态动词在具体语境中的运用,即考生只要能弄清各个被考查的情态动词的意思,同时结合句意,就可作出正确选择。如：     

现代汉语“比”字句中情态动词意义分布考察

情态动词“能、会、应该、可以、可能、要”的不同情态意义在“比”字句中的分布比较复杂,“比”字句中情态动词主要有“比”字前和结论项中两个句法位置。情态动词出现在哪个位置、出现频率都与其情态意义类型密切相关。此外,还论述了差比句中不同情态动词以及相同情态动词不同情态意义连用的情况。