二次函数与一元二次方程之间的关系

一年一度的中考又将来临,怎样进行初中数学总复习,这是广大师生迫切想知道的. 为了满足广大读者的要求,我们特邀具有丰富中考复习教学经验及命题经验的教研员与教师,为本栏目撰写中考数学复习系列专题讲座.“中考讲座”共分12讲,另提供两套中考“冲刺”模拟试题,自1999年第1期起陆续与读者见面. “中考讲座”集中反映中考的考试重点及热点内容,汇集极有价值的考试信息,介绍考生渴望掌握的重要的数学思想方法和解题技巧,并精选1998年各地具有代表性的中考试题.本材料无疑是一份内容丰富、质量较高的材料,将对同学们在梳理基础知识、提高数学素质和解题能力、增强复习效果、提高应试能力等方面给予极大帮助.同时,也是数学教师进行复习教学的一份较好的参考资料.     

敬告读者

多年来，江苏教育出版社《初中生数学学习》杂志初中数学总复习栏目，为广大初三年级的教师、学生提供了分层次、全面、有效地把握中考复习内容，方法及复习方向的具有较高指导价值的资料，备受广大师生的喜爱和欢迎!     

写在刊首的话

一年一度的中考复习又将来临．怎样进行数学总复习，这是广大师生迫切想知道的．     

初中生物复习课比较法的运用

从2006年中考试题考察学生的分析能力、动手能力、探究能力、创新能力开始，就是积极支持、参与、探索课程和教学改革，为我们合理调整教学内容、灵活安排备考复习提供了有力证据。2006年我省的课改实验区初中毕业生迎来实施课改后的首次中考，未实行课改的毕业考试也会渗透课改理念。面对全新的课程标准和评价体系，中考怎么考．成了广大教师、学生及家长非常关注的问题。2006年开始，我市把生物课作为中考必考课目，初中毕业班总复习教学时间紧．任务重，要求高，如何提高生物总复习的质量和效率。从而在中考复习中取得好成绩．     

稳中有变 变中求新——2005年中考语文试题命题趋势分析

2004年是课改实验区进入中考的第一年，虽然只有十几个市县单独命题，但其导向作用不容忽视，因为新课标的理念在具体的中考试题中如何体现，是广大师生所关注的问题。分析2004年课改实验区的中考语文试题，把握中考语文命题趋势及其规律，对引导教师组织复习，指点学生复习备考，都具有十分重要的意义。     

关于做好初中数学总复习的几点思考

正为了更好地迎接中考开展总复习是必由之路.在中考总复习中,教师该如何开展复习以更好地提升复习教学的效率呢?笔者在多年的教学中对此进行了相关的思考,下面就将自己的所得进行简要论述.一、明确复习目标加强学生信心开展初中数学中考总复习就必然要将初中数学的所有内容纳入其中,但是中考数学的考查是有所侧重的,而不是要对所有的知识点都进行深度的复习和探究.     

数与式的考点分析及复习研究

打好数学扎实基础,这是学好数学关键的一步,也是初中数学复习所追求的第一位的目标与任务.总结中考中“成功者”的经验,归根结底还是一句话——系统地、有效地搞好数学基础复习.这样才有可能在原有基础上发展与提高,才有可能取得中考的优异成绩. 本刊自本月份起,在“中考复习与训练”栏目中,将系列刊登初中数学复习材料,供广大师生在第一轮中考复习中选用.     

初中数学总复习的思路与方法

复习是教学工作的重要一环．采取什么样的复习方法才能提高复习效率,是广大教师多年来探讨的重要课题之一．本文结合自己多年的教学实践和经验,谈谈中考复习的思路和方法,供广大师生复习时参考．一、考点透视,落实双基在初中数学复习中,首要的一环就是依据教学大纲和...     

数与式的考点分析及复习研究

打好数学扎实基础,这是学好数学关键的一步,也是初中数学复习所追求的第一位的目标与任务。总结中考中“成功者”的经验,归根结底还是一句话——系统地、有效地搞好教学基础复习,这样才有可能在原有基础上发展与提高,才有可能取得中考的优异成绩。本刊自本月份起,在“中考复习与训练”栏目中,将系列刊登初中数学系列复习材料,供广大师生在第一轮中考复习中选用。     

实数考点分析及复习研究

打好扎实数学基础,这是学好数学关键的一步,也是初中数学复习所追求的第一位目标与任务.总结中考中“成功者”的经验,归根结底是一句话———系统地、有效地搞好第一轮数学基础复习,在第二轮专题复习中发展与提高,加强实战训练,才能在中考的激烈竞争中,夺取优异成绩.本刊自本期起,在“中考复习与训练”栏目中,将系列刊登初中数学复习材料,供广大师生在第一轮中考复习中选用.     

中考数学复习之我见

中考数学总复习是初中学生进行系统学习的最后阶段,总复习的效果直接影响着学生对整个初中阶段数学知识的掌握程度,影响着学生的中考成绩.因此,关于中考复习的研究越来越引起教学一线教师们的关注,如何在有限的时间内上好复习课,提高复习效率,使学生在中考中取得优异的成绩,已成为每位毕业班教师急需解决的问题,下面笔者根据自己的教学体会,谈谈关于中考数学的复习.     

中考数学复习建议

新课程改革后的中考数学试题无论是试题类型还是内容都很新颖,考查知识很灵活,重点强化了数学的应用意识及图形变换思想的考查.2009年中考在即,怎样更加有效地进行中考总复习是广大师生都很关注和待需解决的问题,我认为同学们在复习中应抓住六大方面:"系(细)、实、活、动、用、全".     

初中数学复习备考实践谈

完成了初中三年数学教学任务后,便进入到紧张的总复习阶段.初中中考复习时间短,内容多,任务重,复习效果的好坏,将直接影响到中考数学成绩的优劣.同时,如何进行高效有序的复习,也是考查教师基本功和驾驭中考能力的重要手段.我就自身的教学实践,谈几点感受,和同仁们共勉.     

浅析提升中考数学复习效率的策略

<正>每年中考都牵动着无数学生和家长的心,尤其数学学科最容易拉开学生之间的成绩差距。进入总复习阶段如何提升数学成绩,是师生和家长最关心的问题。进入总复习之后,一些教师和学生要么拼命搞题海战术,广种薄收,要么拼命钻研难题、综合题,效率低下。教师应该反思复习课的教学,走出复习的误区,科学地开展复习,努力提升复习课效率。笔者,从以下四个角度来阐述如何提高复习效率。一、夯实基础中考数学的题目难易比例大致为7:2:1,其中70%的题目     

中考数学"压轴题"的复习策略

一年一度的中考日渐临近,而数学作为"重头 戏",历来为广大师生及家长所关注,那么如何在很 短的时间内搞好中考复习,提高复习效率,使考生 从枯燥的题海里解放出来,是摆在我们面前急待解决的问题.尤其是中考数学 "压轴题"(即第29题、第30题)的复习更是令众多考生感到头痛的问题,针对这 种情况,我结合近几年中考综合题的命题特点和多年毕业班复习教学的经验,给 各位同学提几点建议,仅供参考.     

浅析中考数学压轴题的发展趋势及解题策略

中考数学压轴题的知识覆盖面广、关系复杂、思路难觅、解法灵活,综合性强,既考查基础知识和基本技能,又考察数学思想方法和数学能力,难度较大,是中考的夺分题.因此,如何提高解综合题的能力是广大师生在应考复习中关注的一个现实问题.     

对专题复习探究型教学的再认识

<正>近年来,广大中学数学教师特别重视引导学生进行探究型学习,在课堂探究型教学方面取得了许多成功经验.通过一段时期探究型教学实践,不少教师将之引入了数学复习教学之中,促进了数学复习教学的改革.这几年笔者在单元复习、期终复习和中考复习教学中,设立专题,进行探究型教学,对提升专题复习的有效性有了进一步的认识,在此与同行们切磋交流.     

中考数学复习细节问题探微

<正>中考是初中数学教学中的最后一战,也是最重要的一战.怎样在这个战场上取得丰硕的成果,给初中三年的学习有一个完美的收尾,做好复习数学的工作,成为广大师生的第一要务.在数学总复习阶段中,着眼细节,往往能够提升解题的速度和数学综合能力,因此探讨中考数学复习的细节问题十分重要.一、复习教学中出现的问题1.以做大量试题为主,轻视习题质量初三学生在复习数学时通常是扎在题海里,除了做大量的复习题以外,还有一摞摞的     

浅谈中考复习的几个原则

<正>在中考数学总复习期间,我们常常发现许多学生学习积极性不高,缺乏深入思考和主动研究数学问题的气氛,学习数学的情绪低落,这对复习效果的影响不言而喻.此外,许多教师在中考数学复习中仍然采用题海战术,使学生疲惫不堪,效果甚微.那么,如何在短时间内提高中考复习的质量和效率?现结合本人的教学实践,谈谈中考复习应遵循的几个原则.     

提高中考数学复习实效性的做法

初三中考复习是提高中考成绩的有效途径,是对三年来初中学习的总结和提高,其效率的高低,直接影响着学生知识结构的形成和素质的提高.通过调查部分初三中考数学的复习情况,我感到:课堂教学单调、枯燥,缺乏师生的有效互动,学生的主体地位得不到体现,学习兴趣也不高;教师讲得太泛,既浪费时间和精力,又缺少实际效果.现结合本人多年指导中考数学复习的实践,谈谈这方面的一些做法.一、体现以学生为主体的教学模式数学教学是数学活动的教学,而学生是这一活动的主体,因此,教师应充分发挥学生的主动性,让他们全神贯注地参与这一活动的全过程.1.知识回…