体育系学生职业定向问题初探

问题的提出我国的体育院校和师范院校体育系的培养目标是:培养合格的中等学校(少数高校)的体育师资。所谓合格的体育师资,应具备下列两个方面的条件:掌握一名体育教师必须具备的体育专业、教育学、心理学以及其它学科的一些知识、技能,并有一定的实际工作能力;其次,应有献     

哈尔滨体育学院体育系

哈尔滨体育学院体育系创建于1958年.多年来,培养了大批体育教育专业的毕业生,他们大多耕耘在全省各地的各级各类学校中,还有部分学生担任了行政管理、训练、体育产业等方面的工作,甚至有的到军队、武警部队、公安等部门就职.     

哈尔滨体育学院体育系简介

哈尔滨体育学院体育系始建于1992年,是我院主要的教学和育人单位。主要承担我院体育教育专业、表演专业的建设和学生的管理工作,同时还承担学院田径、体操、游泳、健美操、体育舞蹈、艺术体操等相关课程的教学任务。     

哈尔滨体育学院社会体育系简介

哈尔滨体育学院社会体育系创建于2003年。现有社会体育专业、体育经营管理专业方向、体育舞蹈专业方向、雪场建设与管理专业方向。共有在校生263人。社会体育系下设体育社会科学专业、体育理论、体育经营管理、乒乓球羽毛球、健美操和体育舞蹈6个教研室。该系共有专业教师23名。其中教授5人,副教授6人,讲师5人,助教7人。有研究生学历10人,在读博士2人。兼职国家级健身、健美指导员6人。社会体育系近几年来,教学科研成果显著,该系教师在国家及省级学术刊物上共发表学术论文166篇,     

哈尔滨体育学院社会体育系简介

哈尔滨体育学院社会体育系成立于2003年9月,下设新闻与社会体育、体育经济与管理、体育理论3个教研窜及系办公室和辅导员办公室2个行政办公室。6年来,社会体育系的办学规模不断扩大,在原有社会体育专业的基础上相继增设了体育经营管理专业方向（2004年）、雪场建设与管理专业方向（2005年）、英语专业（2007年）、新闻专业（2009年）,形成了3个专业、2个专业方向的本科专业布局。     

试论体育学院体育系的科研工作方向

(一) 今年八月,国家体委在山东威海召开了全国体院科研工作座谈会,会议就体院科研工作的形势、科研工作在体院的地位和作用、体院科研的方向和任务等重大问题进行了充分的讨论。这次会议对今后如何进一步搞好科研工作具有重要意义。为了使育体系的科研工作适应历史新时期的要求,去年我院曾召集两次座谈会,请     

苏州大学体育学院民族传统体育系简介

苏州大学体育学院民族传统体育系创办于2000年,2006年获得民族传统体育学硕士学位授予权,2010年获得武术与民族传统体育学二级学科博士学位授予权.     

培养哈尔滨体育学院体育系学生制作多媒体课件的兴趣和能力

哈尔滨体育学院体育系体育教育专业学生,从就业方向来看,基本是从事学校的体育教育工作。在全面推进素质教育的今天,随着计算机多媒体技术的广泛应用,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战,多媒体课件在体育教学中的辅助作用也显得更加重要。因此培养体育系学生制作多媒体课件的兴趣和能力,对体育系学生来说既是一种计算机应用技能的培养,又是培养其成为一名教育工作者所必需的能力基础。     

刍议体育系学生科学研究问题

一九八0年教育部制订的《全国高等师范院校体育专业教学计划》中,明确规定高等师范院校体育专业的培养目标是:“培养具有较高的体育科学理论知识。掌握人体机能发展变化规律及增强体质的科学方法。具有从事体育教学、训练及组织运动竞赛、裁判能力;接受初步体育科学研究训练的中等学校体育师资。”在体育系科的培养目标中,第一次明确提出了“接受初步体育科学研究训练”的内容。根据这一培养目标的要求,我国不少体育系在现行的教学计划中,都增加了体育科学研究的内容;有些学校体     

修订体育学院体育系教学计划的必然性及现实性

<正> 一、修订体育学院体育系教学计划的意义现行体育学院体育系教学计划,是国家体委于一九八○年在厦门会议上制订的。在当时的历史条件下,这个计划对于恢复和稳定教学秩序,提高教学质量,培养体育人才,发挥了十分积极的作用。但随着形势的发展,它在完成了特定的历史任务之后,逐步显露出不能完全适应现实的情况。例如在四年教学总时间的156周中,授课138周,占     

浅谈体育学院学生的智能培养

随着现代科学技术的突飞猛进,体育运动水平的不断提高,体育作为一门多科性的学科,已越来越被人们所认识。许多优秀的教练员,体育教师和体育科研人员,不仅具有本项运动的高超技术,而且大多是一门甚至几门学科的专家,学者、博士。美国女排教练塞林格,就是一位著名的生理学家。那种单凭自己的实践经验,或在校掌握的那一点书本知识,来从事体育教学与训练已远不能适应时代的要求。但是,目前在体育院校的教学中,对于培养和发展学生的智能却远没有引起足够的重视。爱因斯坦说过:“发展独立思     

体育学院体育系通用《田径》教材编后

由我院主持的《田径》教材编写工作,从80年3月开始,先后经多次开会讨论、修改、定稿,提前一年完成编撰任务,于83年6月底交出版社付印。一、对新编教材的评价: 在定稿小结会上,同志们一致认为新编教材在61年和78年教材的基础上有所进步,加强了理论部分,重视了能力培养,更加符合国情和有实用价值,具体表现在以下几个方面。     

对体育学院体育系新生田径短跑教学的探讨

本文探讨了如何在田径短跑教学中突出一个“短”字 ,措施上狠抓一个“快”字 ,组织上贯彻一个“密”字 ,提高短跑教学的科学性。     

体育学院学生和非体育学院学生的运动情绪对比

体育学院的学生与非体育学院的学生在运动、情绪心理方面存在着一定的差别。就体育学院与非体育学院的运动情绪进行对比研究,进一步分析、了解双方的情况及差别。     

浅谈体育系学生腰扭伤及其治疗

急性腰扭伤是体育系学生的多发病.本文探讨了腰扭伤的致因、治疗方法、疗效及注意事项.采用针刺腰腿穴的疗法,一次显效率可达73.5%,见效率为14.7%,总有效率高达88.2%,是一种新的、行之有效的治疗方法。     

体育系学生对体育教师职业角色认识的追踪研究

通过运用＂体育心理调查表＂对西安体院９１级学生时隔３年前后实施两次调查，以了解他们对自己将从事的中学体育教师职业角色的认知态度和动机水平有哪些变化。结果表明，对＂体育教师职业角色＂低评价比率增加，对＂是否改行＂持否定态度人数增加。对＂自我评价＂，绝大多数充满信心。     

我院体育系应届毕业生职业选择问题初探

本文通过对187名体育系应届毕业生入学动机及对今后职业选择意向的调查、分析,认为:1.学生入学前职业选择的意向对其毕业前的职业定向产生极大影响。2.入学前、毕业前毕业生中愿意从事体育专业工作的学生居多数,但有四分之一的同学不愿从事体育专业工作。3.毕业前在多数愿意从事体育专业的同学中,仅有四分之一的同学愿意从事中学体育教师工作。4.加强教育工作,对巩固学生专业思想、转化学生的思想起着重要作用。     

对体育系学生未来体育教师职业态度的调查与研究

本文运用问卷调查法对体育系毕业班学生进行调查,结果表明他们对体育教师职业态度显示低评价、高情感和低意向。他们多数人自我评价不低,但当体育教师的激励力量不够强。     

谈体育学院学生参加竞赛的一些问题

体育学院是培养体育专门人才的地方,按照党和国家的教育方针、政策要求,把学生培养成德、智、体几方面都得到发展的新人。体育学院培养新人的途径主要是:体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛、马列主义毛泽东思想教育等。从上面所列的途径看,运动竞赛在体育学院的整个教育过程,是不可缺少的途径之一。通过竞赛可以使学生最大限度的发挥体格、体能、心理及运动能力诸方面的潜力并取得优异成绩。同时,可以检查日常教学、训练和科研工作的效能。体育学院学生参加     

体育系学生管理工作刍议

本文从体育系学生管理工作实践出发，结合体育系学生特点，从学生管理体系、班主任工作、学生课外活动等方面分析了体育系学生管理方法。