我校召开“两课”教学工作会议

9月1日,邓思平副书记主持召开了“两课”教学工作议。党办程秀海主任及4位“两课”教师参加了会议。首先,两位“两课”教师先后汇报了《毛泽东思想概论》课备课会和《思想道德修养》课备课会的主要内容,特别是传达了今年7月份国家教育部关于重视“两课”教学与管理工作会议的精神。“两课”教师一致认为,中央重视“两课”建设,专门开会研究“两课”改革问题,教育部还根据中央意见制定了改进“两课”教学,提高“两课”教师地位的新方案,“两课”教学是大有可为的。并表示要抓住有利时机,满怀信心抓“两课”新方案的落实,争取有更大…     

让青年教师在业务上迅速成长

青年教师是教师队伍中的大多数,是活跃在教学第一线的生力军,是搞好教育改革的基本力量,是教育事业的未来。青年教师能否在教学业务上尽快地成长起来,胜任教学工作,以至成为骨干教师,这就要看刚工作头三年的状况,看在以下五个方面作出努力的程度如何。     

面向二十一世纪,着眼于青年教师的培养——北京市部分特级教师同青年教师座谈纪要

“面向21世纪,着眼于青年教师的培养”,这是北京市中语会近几年来开展教研活动的战略目标。如何使青年教师尽快地适应日新月异的教学趋势,迅速成为语文教学的骨干力量,也是老教师们时刻思索并十分重视的课题。 1993年继为期一年的北京市青语会骨干教师研习班的成功举办、青年语文教师教改课评比活动及论文评选活动的告一段落。岁末,北京市中语又一次召开以“面向21世纪,着眼于青年教师的培养”为主题的座谈会。     

“师徒帮带”是教师培圳的一种有效模式

刚从学校毕业就从事教学的青年教师如何尽快胜任教学工作?有的从改革师范院校师资培训模式入手,加强学生在校期间的实际教学操作,以期早日形成合格教师所需的素质和技能。有的更注意组织有经验的教师“帮带”青年（新）教师迅速成长。对于我国中专（技工）校而言,大部分教师毕业于非师范院校,“师徒帮带”方式是一种常用的行之有效的模式。     

课堂教学“七忌”

很多青年教师初进课堂，富有激情和朝气，很想上好课博得好评，尽快成长为教学骨干，那么怎么做才能不走弯路尽快人门呢？在听取了大量青年教师的微型课、教学能力测试课的基础上，我认为上课首先不能犯“忌”。     

邮电部组织邮电高校“两课”青年教师讲课比赛

邮电部组织邮电高校“两课”青年教师讲课比赛为了进一步贯彻落实高校德育大纲，加强“两课”师资队伍建设，提高“两课”教学水平，邮电部教育司、邮电高校社科教指委于１９９６年１１月４—６日在北京邮电大学举办了邮电高校“两课”青年教师讲课比赛。国家教委社科司司...     

提高青年教师教学能力的途径和方法

在如何提高青年教师的教学能力,尽快缩短他们由合格毕业生到称职教师的适应期的研究过程中,我们找到了提高青年教师教学能力的三条途径和六种方法。一、途径(一)校内带教一个中学的学科组内,如果新老教师齐全,就具备了“校内带教”的条件。校内带教一般可分为三个阶段。1.带教阶段本阶段内青年教师的主要任务是学习。一般是青年教师轮流听几位老教师的课,或重点听一位“师傅”的课。最好的方法是安排青年教师和老教师教同头课,便于共同备课。有条件的学校,可将青年教师的课安排在老教师的课之后,让青年教师先听老教师的课,由老教师“领”着走,然后再讲自己的课,效果更好。老教师每学期应安排一定的时间听青年教师的课,便于发现他们教学中存在的问题,并为带教提供依据。这一阶段至少应持续一年。     

阎治身校长谈培养青年教师

阎治身校长谈培养青年教师本刊记者周新民耀华中学，成立于１９２７年，是一所闻名遐迩的有优良传统的老校。从１９８７年起，她又是我市试办的第一所重点高中校。完中校变成重点高中，老教师如何转变观念，继续教育再提高？青年教师如何尽快胜任高中教育教学工作？带着这...     

无锡县重视对青年教师的培养

为了使青年数学教师尽快胜任教学工作。无锡县教研室拟定了一个以“能上课、备理论、会研究”为目标的三年培养计划;第一年,以能掌握课果教学基本规律和能上好所任年级的课程为目标,组织一系列评课活动;第二年以能懂得和会运     

“思想品德修养”课与多媒体

作为“两课”之一的高校《思想品德修养》课(以下简称“思品”课),是高校德育和思想政治工作的重要组成部分。如何进一步改进“思品”课的教学方法,增强教学的针对性、趣味性和实效性,提高教学质量,使学生学习后入耳、入脑、入心,这是高校德育工作者,特别是“两课”教师一...     

对“两课”青年教师也要加强思想政治工作

为面向２１世纪加强“两课”青年教师队伍建设,不久前我们对铁路系统各高校和湖南省部分高校的“两课”青年教师思想政治状况做了一次调研,现根据调查结果分析如下：高校“两课”青年教师的现状当前高校“两课”青年教师的本质和主流是好的。他们中绝大多数具有坚定的政治信念和敬业精神;爱党、爱国、爱社会主义;思想解放,思维敏锐,具有积极的开拓创新精神;学历层次高,知识面广,科研硕果累累,一部分青年教师已崭露头角,在教学和科研中成为骨干力量和学科带头人,有的还承担了国家和省重点攻关项目,是高校教学、科研的一支重要力…     

关于第二批普通高等学校"两课""精彩一课"教学示范片评选结果的通知

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门 ,教育厅（教委） :为进一步推动高质量地全面实施普通高等学校“两课”课程设置新方案工作 ,切实提高高校“两课”教育教学的实际效果 ,教育部社会科学研究与思想政治工作司于２００１年９月１２日印发了《关于第一批高校“两课”“精彩一课”教学示范片评选结果及开展第二批“精彩一课”评选工作的通知》(教社政司函［２００１］１５２号 ) ,布置了第二批高校“两课”“精彩一课”教学示范片评选工作。各地教育主管部门对此十分重视 ,认真进行了组织和推荐工作 ,教育部社政司于今年６月下旬在北京组…     

11月北京高校要闻纵览

北京高校培养“两课”学科带头人 11月4日,北京高校举行马克思主义理论课和思想品德课学科带头人拜师会,14名中青年专家和青年骨干教师拜著名学者为师,接受著名学者的科研指导。这是北京高校培养“两课”学科带头人的重要举措。据介绍,至今共有26名青年教师拜著名学者为师。 北京高校青年教师拜著名学者为师,利于提高“两课”教学的整体水平。这些青年教师中     

导师制

所谓“导师制”就是以老带新,将新上岗的青年教师交给老教师带领、培养,帮助青年教师尽快掌握教学业务和理解教师的光荣使命.根据育年教师的成长特点,我感到采用“导师制”要认真抓好三个环节:一、帮助青年教师做好课前准备     

激活哲学原理培养科学的思维方式

提高“两课”的针对性、时效性是“两课”改革的攻坚战,如何结合“两课”教学新情况在教学方式、方法、手段上有新突破,是近年来教改的热点。在改革浪潮的推动下,几年来我们在马克思主义哲学课的教学中进行了有意义的探索和尝试。     

信息交流

丰台区教育局制定“八五”期间培养青年教师的工作目标一、能够胜任中小学教育教学工作的合格教师,应达到青年教师数的90%以上。二、政治、业务、工作表现均较好、终身从事教育工作的青年骨干教师要达到青年教师     

多措并举 引领青年教师专业成长

<正>2021年,在市委、市政府的大力支持下,晋中市第二幼儿园启动集团化办园,随着办园规模的不断壮大和大量青年教师的不断涌入,为青年教师提供科学适宜的在园在岗培训,帮助他们尽快胜任岗位工作迫在眉睫。幼儿园在了解青年教师职前现状的基础上,立足实际需求,借助“理论+实践”模式,多措并举助力青年教师尽快转变社会角色,适应工作岗位,推动教师的专业成长。     

高校“两课“教学实效性探究

“两课”教育是培养大学生的思想政治素质的主渠道和主阵地,随着思想政治教育环境的迅速转变,如何切实增强高校“两课”教学的实效性,已日益成为高校“两课”教育、教学工作者难以回避并应着重解决的重大课题。因此,如何进一步深化“两课”教学改革,增强“两课”教学的实效性,仍然是一个需要“两课”教师不懈探索的课题。转变教学理念为先导教学理念就是人们对教学和学习活动内在规律认识的集中体现,有什么样的教学理念就会产生什么样的教学行为,教学行为受教学理念支配。通俗地说就是“态度决定一切”。因而,进一步深化“两课”教学改革,增…     

对高校"两课"青年教师现状的若干观察与思考

“两课”青年教师是高校德育教育的未来和希望,他们的素质直接关系到高校思想政治教育工作的开展和进行。随着“两课”课改的深化进行和教师队伍的新老更替,“两课”青年教师将面临严峻挑战。因此了解他们的现状,并采取积极有效的措施以促进他们的成长,应成为当前的一项战略任务。     

浅谈"两课"教育教学中存在的问题与对策

高等学校“两课”课程设置新方案的实施已有4年 ,4年来 ,在“两课”学科、课程、教材建设 ;师资培训 ;教学方法的改革与创新等方面都取得了显著的成果。但目前“两课”教育教学中仍存在不少问题。如何保证“两课”的德育功能 ,提高“两课”教育教学的实效 ,使思想政治教育真正进入大学生的头脑 ,还需要付出巨大的努力 ,任务相当艰巨。一、当前“两课”教育教学中存在的问题1 “两课”教学时数落实的问题从目前的情况看 ,存在两方面的问题 :一是有些学校对“两课”课程设置新方案中规定的“两课”课程至今没有开全 ,例如 ,《形势与政策》课…