浪花里飞出欢乐的歌

音乐,可以让人抵御岁月的风霜。刘老师是音乐老师。她高高的个子,齐耳的黑发,四肢修长,姿态端挺,常给人干练清爽、鹤立鸡群之感。她肤色微黑,单眼皮,完全不同于杨柳眉,杏核眼,樱桃小嘴一点点的的古典美人。但她鼻梁细挺,嘴唇性感,目光清澈锐利,能歌善舞,活泼健谈,别有一番风姿。上世纪70年代的中学校园,教我们的老师大多读过师范,科班出身。但时代使然,刘老师毕业那几届,教师紧缺,于是一些优秀的高中毕业生被选拔出来,经过两个     

浪花里飞出欢乐的歌

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作业里飞出欢乐的歌

批改作业是每个老师都习以为常的工作。作业少时,还能仔细分析,多时就只能匆匆判出对错,再返给学生。每天都是这样重复着。可是,在一次给学生面批作业时,学生那伤心的泪水深深地触动了我……     

低碳生活飞出欢乐的歌

闲时站在庭院里，环视四周郁郁葱葱的杨树时，情不自禁地想到了女儿，因为栽植的这些杨树，和女儿的低碳有着不解之缘。     

“浪花”里飞出“欢乐”的歌

中学生感情丰富,热情奔放,作文训统一旦激起情感共鸣,何愁写不出好作文? 本学期,我校在高中部各年级开设了音乐欣赏课,学生非常欢迎。如能让学生“歌起而情动”、“情动而辞发”,不是一次很好的作文练习契机吗? 请读下面一组学生因听歌而引起感情共鸣涌出的佳作。     

校园里飞出“爱的奉献”之歌

也许你不曾听说海城经济开发区的大河小学,也许在地图上找不到它的位置,可是我要告诉你,这所普普通通的学校飞出的“爱的奉献”之歌是很感人的。新年前夕,大河小学校园涌起了尊敬老人和为特困学生献爱心的春潮。     

探索中飞出“欢乐”的歌

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，对音乐的感悟、表现和创造是人类基本素质和能力的一种反映。新的音乐课程标准内容包括感受、鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化，其中的表现就包括演唱。     

浪花里飞出欢乐的歌——来自洪湖市第一中学创新教育的报道

位于洪湖岸边、长江之滨的洪湖市第一中学始终坚持“熔铸高尚人格、培养创新人才”的办学目标,在创新教育的实践中,不断实现腾飞与跨越。学校先后被授予全国中小学实践教育先进单位、中小学数字化图书馆试验学校,湖北省示范学校、教育科研50强学校、安全文明校园、学生军事训练工作先进单位,荆州市文明单位、先进党组织、德育工作先进单位等荣誉称号。     

乡野里飞出欢乐的歌——我县利用乡土资源对幼儿实施素质教育纪实

“老师,我找到了鸡肠草,妈妈用它减肥。”“老师,我挖到了青风藤,我爷爷用它治关节炎。”“老师,我带来了泥布袋草,奶奶说喝了用它烧的水,对心脏好。”“老师,我挖到了七七毛,它可以消炎止血。”孩子们的脚还没有跨入活动室,     

浪花里飞出欢乐的歌——记李吉林教育思想研讨会暨《李吉林文集》首发式

一中关村南大街,人民教育出版社启用不久的新大楼。设在5 楼的多功能厅回荡着《让我们荡起双桨》、《少先队队歌》等儿童歌曲优美的旋律。音乐声与红底白字的大幅会标、有关单位送来的花篮渲染出格外喜庆的氛围,     

袁垒:用心唱响欢乐的歌

此人明快,像一首欢快的曲子;此人爽朗,像钢琴上黑白键盘一样清丽;此人幽默,生活的智慧随时会像从笛子音孔里冒出来的音符,表现力丰富;写好他是件极难的事,因为他就像一本综合类书籍,读懂他还需时日;很难用一个什么身份来概括他,他是中国人民大学兼职教授、中北大学客座教授、中华社会文化发展基金会郑律成音乐基金首席顾问、山西省合唱协会的秘书长,他做了太多的事,我管他叫袁老师。     

班主任工作的一些体会

“教育是心的唤醒”,西方教育前辈的要理之言,道出了教育的内质,而班主任工作特点,使之具有更鲜明的情感色彩,奏响学生心灵的华美乐章便成为班主任工作的灵魂。一个班,关起门来就是一个家庭,班主任无疑就是家长,其中的喜怒哀乐、酸甜苦辣,无时不在奏着一首永不停息的交响曲,而贯穿始终的主旋律,则是师生之间那股真诚的爱。     

残缺里飞出的歌——“面对残缺”话题作文导写

[话题] 据传,在印度一座庙供奉的神常能满足人们的一些心愿.一天,一位拄着拐杖、少了一条腿的人路过那里,一些人同情地说:"可怜的家伙,难道要向神祈求再有一条腿吗?"这话让那人听到了,他转过身来说:"不是的,我知道那是不可能的,我只是想告诉神,少了一条腿后,我的日子仍然充满了生机."     

校园里的非主流文化

<正>【主持人语】近几年,非主流文化以潮涌之势冲进了校园生活的各个角落:中学课堂上,有背着老师做拇指运动的手机族;课问,网络游戏成了必不可少的谈论话题;宿舍里,电话粥常煲不衰,卧谈风此起彼伏;更有非主流的学生发型古怪,奇装异服,言语不羁,喜用火星文。     

浅析和谐校园里的班级文化建设

班级是高校实施教育的基本单位,也是高校进行管理的基本单位。在大学的几年学习和生活里,班级文化直接影响着同学们的思想行为,班级文化有着不同于课程教育的文化育人作用,并在相当程度上影响着人才培养的质量。本文对加强以班级为单位、以学生为主体进行校园文化建设的重要性,提出了班级文化建设的几个有效途径。     

“走进马的世界”写作例话

【文题设计】 “人类所曾做到的最高贵的征服．就是征服了这豪迈而刻悍的动物——马”。马和人类同生死,共荣辱,经历了数千年的风风雨雨,最终。马成为我们忠诚的朋友。昨天,马展现了它驰骋沙场的雄姿风采。演绎了一曲曲动人的故事：而明天,马的命运将是如何？现在,就让我们拿起手中的笔,一起来走进马的世界。接受马文化的熏陶,增强对马的认识,从而丰富我们的精神世界。     

齐鲁书画鉴赏——如歌的色彩：宋海永的风景油画作品

1973年出生于山东淄博,1995年本科毕业于山东艺术学院,2003年研究生毕业于山东艺术学院油画教学研究方向,现任教于山东艺术学院美术学院油画第三工作室,副教授。     

妥木斯油画独特色彩风格的形成与发展

妥木斯先生是我国著名的蒙古族油画家、美术教育家,他的油画作品有着旺盛的生命力和很强艺术感染力,流露出浓重的草原文化气息。该文以妥木斯先生油画作品中情感与色彩的表现为研究对象,以其各个历史时期的油画作品为线索,以时代要求为依据,从其情感和色彩的结合来解读其油画作品的艺术内涵与魅力。     

如歌的色彩:宋海永的风景油画作品

我们欣赏一幅绘画作品,最能打动我们的往往是画面的情绪。宋海永最新的油画风景作品,已然把我带进了那首童年牧歌:单纯、宁静、悠扬。这种情绪,正是那朴实的画面和如歌的色彩所带给我们的。印象派画家毕沙罗曾说过:"一切从形式和色彩出发。"宋海永正是通过点线面和色彩的组合,形成了画面整体的形式结构——以及隐藏于画面形式结构背后的某种情绪。换句话说,一种诗意性,正如王维诗画中所体现的"诗中有画,画中有诗"的境界。在海永的作品中,色彩如音符般跳跃,传递着某种情愫。