弱智学生全脑型体育教育模式的实践研究

对弱智学生进行有针对性的双侧肢体的协调活动，进行全脑型体育教育模式的实践研究，可以改善他们心智方面的缺陷，挖掘他们的身体协调性和左右侧肢体运动技能的潜能。     

智障学生全脑型体育教学的实验研究

运用全脑型体育教学方法，对2所辅助学校学生进行了为期2年的实验研究，发现金脑型体育教学对发展智障学生的协调能力、提高肢体力量潜能、促进左右手反应速度、改善注意力和运动控制能力等方面具有显著作用。     

运动技能教学在初中体育教学中的实践与研究

经过对近几年我国青少年体质健康的调查数据分析,得知青少年的身体素质一直在下降,运动中的力量、耐力、速度等指标不断下滑,另外城市学生超重、农村学生营养状况不良等情况较多.教育部门要加强对青少年运动技能的教育,通过相应的措施改善青少年的体质健康.基于此,本文先是分析初中体育教学中运动技能教学的原则,然后阐述教学实践策略,最...     

弱智学生全脑型体育教育模式的实践研究

研究对象:采用分层随机抽样方法在城区抽取137所,农村乡镇230所中小学校。其中完全中学98所,城区、农村学校分别为35和63所;初级中学92所,城区、农村学校分别为18和74所;中心小学67所,城区、农村学校分别为20和47所;普通小学110所,城区、农村学校分别为64和46所。研究方法:问卷调查法、文献研究法、数据统计法。分析(1)北京市中小学体育课正常开课率城乡均在99%以上;城区和农村学校执行体育教学大纲的情况良好;在形成地方和学校特点的校本教材建设方面,北京市城乡中小学已迈开了重要一步。在师资队伍建设方面,北京市已经完成了由发展数量向…     

智障学生全脑型体育教育模式的理论与实践研究

运用实验、文献资料研究、个案观察与分析、数理统计等方法,对上海市4所辅读学校共计138名智障学生进行全脑型体育教育模式的实验研究。结果表明,强化智障学生不同肢体的体育训练或体育活动,是神经系统交互控制功能运作过程中产生左、右脑功能协同发展后迁移效果的外在反映,对于智障学生运动技能及身体素质的提高、肢体运动能力缺陷的补偿以及不良行为的矫正有显著作用。     

俱乐部制体育课学生体育能力的考核方案及效果

从培养学生认知、运动、观赏、评价、裁判、组织、创造等能力出发,论述了俱乐部制体育课学生体育能力的考核方案。结果显示,该考核方案的实施,符合学校体育改革的方向,具有可行性和可操作性;它集知识技能、身体素质和能力培养为一体,有助于提高学生的体育能力。     

普通高等学校体育教学模式的探索研究

实验表明：一年级开设选项课能培养学生的兴趣,对于增强学生体质、提高运动素质、掌握运动技术、促进终身体育意识有着较好的效果。     

体育教学模式在高校体育教学中的现状及发展趋势研究

文章运用文献资料法、数理统计法,对近5年来的体育教学模式在高校体育中运用的总体情况进行了研究,肯定了体育教学模式在高校体育教学中的积极作用及取得的成绩,并指出了存在的问题,分析了今后体育教学模式研究的发展趋势。     

体育教学中应注意引导学生的思维活动

思维是人脑对现实的间接的概括的反映。任何一种教学活动都需要学生进行积极的思维,体育教学也不例外,并且思维活动与身体活动相结合是体育教学的特点之一。在教学中教师     

开放式体育教学模式在高校滑冰教学中的构建与实践研究

采用文献资料法、实验法、数理统计法等方法,构建了开放式体育教学模式,并在高校滑冰教学中进行实验研究。结果表明:开放式体育教学模式在提高大学生运动技能、体育知识、体质健康、学习主动性和解决问题能力方面更具有针对性和有效性;开放式体育教学模式有助于学生积极体育情感体验的发展,促进学生参与体育锻炼的养成;开放式体育教学多模块的教学生形式受到学生的喜欢,能够针对不同层次、不同需求学生进行教学,最大限度地满足学生体育需求,发展学生个性。     

探究式体育教学模式的构建研究

借鉴美国心理学家布鲁纳的发现学习法并根据素质教育理论，结合学校体育教学特点，研究探究式体育教学模式的构建。旨在体育教学中。让学生通过该模式的学习，培养学生发现问题、解决问题，掌握知识与方法，促进身心健康，提高综合素质。     

动式优化型体育教学模式在高校滑冰教学中的构建和实践研究

动式优化型体育教学模式是指:不固定、灵活多样的多元化体育教学模式的优选和组合。此教学模式可根据不同的教学目标、不同的教学内容难度标准、不同层次学生的需求等,而形成相应的诸多种教学模式的优选组合,然后形成一种配套使用的动式优化型教学模式。通过文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计等研究方法构建了动式优化型体育教学模式,并在高校滑冰教学中进行了实验研究。本研究根据大一新生的滑冰课特点,采用的动式优化型体育教学模式为:超前准备教学程序模式、分层教学模式、课内外一体化教学模式的配套组合。实验结果表明,该教学模式能够针对不同层次、不同需求学生进行教学,最大限度地满足学生的主体需求;能发展学生的个性、激发学习兴趣、调动学习的主动性,有利于体育锻炼习惯的养成;在学习体育知识、体育技术、运动技能和解决问题等方面具有针对性和有效性,教学效果显著。     

弱智学生全脑型体育教育模式的实践研究

研究对象:本课题选取了上海市杨浦区扬帆学校9年级4个班:9(1)、9(4)为实验组,共25人;9(2)、9(3)为对照组,共25人。两组学生在智力残疾程度、年龄等方面大体相同。研究方法:实验法、统计法、文献资料研究法。实验分析1.弱智学生全脑型体育教学训练对弱智学生心智的作用(1)对弱智学生反应时的统计结果与分析①通过智障学生全脑型体育教学训练可以促进智障学生的左右手反应速度,进一步地提高智障学生左手(或不利侧手)和右手(利侧手)的反应速度的协调能力;②改善智障学生的注意力和运动控制,因为不协调的皮层活动引起反应时延长的两种机制(注意…     

运动处方教学模式在高校体育教学中的应用研究

目的通过教学对比实验,探讨普通高校体育教学实施运动处方教学模式的教学效果。方法抽取132名大一新生,分为2组,实验组实施运动处方教学模式,对照组采取传统体育教学模式,实验前后分别测试学生身体形态、机能、素质相关主要指标,进行对比分析。实验期17教学周。结果教学实验后,实验组男生有5项测试指标提高非常显著(p﹤0.01),1项测试指标提高显著(p﹤0.05),实验组女生有4项测试指标提高非常显著(p﹤0.01),2项测试指标提高显著(p﹤0.05);对照组测试指标均有所提高,但差异不显著(p﹥0.05)。结论体育教学实施运动处方教学模式能有效提高大学生的身体机能和身体素质。     

现代体育教学模式在体育课中的运用

根据现代体育教学的模式的教学特点,体育教师在体育课的教学中应怎样来运用先进的教学模式。现代体育教 学的模式对体育教学有何作用。面对学校体育形势发展的需要和所存在的问题,还应处理好那些关系。及时找出它们的 共性以及特点,分析其优势与不足,对体育课教学的进一步深化改革有那些重要意义。     

体育新课程中的运动技能教学

针对体育新课程实施中淡化运动技能教学的误区，分析体育新课程中运动技能内容的多样性、健康性、差异性，以及运动技能学习的整体价值，提出了新课程运动技能教学策略是：重新认识运动技能包含的内容，开发与利用好运动技能课程资源，结合学生生活实际和经验、学生差异进行运动技能民主化教学，做好运动技能学习的评价。     

社会体育专业实践教学模式改革研究

社会体育专业是我国高等教育主动适应健身市场对体育专业人才需求而设置的新兴体育专业.实践教学模式是指为社会体育专业学生构建的一种适应社会本职工作能力需要的实践教育培养方案.在对当前社会体育专业实践教学模式与国内外相关院校实践教学模式进行研究分析的基础上,针对社会体育专业实践教学模式存在的主要问题,提出了相应的建议和改革方案.     

简谈团队研讨教学模式在体育教学中的运用案例

运用团队研讨教学模式,有针对性地引导高中学生在体育与健康课中的学习,并在教学中充分调动学生的主动性和积极性,发挥学生的主体作用,激发学生对体育技能的学习兴趣,从而自主地参与学校体育与健康课的教学活动,在学习和实践中,树立终身体育的意识.     

尝试式教学模式的实验研究

1 前言：本课题的研究，试图探索体育教学中培养学生主体意识、调动学生积极思维、培养学生主动学习，提高学生健康水平的途径，使学校体育在素质教育中发挥更积极的作用。     

浅谈激励艺术在体育教学中的运用

体育教学是一门科学，又是一门艺术。激励，是体育教师的其中一门教学艺术。能够加强这门教学艺术的修养，就可以充分调动学生学习的积极性，把体育课上得生动、活泼、实效。而在当代社会中，素质教育已成为学校体育教育教学的主旋律，素质教育要求我们体育教师要更加注重对学生健全人格的尊重和扎实的技能技术，适应社会能力等各方面的培养。为此，本人就近几年来在体育教学中开展激励教育的尝试，取得了较好的成效，大致归纳如下。