领会题意 深化中心——十二册基础训练4第六题的难点突破

一、题目及题意分析这是命题作文训练,要求以“一个晚上”为题,细致观察某个晚上发生的事,确定中心,选择有关要点,有条理地写下来。从题目看,这是一篇写事记叙文,要求在观察、写作上都比较全面。     

第十二册基础训练1

仔细观察图画,看看图上画的是什么地方,有哪些人,他们都在干什么。看了这幅图你想到了什么?把你从图中看到的和想到的写下来,题目自己定。作文前,要先想好文章所要表达的中心,根据中心选择材料,组织材料。写好以后读一读,看看有没有把想要表达的意思说清楚。如果有不清楚的地方。认真修改一下。     

精心选材 着力导法——十册基础训练3习作指导的难点突破

一、题目及题意分析第十册“基础训练3”的作文训练是:写一件自己经历过的有意义的事,要把事情发展的顺序写清楚,重要的地方写详细、具体些。     

围绕中心 指导选材——小学语文第十二册作文训练难点析

作文训练既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力,也要培养学生观察事物和分析事物的能力。围绕以上要求,第十二册着重提出了三个训练重点:一是懂得作文要用朴实的语言,表达自己的真实感情;二是懂得观察事物越细致,作文才能写得越具体、深刻;三是懂得作文要抓住几个要点,在叙述这些要点的时候,还要把其他具体情况考虑周到,为了落实上面的训练重点,本册书安排的习作内容,除了掌握应用文中常见的读书笔记、会议记录和书信外,主要是继续训练学生在记一件事时,能围绕中心按顺序具     

第十二册基础训练6

不久,你就要小学毕业了,你的外地的亲人一定在挂念 你,想知道你学习、身体怎样,打算进哪一所中学,什么时候毕 业考试,毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲人写封信,告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体、真实,注意信和信封的格式。写完以后听听老师的意见,认真进行修改,再用信纸誊抄了寄给你的亲人。     

第十二册基础训练4

你即将小学毕业,离开母校。请留下你对母校的美好祝福,留下你对母校工作的建议。到母校的各个地方走一走,看看还有哪些不如意的事情;回忆一下近年来的学校生     

第十二册基础训练5

回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的期盼。20年以后,你和你的同学都长大成人了。那时候,你们会是什么样子?如果20年以后你们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?20年以后     

第十二册基础训练2

在六年的小学生活中,谁给你留下的印象最深?是教你课的某一位老师?是和你同学习、同玩耍(shua)的某一个同学?是默默地打扫卫生、敲钟看门的工人师傅?还是到学校来参观、来作报告的那位叔叔、那位阿姨……想一想,把你印象最深的一个人写下来。要注意做到有中心,有条理,语句通顺连贯,使别人读了能明白他(她)为什么会给你留下那么深刻的印象。作文字数在四百字以上。     

第十二册基础训练3

“啊!我发现了……”你一定有过这样的兴奋吧?这次作文,就请你把自己最有趣的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写在平时观察中的新发现,可以写在阅读思考中     

第十二册基础训练（1）作文

第十二册基础训练(1)作文要求:仔细观察图画,看看图上画是什么地方,有哪些人,他们都在干什么,看了这幅图你想到了些什么?把你从图上看到的和想到的写下来,题目自己定。作文前,要先想好文章所要表达的中心,根据中心选择材料,组织材料。写好以后读一读,看看有没有把想要表达的意思说清楚。如果有不清楚的地方,认真修改一下。     

掌握格式 天天学写——第五册《基础训练5》第五题指导

统编小语第五册基础训练5第五题是学写日记。学生初学写日记,教师要细致地指导,注意以下四个方面: (一)明确意义。什么是日记呢?把自己一天生活中比较有意义的事情,如实地记下来就是日记。写日记的好处很多,它可以帮助我们记录生活,提高思想,积累资料,训练思维,培养观察、分析能力,提高写作水平。 (二)掌握格式。日记有一定的格式,第一行中间写上年、月、日和星期几。以及天气情况(晴、阴、雨等)。第二行空两格开始写要记的事情。如果要写的事较多,必须一件一件地写清楚,一件事写一段。日记一般不加标题。 (三)要有内容。所写的事既要真实,又要有意义。要写自己亲身经历的事和真实感受,千万不要生编硬造。这就是说,要把自己生活中见到的、听到的、遇到的和亲自做过的事或想过的事物写出来,但     

有顺序 有重点——第五册“基础训练4”第六题指导

六年制小语第五册基础训练4第六题是:“写一段话,记你参加的一次活动,着重写主要的部分。”指导好这次作文,要做到以下几点: (一)组织活动。要求学生积极参加学校或班级组织的各项活动,并在活动中做到认真观察,把活动情况搞清楚。比如,活动场面怎样?开始怎样?活动     

第十二册《基础训练1》教学建议

基础训练教学在整个语文教学中占有十分重要的位置 ,它既是复习、巩固旧知识点 ,实现知识点的迁移 ,总结学习规律的重要途径 ,又是渗透新知识点、联系新旧知识点的有效载体。特别是小学阶段的最后一个学期的基础训练 ,是全面综合训练小学阶段语文基本功的主要凭借。因而 ,认真抓好第十二册语文基础训练的教学显得尤为重要。为此 ,笔者建议对第十二册《基础训练１》的教学 ,要切实做到四点 :依纲扣本 ,归纳知识点 ;分析综合 ,明确侧重点 ;适时迁移 ,总结共性点 ;相机拓展 ,找准渗透点。一、依纲扣本 ,归纳知识点语文教材知识点的编排是呈螺旋…     

指导观察 从说到写——十册基础训练8习作指导的难点突破

一、题目及题意分析第十册“基础训练8”的习作训练是:有条理地说一说,一天晚饭后你家里的人都做了些什么。说的时候要抓住人物的动作、表情。家里人口多的,可以选择几个主要的人来说,然后写下来。     

怎样写人物的外貌——第五册《基础训练3》第六题的指导

统编小语第五册《基础训练3》第六题是:“仔细观察一个人,说说他的个儿怎么样,脸形和长相怎样,穿什么样的衣服。说后用一段话写下来。”这是一个写人的外貌的片断练习。外貌是指人的外部模样,包括身材、容貌、服装、表情、仪态等。这种外貌描写的练习,目的在于培养学生观察与描写的能力,为今后学写记叙文打基础。因为记叙文离不     

抓好思路拓展 指导具体表达——第九册‘基础训练4’作文难点突破

一、习作内容、要求及难点分析第九册“基础训练4”的作文训练是:写自己参加过的或看到的一个场面,把主要人物和活动写具体。这次习作,从内容上看,有两点要求:一是写自己参加过的或看到的场面;二是只能写一个场面。从表达看,也有两点要求:一是写清活动的经过;二是把主要人物和活动写具体。上述要求,难点是“场面”概念的理解和“把主要人物和活动写具体”。场面概念理解是否透彻决定了选材的广度。学生生活中虽不缺乏场面,但对“场面”缺乏准确全面的理解,因而形成选材上的难点。“把主要人物和活动写具体”决定了要确定主要人物,掌握描写人物和活动的方法。但学生在叙述中往往不能确定“主要”和“次要”,不能掌握描写主要人物和活动的方法,因此形成写作上的难点。     

指导学生看图写《植树》——小语四册基础训练1第五题的教学

一、看图是说话和写话的前提。提问是教师引导学生看图的基本方法。本课教学时,教师让学生从人到物,先主体后背景地观察,看清图上主要画的是什么,是说的一件什么事,以帮助学生掌握图的中心内容——植树。教师结合本基础训练第四题儿歌(三月好风光,大家植树     

第六册基础训练1

读了《艰苦的岁月》,那位跟你年龄相仿的小红军一定给你留下了深刻的印象。随着岁月的流逝,也许,小红军已经成长为一名指挥千军万马的将军;也许,他为民族和人民的解放事业流尽了最后一滴鲜血;也许,他迎来了祖国的解放,成为一名社会主义事业的建设者;也许……请发挥你的想像力,以小红军长大以后为内容,写一篇作文,怎么想就怎么写,写完后多读几遍,要努力做到内容具体,语句通顺,注意不写错别字。     

第十册基础训练1

个人或团体倡议大家一道做什么事,可以写建议书。建议书的格式和一般书信大体相同,需要注意的有以下几点。1.在第一行中间写上“建议书”三个字。2.提出的建议希望得到哪些人响应,称呼就写哪些人。3.正文较多,可以分条写。4.署名要署提出建议的团体的名称或个人的名字。     

第八册基础训练1

春节刚刚过去,同学们还记得春节的一些事情吗?买年货、贴对联、猜灯谜、观花灯……这一幕幕往事哪一件不引起我们甜蜜的回忆?请你从这些事情中选择最难忘的一件写下来。内容要具体,感情要真实,语句要通顺。