高校职务聘任制度的数学模型及定性分析

实行职务聘任制度是高等教育改革的重大措施。本文从建立数学模型人手,试就这个制度本身的规律、现况及发展作一些定性分析。一、数学模型教授、副教授、讲师、助教是高校典型的四级职务,故以此为职务代表。设K年的教授、副教授、讲师、助教的实有人数分别为A_k、B_k、C_k、D_k。设上级指定的K年四级职务名额分别为H_(ak)、H_(bk)、H_(ck)、H_(dk)。设△H_(ak)、△H_(bk)、△H_(ck)、△H_(dk)分别为K年这些名额的增量。     

教授风采：郭田芬教授

郭田芬，女，1957年2月生，河南清丰人。焦作大学教授。1982年6月毕业于新乡师范学院数学系，获理学学士学位。1993年9月调入焦作大学工作。先后任助教、讲师、副教授、教授职务。多年来，郭田芬教授一直从事教学和科研工作，主要研究领域为涵数及方程。     

台湾大专教师正式分四级

台湾《教育人员任用条例》(修正案)已正式通过,其大专院校教师由以往助教、讲师、副教授、教授,变更为教授、副教授、助理教授、讲师四级;助教作为教师的身份取消,明定其职能为协助教学及研究工作,在讲师与副教授之间增列助理教授层级。新法从1997-1998学年度开始适用。有关助理教授的任用资格将比照目前的副     

郭田芬教授

郭田芬，女，1957年2月生，河南清丰人。焦作大学教授。1982年6月毕业于新乡师范学院数学系，获理学学士学位。1993年9月调入焦作大学工作。先后任助教、讲师、副教授、教授职务。多年来，郭田芬教授一直从事教学和科研工作，主要研究领域为涵数及方程。郭田芬教授曾先后担任《     

吴伟仁教授

吴伟仁教授１９１５年１０月生于河北邯郸，汉族，河北师范大学外语系英语教授，全国高等学校外国文学教学研究会理事。１９３５年北京汇文高中毕业，曾在齐鲁大学、东吴大学英语系读书，１９４０年西北联合大学西方语文系毕业。曾任西北师范学院助教、讲师、副教授，１９...     

思想政治理论课教学部

思想政治理论课教学部（以下简称思政部），是学校独立设置的二级机构，承担着广东广播电视大学、广东理工职业学院思想政治理论课的教学、科研、课程建设及校园文化建设任务。思政部现有专任教师11人，均为中共党员，并具有硕士研究生或以上学历；其中，教授1人，副教授2人，讲师5人，助教3人；平均年龄33岁，     

求真务实的应用外语系

应用外语系是鸡西大学九个院系之一。现有四个专业，7个教研室，一个科研所，一个翻译中心及三个“能力超市”。在系生1850人，教师64人(其中教授、副教授14人，讲师22人，助教16人，见习教师9人，外教5人)。开设英、日、俄三个语种的课程。     

张素玲教授

张素玲,女,汉族,1963年11月出生,河南济源人,数学教授。1986年7月毕业于河南师范大学数学系,获理学士士学位。同年被分配到焦作大学工作至今,历任助教、讲师、副教授、教授,其中1996年9月1998年6月在吉林大学读基础数学研究生课程。     

日本筑波大学的科研新体制

筑波大学,是在原东京教育大学的基础上,于一九七三年十月在著名的筑波科学城的中心地区建立起来的。一九八○年的在校学生为七千四百人(一半住读,一半走读),教职员工为三千八百四十四人,其中教授五百一十一人,副教授四百三十八人,讲师四百二十人,助教六十二人。     

我省提升一批教授、副教授

九月底，省革命委员会在十三所高等学校中，提升三十五名教授、三百三十五名副教授，其中由讲师（工程师）越级提升为教授的十名，由助教越级提升副教授的二十五名。他们当中，有三十多岁的后起之秀，也有年迈的学者和专家。他们绝     

朱伯崑教授

朱伯崑教授，1923年生，河北省宁河县人。1951年毕业于清华大学哲学系，1952年起赴北京大学哲学系任教，历任助教、讲师、副教授、教授，指导和培养博士、硕士研究生数十人。现任国际易学联合会会长、中国易学与科学研究会理事长和东方国际易学研究院院长等职。     

百舸争流的东方语言系

东方语言系是鸡西大学为发展特色专业而组建的系，是具有远大发展前景的朝阳系。共设俄语、日语、韩语三个专业，其中俄语专业是国家级重点试点专业、日语和韩语专业是特色专业。现有资深教师27人，教授、副教授、讲师、助教俱全，且多数教师具有研究生学历。为了提高俄语、日语的教学质量，还常年聘请俄罗斯、日本外籍教师6人。     

高校学术职业分层制度的变迁逻辑

社会分工促进了学术职业的兴起与分层制度的形成.欧洲中世纪后期,教授职业成为了一种新的社会制度化职业,而助教职业的出现,是首次大学学术职业内部分层,体现出教授自主分层的特征.后来,依次产生了讲师、助理教授、副教授等职业,并形成了制度化的分层结构,体现出诱致性制度变迁特点.在中国,高校学术职业形成了教授、副教授、讲师、助教四级分层制度,在分层制度变迁过程中,大体经历了四级分层、单一分层、恢复四层分层、四层十三级分层等阶段,体现出自上而下的强制性制度变迁特点.现阶段我国高校学术职业分层制度具有政府主导和高校自主相结合、以效率为中心、以岗位为核心的变迁特征.     

贵州教育学院

贵州教育学院贵州教育学院建于１９７８年，是贵州省培训在职中学教师、中等专业学校教师和教育行政管理干部的成人本科高等师范院校。现有教职工４４１人。专职教师１８６人，其中教授１５人，副教授６２人，讲师８８人，其他系列教师和助教２１人。具有研究生以上学历的...     

湖南人文科技学院政治与法律系简介

政治与法律系现有教师43人,其中教授10人,副教授18人,讲师、助教14人,专任教师中有博士9人,硕士33人。现有思想政治教育、法学和公共事业管理3个本科专业,现有在校学生近900人。     

太原大学外语部简介

公共外语教学部,成立于2004年,现有专职教师14人,兼职教师2人,其中教授1人,副教授4人,讲师5人,助教6人,在读博士1人、硕士5人,在读硕士4人.     

太原大学财务会计系简介

财务会计系现设会计专业和投资与理财救专业,有一支专业结构合理,具有较高理论水平和实践经验的双师型师资队伍。其中,教授1人,副教授3人,讲师6人,助教2人,     

外国语学院

正福建师范大学福清分校外国语学院现设有英语(师范教育)、商务英语、日语三个本科专业,学院现有教职工60人(专任教师53人),其中正教授4人、副教授13人、讲师33人、助教3人,常年聘请英语、日语外教4人;专任教师中具有博士学位1人、硕士学位44人。现在册学生700多人,来自福建、山西、安徽、甘肃、贵州、河南等地。学院坚持教学科研相结合,努力建设一支能够适应应用技术大学要求的教师队伍。     

国外高校师资队伍的职称结构

一、国外高校教师职称结构概况联邦德国:1976年1月公布施行“高等学校总纲法”,规定高等学校只设教授、高校助教(多数获得博士学位)。其中教授占教师总数36.2％。苏联:设有科学博士、科学副博士、教授、副教授、高级教员、助教、高级研究员、初级研究员。据1980年统计,其中科学博士、教授、科学副博士和副教授占高校教师总数的41.3％;高级教员占教师总数的24％;助教和教员约占1/3。匈牙利:设有教授、讲师(相当副教授)、教授第一助手、普通助教。据1982—1983年度     

学者选介——姬秉新教授

姬秉新，汉族，1950年12月生，陕西西安人。中学毕业后下乡劳动锻炼六年。1977年考入西北师范大学历史系，1982年留校任教，先后任助教、讲师、副教授、教授，长期担任中国近现代史教研室主任。