新时期高校素描教学的改革与创新思路

在素描教学中培养和发现学生们的创造性思维能力,是高等美术教育的重要课题。本文从拓展素描教学中的教具、扩大素描工具的范围、改变传统素描的观察方法和作画步骤、改进教法,指导学法,注重学生素描能力的提高、拓宽训练和认识范围,提高学生们的思想理论水平等五个方面阐释了新时期高校素描教学的改革与创新思路     

浅谈素描教学中的创作意识

素描是绘画语言中最朴素、最直接的一种表现方式,它具有无限的表现形式和丰富的表现力。对对象的感受程度,决定了素描表现的深度,同时也是素描写生的必要前提。通过素描教学来培养学生的创作意识,让学生在表现对象中着力揭示事物内在精神,使其有内心的感受和真实的体验,才能绘出有艺术感召力的作品来。目前,有些院校在素描教学与训练中,要求学生把形体、比例、明暗、结构等     

素描教学的方法和艺术

在现代美术教学中,素描作为造型艺术的基础,越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描,一是教师自身应具备良好的专业技能,二是应有科学的教学方法,使技法和理论有机地融合在一起。
　　一、素描教学是基础教学,应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的
　　不管什么风格的基础素描,它的基本要求是一致的,只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。我认为在基础素描教学中应本着现实主义的原则,要求用写实的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据,在教师的指导下,让学生根据对物象的认识和感受,艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依据客现物象并受制于客观物象,所谓＂艺术地表现＂是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。     

从发展中看素描教学

素描是刻画描写客观物象最基本的手段 ,农业大学艺术设计专业素描教学应以传统素描为基础 ,逐步转向设计结构素描。教学内容可安排平面构成表现和超现实的构成表现两大课题 ,侧重于石膏像、静物界画的临摹、写生及长、中、短期的交叉教学 ,素描教学不排斥抽象性 ,教师要善于启发学生的灵感与个性。想象力和创造力的开发对学生有极其重要的作用 ,同时 ,在教学过程中还要注重比较中西方素描学科发展的转型期 ,使农业大学的素描教学更加符合自身的发展规律     

几何形体素描在美术教学中的拓展研究

素描几何形体教学是素描教学的重要组成部分,一直是各美术院校必开的基础课,目的是让学生掌握造型的基本规律,为以后的素描学习打下良好的基础。但除此之外,素描几何形体教学还应该有其更深层次的要求,应该在培养学生的抽象概括力和创造力上走的更远一些。     

浅谈中学素描教学的目的和方法

中学素描教学是美术基础教学的重要组成部分。素描造型能力是学生美术素质的重要体现。本文以中学素描教学的目的和方法为切入点,探讨了中学素描教学过程中要合理、有效利用多种教学方法和手段,来培养学生健康的审美观,提高学生的综合艺术修养,不仅使学生获得素描技能,还要懂得素描艺术。     

浅谈中学素描教学的目的和方法

中学素描教学是美术基础教学的重要组成部分。素描造型能力是学生美术素质的重要体现。本文以中学素描教学的目的和方法为切入点．探讨了中学素描教学过程中要合理、有效利用多种教学方法和手段,来培养学生健康的审美观,提高学生的综合艺术修养,不仅使学生获得素描技能．还要懂得素描艺术。     

理想的素描和素描的理想——浅议素描教学的新理念

素描教学在我国的美术基础教学中的作用日益明显,素描功底的好差,对美术专业学生的长远发展有深远的影响。本文从素描教学的实际出发,总结和探讨素描教学上的一些模式、方法和新理念,以期对素描教学有所裨益。     

素描教学中的问题及对策

美术教学期间,学生对素描的掌握非常吃力,学生用线来画物体,会有一些好的作品出现,而用素描的造型方法就画不好,这些问题的出现和我们民族的审美趣味与艺术传统有一定关系.学生头脑之中,缺少对物体形体的了解,从而进入素描的误区.     

素描教学不应是单纯的基础教学

本文从素描教学应培养学生的综合艺术能力;素描教学应以先进的素描理念为指导,培养学生应用素描的语言进行艺术思维的能力;素描教学应培养学生的创造性的思维能力等三个方面论证素描教学不是单纯的基础教学及如何培养学生的创造性意识。     

创意思维·素描教学改革的突破

素描作为绘画专业基础训练的方式,其内容与形式在早已形成的"苏派"素描教学体系中日趋僵化.以创意思维是素描教学改革的突破口为视角,全面解析在素描教学中应注重培养学生的创意思维的重要性,以及创意思维在重构素描训练方式中的具体运用.     

谈谈素描教学中的一些体会

素描是设计的基础,在素描教学中以提高学生的素描学习兴趣,锻炼素描专业技能为目的,培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力。     

素描教学中的问题及对策

美术教学期间，学生对素描的掌握非常吃力，学生用线来画物体，会有一些好的作品出现，而用素描的造型方法就画不好，这些问题的出现和我们民族的审美趣味与艺术传统有一定关系。学生头脑之中，缺少对物体形体的了解，从而进入素描的误区。     

浅谈高中素描教学

高中素描基础教学既要根据实际情况发展学生的个性和审美能力,也要提高其扎实的造型能力和对现实的表现力。素描的感觉来自观察,判断来自理解,表现是观察理解的结果。这是相辅相成的过程。美术教学是一个立体的教学过程。只有这样,才能真正实现素描教学的目标。     

当代高校素描教学思路初探

高校素描教学在艺术飞速发展的今天出现了许多滞后,许多学生的艺术才能因为教师教学思路不清晰和不敢打破传统单一的教学方法而受到限制。中国的传统艺术和当代艺术正处在蓬勃发展和转型当中,素描和高校的素描教育也不例外。当前,在对高校素描教育和学生思维思路拓展方式的分析研究过程中,我们逐渐发现,素描作为中国高校艺术教育的必修课,不仅仅是一个单一的学科,更是艺术类学生打开思路,真正切入艺术的直接窗口。高校美术教育应当通过素描教学,把当代的艺术理念和传统文化性紧密联系在一起。     

试论高等院校美术专业的素描教学

高校美术专业素描教学以培养学生掌握素描的基础理论知识和技能,及造型能力为主要目的。对素描的两大类,结构素描和明暗素描的教学方法作了阐述,进而对如何培养学生的造型能力问题进行探索。     

也谈素描基础教学

通过对国内素描基础教学历史与现状的分析,提出在素描基础教学中体积空间意识的确立和培养是一定要坚守住的底线,而不要被舍本求末的素描样式所迷惑.     

素描教学的方法和艺术

结合教学实践,对高中美术素描教学方法的创新进行研究,认为素描教学应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的.在素描基础教学上应强化整体意识和结构意识的培养,本着长期目标和短期目标相结合的原则进行素描训练.强调教师示范的针对性,并注重多元化学习方法的指导,以提高素描教学效果.     

明暗素描常见问题探解

明暗素描具有全方位表现客观事物的特征,所以一直是培养学生写实能力的主要途径。如何帮助学生又快又好地步入素描天地,消除认识和表现障碍,提高其造型能力,笔者就教学实践中所遇常见问题,加以了有效地解析和探究。     

对高职环境艺术专业设计素描教学的探讨

环境艺术设计素描教学在环境艺术设计专业教学中占有重要地位,是环境艺术设计专业的必修课程,更是高职学生走进设计之门的一把金钥匙。本文着重阐述了对《设计素描》教学的重要意义和目的、现状和存在问题,提出了对《设计素描》教学的探讨。