论历史人物评价中的三大关系

历史人物研究是整个历史科学研究的一个重要方面。研究历史人物必然涉及到对历史人物的功过是非进行评价;评价历史人物时应注意处理好三大关系,即时间和空间、静态和动态、主观动机和客观效果之间的关系     

探读细节描写 分析人物性格——对《林教头风雪山神庙》的细节解读

<正>经典文本中往往都会有经典的人物,而经典的人物又会有一个鲜明的性格。林冲是《水浒传》中形象刻画十分鲜明的人物之一,他从一个声名赫赫的八十万禁军教头转变成一位威风凛凛的农民起义军首领,由一个心存幻想、逆来顺受、委曲求全的人转变成一个与统治阶级势不两立、殊死搏斗的英雄人物。在这种转变的背后,应如何解读林冲这样的一个人物呢？很显然,解读林冲本质上就是解读林冲的性格。     

《红字》人物性格多面性之我见

霍桑擅长探索人的复杂心理和罪恶对人造成的道德、情感、心理上的影响,笔下的人物大多是圆形人物.文章试图从一个新的视角来分析霍桑代表作<红字>中三个主要人物的形象和性格,进而揭示霍桑笔下人物性格的复杂性和多面性.     

历史人物类试题例析

考查历史人物是历史中考的一个重要方面。纵观近年的历史中考试题,其对历史人物的考查方式有以下几类:通过历史图片考查历史人物;采用诗句考查历史人物;根据特定称谓考查历史人物;根据史实,让考生区分历史人物;根据一定的材料,让考生判断历史人物。     

浅论刘姥姥在《红楼梦》中的地位和作用

《红楼梦》众多人物中,最吸引我的是刘姥姥这个人物。我认为作者塑造这个人物具有重要意义。作者塑造了一个下层社会出身的劳动人民,通过下层社会劳动人民的亲闻亲见,将荣国府富贵繁荣、荒淫、溃败的生活和贫苦农民的生活予以对照,加以揭露;把她当作贾府盛衰的目击者和客观见证人。所以说刘姥姥是一个相当重要的人物。     

胆小如鼠的妹妹

习作要求:选择一个人写一篇作文。要通过具体事例,表现人物的品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。     

怎样描写人物的神态

<正>人物的神态,是指人物的神情态度,专指人物的脸部表情。人物的神态描写就是把人物在某种特定情形下的神情态度,用准确、简练、生动的语言描写出来。生动的神态描写,能让读者由表及里地了解人物的心情、思想活动和性格、品质等。一般来说,人的内心活动、情感变化可以从神态看出来。比如,如果一个人的神态是怒目圆睁,说明他内心有满腔怒火;如果是眉开眼笑,说明他内心正心花怒放;如果是愁眉苦脸,说明他内心正愁肠百转……     

独特的悲剧主人公——麦克白审美意义解析

与传统的欧洲悲剧人物相比,麦克白是一个很有特色的人物,他不是一个纯粹的正面人物,而是一个从气势非凡的英雄沉沦为一个祸国殃民的暴君。但是麦克白弑君、篡位、被杀的命运,却同样引起了强烈的怜悯与恐惧,并非恶人受惩罚引起的大快人心。麦克白作为悲剧主人公,其独特的审美意义表现在以下三个方面:第一,他是一个不同凡响的人物,具有伟大的品质;第二,他在犯罪之后饱受痛苦的良心谴责和精神折磨,是一个具有激烈内心冲突的人物;第三,他具有一种诗人的想象力,这更加剧了其内心冲突。     

用典型事例表现人物特点

<正>叶圣陶爷爷说：“描写人物,假若只就人的共通之点来写,则只能保存人的类型,不能表现出某一个人。要表现出某一个人,须抓住他给予我们的特殊印象。”这“特殊印象”,指的是人物外表和内心方面的特点。那么怎样才能把人物的特点表现出来呢？一、理解特点。人物特点,主要是指一个人的以下几个方面：一是性格,如文静、活泼、内向、外向、孤僻等;二是爱好,如看书、写毛笔字、看电视、打篮球、看比赛、郊游等;三是特长,如歌唱得动听、舞跳得优美、画画得好、口算能力强、某种球打得好等;     

梅香缕缕出金瓶——《金瓶梅》审丑——审美特色管窥

《金瓶梅》作为审丑——审美创造方式具有如下鲜明的特色:一、逆向反观:以美衬丑,用美的人物和美的环境反照丑的人物;二、正向点化:以丑喻丑,借助为人物设计假的社会关系,取一个丑的名字和着意刻画兽类丑行来喻指丑的人物和人物的丑;三、整体推展;众丑竞媸,人物成对成组成群出现,联袂而来,既有生活的广度,又有艺术的中心和焦点;四、内观拓深:丑中寓美,深入性格的矛盾统一体底层,在肯定丑占主导地位的情况下,着力发掘美的激光,传递历史发展的邃远呼声。     

把动作展开 把人物写活

七种武器之作文宝典人物要完成一个动作,需要经历一个运动的过程。同时,与人物的动作相伴,身体会表现为某种状态,面部常常会出现某种神态。比如,人物要完成一个“拿”东西的动作,就要有伸手、抓住等过程;身体其他部位也可能产生诸如弯腰、转身、侧身、     

怎样把人物的行动写具体

正同学们,人物的行动包括动作和行为两个方面。动作,是指人物的一举一动,如抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等;行为,是指人物一连串的动作,表现为一个过程,如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。行动是人物的性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人,不光要听他是怎么说的,还要看他是怎么做的。因此,行动描写是直接刻画人物形象、表现人物的精神面貌、把人     

寻找文字后面的人——写人记叙文阅读指导

正考点透视1.分析人物形象。如:文中人物是一个什么样的人,请分析;请分析文中的人物形象。2.概括故事情节、人物表现、故事内容等。如:文章围绕某某故事展开,请概括其情节;补充完整故事情节;补充梳理行文思路;补充记叙文六要素。3.分析心理活动的作用或者揣摩人物心理活动。如某种写作技巧表达了人物当时怎样的心理活动;心理活动描写有何妙处等。     

试论《左传》的细节描写

细节描写是《左传》诸多艺术成就中的一个方面,它在《左传》中占据着重要的地位,《左传》中的细节描写作用多种多样。有的举重若轻,以小见大,通过细节描写揭示事情成败的根本原因;有的展现人物性格;有的刻画人物容貌、表现人物心理;有的展示人物所处环境、事件发生背景;有的还附加了自己的情感,表达对人物的评点。     

侧笔点春色,衬托香扑鼻——写活人物的妙法之一:侧面衬托

【技法解说】作文和说话一样,要有意蕴,就得委婉、含蓄;而作文若如此,则往往更有意味,更耐人寻味。作文离不开写人,如何才能把人写好,从而挥就一篇佳作呢?笔者在这里给同学们示范一种比较便捷的、直观的方法——侧面衬托法。侧面衬托法,又可以分为以下两点:一是人物衬托法。用人物写人物,用次要人物去衬托主要人物,用多个人物去衬托一个人物。让次要人物出场,让     

巧用观察法,写好人物不用愁

<正>小学生要想写好人物,必须掌握观察人物的方法。我根据小学生写作的实际情况,总结了一些实用的观察方法,大家掌握了这些观察方法并能在写作的实践中加以灵活运用,写好人物就成了一件轻松的事情了。一、分类观察法叶圣陶先生说过:如分类观察,自会列出第一类第二类来,依次观察。分类观察法就是在观察人物的特点时进行分类,然后再依次观察。如果观察一大群人物,就把人物分为两三类;如果观察一个人物,就把人物     

致孝威、孝宽

每一封家书,后面都站着一个鲜活的人物;每一个人物,后面都有一个家庭与家族的支撑。作为历史文化变迁、兴衰的见证人,穿过历史重重迷雾的阻隔,他们反而是那样的亲切而妩媚、真实而质感!     

论《庄子》中的孔子形象

《庄子》书中的形象,既有神话人物,又有幻想出来的至人,真人;既有自然物的拟人化,又有某种观点、概念的形象化;既有同时代人物的风姿,又有历史人物的体貌。而随心所欲地驱使历史人物以“适己”,根据自己的需要,有褒有贬,或赞扬或讽刺,甚至把风马牛不相及的人物联在一起,又构成了《庄子》人物塑造的特点。孔子就是被这样引入书中的一个“历史人物”。     

善治在于“弱治”

<正>三国时期,有两个举足轻重的人物:一个是诸葛亮,另一个是袁绍。一直以来,诸葛亮就是智慧的化身,袁绍的管理才能也广受好评。但实际上,这两个人物都不算高明。诸葛亮属于事必躬亲、任劳任     

习作:写一个人

习作要求: 选择一个人写一篇作文。要通过具体事例,表现人物的品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。题目自己定,内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。佳作示例: