市场经济,呼唤着一流的职业教育——经济发达地区职教发展研讨会侧记

七月,经济发达地区职教发展研讨会在上海召开。这次研讨会,由中国职业技术教育学会、上海市教育局、黄浦区政府联合主办。国家教委副主任王明达,上海市副市长谢丽娟,国务院有关部委和来自京、津、沪、苏、浙、闽、粤、辽等省市80多位领导、专家参加了会议。     

经济发达地区职教发展研讨会综述

全教会的帷幕刚刚降下,曾为我国教育改革冲锋陷阵、立下头功的职教界更加按捺不住激动的心情:党和国家领导人江泽民、李鹏、李岚清是那样的重视职业技术教育,把它视为“振兴经济的必由之路”,要求“摆在突出的位置”。那么.作为从事职业技术教育尤其是在经济发达地区从事职教的工作者来说,应当如何总结和探索我国职教发展的经验和     

经济发达地区职教发展研讨会在沪召开

[本刊讯]中国职业技术教育学会上海市教育局和黄浦区人民政府联合主办的“经济发达地区职教发展研讨会”於1994年6月30日至7月4日在上海召开。来自北京、天津、上海、山东、江苏、浙江、福建、广东等省（市）及铁道部、电力部、机械部、交通部、商业部、农业部的80余名代表出席了会议。 会议的主题是贯彻落实全国教育工作会议精神,研讨经济发达地区如何发展职业技术教育。国家     

畅所欲言话发展──经济发达地区职教发展研讨会发言摘要

畅所欲言话发展──经济发达地区职教发展研讨会发言摘要７月初的上海刚刚步出梅雨季节，酷暑就紧随而至。研讨会开幕当天气温达到３９℃，而且一直持续到会议结束。似乎受到天气的影响，会议开始就“热”起来了，代表们争先恐后地发言，为了让尽量多的同志有发言机会，主...     

'98中国经济发达地区高等职教发展理论研讨会综述

９９８年９月２４日至２６日,华东师范大学教科所、上海第二工业大学在上海联合举办了经济发达地区高等职业技术教育（以下简称高等职教）发展理论研讨会。来自发达地区的部分高等专科学校、高等学校、职业技术学院、职业大学的代表,一些职业教育研究机构的专业研究人员...     

谈经济发达地区农村职教发展模式

在经济发达地区,农村职教应该建立一个怎样的模式?地处苏锡常经济发达地区的张家港市,在其2000年职教发展规划中提出要“构建结构有序、布局合理、设施配套、门类齐全的现代职教框架”,而这一框架是以“建设规模型骨干职业学校”为重要标志。这一发展思路,是否代表着经济发达地区农村职教的发展方向? 一、农村经济和社会发展现状与趋向是构建职教模式的基础 职教发展模式,既要和经济、文化技术发展水平、产业结构、自然人才资源相适应,又要为其更好地发展提供服务。因此,构建职教模式必然以经济和社会发展的现状及趋向为参考。     

市场经济呼唤职业教育的发展

市场经济呼唤职业教育的发展昌平县县长李士祥吕平县改革开放１５年来，职业教育取得了很大成绩，积累了一定经验，主要表现在以下几个方回：１．职业教育促进了全县的经济发展和社会进步。２．改变了全县的人才结构，大面积提高了劳动者素质。３．促进了农科教、经科教的...     

经济发达地区农村职业教育探讨

所谓农村经济发达地区,一般指沿海经济发达地区的农村各大城市的广大郊区。由于这些地区所具有的重要经济地位,因而对其职业技术教育的探讨有其重要的现实意义。经济发达地区乡镇企业较发达,产业结构已完成从第一产业为主向第二产业为主的历史转变,职业技术教育紧密联系经济,蓬勃发展,为乡镇企业、三资企业培养了不少人才。但在很多方面还存在一些疑虑、问题,值得探讨。尤为突出的是农业技术教育存在不少困难,“农”字头专业存在招不到学生的情况,影响农业生产的发展。 农村职业教育是面向整个农村经济,以满足农村经济各行各业以各类专业技术人才的需求为宗旨的,其中也包括以农、林、牧、渔各专业技术人才的培养。农业职业技术     

如何评价当前的职教发展形势——职业教育与市场经济研讨会实录

编者按：一个时期以来,对于如何评价职业教育的发展形势及如何采取相应对策的问题,从教育行政部门、理论工作者,到学校的领导、教师都多有议论,且看法不一。但不争的事实是普高热在继续升温,职校生源日益困难的信息不断从各地传来。许多同志说职业教育又到了一个新的...     

王明达谈经济发达地区职业教育发展问题

王明达谈经济发达地区职业教育发展问题本栏编辑宁杲在日前上海召开的“经济发达地区职教发展研讨会”上，国家教委副主任王明达，就经济发达地区的职业教育发表了谈话。王明达指出：我国经济发达地区现代化建设的步伐正在加快，这些地区发展职业教育要借鉴世界上发达国家...     

发达地区发展职业教育的经验

经验发达地区(主要是东部沿海地区)在经济社会等诸多方面走在全国前列,这些地区快速发展的重要原因之一就是重视职业教育,培养了大批应用型产业人才,为自身的发展提供了有力的人力支持。总结他们发展职业教育的经验,对于我国职业教育改革,尤其是中西部地区的职业教育改革,提高职业技术教育质量,具有非常重要的意义。经验之一:保证职教投入在诸多需要投入的教育类型中,职业教育常常是被忽视的对象,但职教要发展,没有一定的投入是不可能的。在对发达地区的考察中我们发现,我国东部地区的职业教育成果之所以突出,首先得归功于该地区对职教的高…     

经济发达地区农村职教体系的构建

一、经济发达地区农村职教体系的现状经济发达地区农村职教经过十几年的探索和发展,已经形成了一定的规模,初步建成了一批条件较好的中等农村职业技术学校。同时,随着经济发展的需要,近几年来农村职教也开始向高等职业教育延伸,采取多种形式发展农村高等职业教育,如...     

走向市场：—经济发达地区城市职教发展的理论构想

发展及如何发展职业技术教育,其最基本的问题是如何使职业技术教育主动适应社会的变革和发展。职业技术教育发展的最基本的动力,源自于经济发展对劳动力的需求。职业技术教育最基本的职能是,通过提高学习者的劳动能力,去服务于经济。这说明,在考虑职业技术教育适应社会这一问题时,首先要考虑其     

我国发达地区职业教育发展战略探讨

面对21世纪经济全球化和经济社会发展,中国发达地区职业教育面临严峻挑战。在基本普及高中阶段教育和实现高等教育大众化阶段,需要对职业教育特别是中等职业教育的发展进行新的战略选择———实施“职业教育发展的体系战略”,是一项可供选择的建议。     

经济转型升级呼唤职教创新发展

党的十八届三中全会拉开了经济转型升级的序幕,改革从此向纵深发展。所谓经济转型升级,其本质就是从数量增长转向质量的提升。一方面,经济发展必将实现从资源依赖型向创新驱动型的转变;另一方面,实现技术依赖型向自主创新型转变。那么,促进这种转型升级的主要推手是什么？是教育,首当其冲的是被誉为经济发展＂秘密武器＂的职业教育。     

职教处处有飞花——秦光荣省长调研职业教育发展侧记

4月14日,云南的教育改革发展又掀波澜。省委副书记、省长、省职业教育工作领导小组组长秦光荣在副省长高峰,省委高校工委书记、省教育厅厅长罗崇敏陪同下,率相关部门负责人前往嵩明职业教育基地、爱因森软件职业学院、云南机电职业技术学院、云南商务信息工程学院、云南省旅游学校调研,为努力再创云南职业教育发展新天地排忧解难,为云南职业教育的发展勾勒清晰的蓝图。     

加强与发达地区合作 发展欠发达地区的职业教育

目前,我国欠发达地区经济发展水平制约了职业教育的发展,职业教育与经济发展的良性互动难以形成。要突破经济发展水平对职业教育发展的制约,欠发达地区必须打破行政区域限制,通过加强与发达地区教育与经济的合作,强化地方政府的服务职能,求得职业教育的发展。     

浅谈职业教育的课改——呼唤着职业教育的又一个春天

2009年的课改经过实践、时间的证明,顺应了学生的需要,使他们产生优越感,自信心被唤起。2009年的课改顺应了教师的需要,教师爱教。2009年的课改顺应了社会、国家的需要,解决不同职业失衡状态。     

改革农村职教 为富民兴淮服务——努力探索经济不发达地区农村职教发展的道路

淮阴是个以农业为主的地区,全市人口980万,其中农业人口占90.2%,经济上是江苏的“第三世界”。劳动者素质低、缺乏科学技术,是制约我市农村经济发展的两大因素,农村经济的发展呼唤技术、呼唤人才,从业     

《市场经济的历史发展和发达市场经济的类型研讨会》综述

为了适应市场经济理论研究和实践发展的需要,北京市经济学总会和首都师范大学管理系于6月19日在首都师范大学联合举办《市场经济的历史发展和发达市场经济的类型研讨会》。来自国家体改委、中国社会科学院、北京市社科联以及中国人民大学、中央党校等首都数十所高校、研究所的专家、学者参加了研讨会。北京市社科联主席刘导生同志、北京市经济学总会会长宋涛教授出席会议并讲话。与会专家、学者集中围绕市场经济的历史发展、发达市场经济类型及市场经济中的宏观调控等问题进行了讨论。