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认知式教育与体验式教育的偏向和影响 课程认知式思想道德教育是指在学校教学计划以内安排的思品教育，主要指社会、法律基础、思想政治、道德修养、心理健康等德育课程教学。这些内容是由教学大纲统一规定，各级各类学校统一安排，具有明确的目标要求和普遍强制性，以专门的学习科目来体现德育目标、落实德育内容的。体验式思想道德教育，是教育根据教育内容和教育目标，科学 相似文献
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为了适应21世纪信息化、全球化的要求，韩国制订了第七次基础教育课程改革大纲。本文阐述了本次基础教育课程改革大纲制订的背景、各级学校教育目标、培养学生的新规格及其特点分析。这些对我国的基础课程新改革大纲的修订是有其参考价值的。 相似文献
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课程，是实施素质教育的载体，是全面实现培养目标的工具。课程，就其内涵而言，是指为了实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、份量和进程的总和。高等工程教育课程，则是指为实现高等工程教育目标而选择的教育内容的总和。一、关于课程改革的意义课程改革的提出，是和当前经济社会发展和科技进步的加速，是和高等教育改革的内在要求，紧密联系在一起的。２１世纪日趋激烈的国际竞争实质上是人才的竞争，高层次人才的培养和输送，需要高等教育提供强有力的支持，而人才综合素质的形成，有赖于高等教育中教学内容和… 相似文献
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课程研究领域的重大突破——评《阶梯型课程引论》郝德永课程作为实现各级各类学校教育目标的重要手段在学校教育中始终占据着核心地位。正如泰勒和理查德在其《课程研究入门》一书中所言：课程是“教育事业的核心，是教育运行的手段，没有课程，教育就没有了用以传达信息... 相似文献
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陈荷荣 《课程.教材.教法》2000,(8)
一、何谓课程效益众所周知 ,教育是生产力 ,是从事劳动力再生产的重要产业 ,教育当然也要讲效益。学校教育是教育的主要形式 ,课程是“为了实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总和”。〔1〕概括地讲 ,课程效益就是学校的教育效益 ,我们所说的要提高外语课程效益实际上就是要提高学校外语教育的效益。课程效益是指受教育者和社会从课程中获得的效果和利益。课程给受教育者和社会带来的利益程度是衡量课程效益的标准 ,课程给受教育者个人和社会带来的效果和利益越大 ,课程的效益就越高。课程的目的是… 相似文献
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校本课程开发是以学校为主的课程开发模式，要实现统一基础上的多样性，明确各级教育管理机关的权限、同时，校本课程要充分体现自己的特点，建立以实践为主的目标和评价体系。 相似文献
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1999年初日本公布了小学校学习指导要领。为便于理解新颁布的学习指导要领，我们在此介绍答审报告中关于改善教育课程基准的基本思想，目标与内容，以及改善课程的要点。一、改善教育课程基准的基本思想本次改善课程基准基本思想是对学生成长的期待和对学校的希望。对学生成长的期待是充分发展学生个性，对学校的希望是学校与家庭、社区的携手，以及能有宽松的教育环境。改善教育课程基准时的基本想法是：第一，明确各级学校基本任务本次答审对各级学校明确提出基本任务。例如对小学提出：小学生作为个人、国家和社会的一员，掌握社会生活必… 相似文献
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苏良亿 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(Z1)
课程是为了实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总和。它既决定了教师教什么,也决定了学生学什么;既决定了教师怎样教,也决定了学生怎样学。在学校教育的所有因素中,课程居于中心地位,发挥核心作用,直接决定着教学质量的高低。作为一位十分重视教育的政治家,邓小平同志对课程教材建设也作了极其精辟的论述。 相似文献
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新一轮的基础教育课程改革正轰轰烈烈地全国上下开展，校本课程是本次课程改革中的一个重点。如何认识校本课程，如何开发、建设校本课程，是许多学校和教师所关心的，特别是作为各级课程改革实验区的校长、教师和教育科研人员更是关心。为了更好地开发校本课程、建设课程资源，我们积极探索建设校本课程的各种渠道。 相似文献
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特殊教育学校教师的专业发展问题正在引起特殊教育教师培训部门的日益关注，这是时代的要求，更是教育发展的必然趋势，是提高各级各类特殊教育质量的重点。由于特殊教育学校教育对象的特殊性，也就促成了特殊教育学校教师在继续教育上的需要。为了适应基础教育课程改革和特殊教育课程改革的需要，提高广大特殊教育教师的教育教学能力，我们提出了有效的特殊教育学校教师专业发展的有效途径——校本培训。 相似文献
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电大课程的建设应在“远”字上下功夫 总被引：1，自引：0，他引：1
潘美意 《中国远程教育(综合版)》1997,(11)
电大课程的建设应在“远”字上下功夫□潘美意一、远距离教育需要有远距离的课程课程是实现教育目的的重要媒介和手段，它是为实现各级各类教育的培养目标服务的。“课程是由一定的育人目标、基本文化成果和学习活动方式组成的用以指导学校育人的规划和引导学生认识世界、... 相似文献
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1980年以来，学校心理健康教育作为各级学校推动素质教育的一项重要举措，受到了高度重视。通过开设心理健康教育课程或讲座，设立心理辅导室或心理健康咨询中心，学校在一定程度上实现了心理健康教育的基本目标。但是，学校在开展心理健康教育过程中也存在一些亟待解决的问题。例如，学校心理健康教育应以何种模式进行？ 相似文献
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课程在学校教育中处于核心的地位，教育的目标、．价值主要通过课程来体现和实施。学科是课程的主干部分，学科内容的品质在一定程度上决定了学生学习成就的质量与水平，与教学质量息息相关。因此，为了更好地促进学生学习，提高教学质量，如何改进现有的学科内容是学校面临的重要课题。 相似文献
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课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标主要是通过课程来实现的。去年，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要》及新的课程标准，为了落实《纲要》精神，大力推进我省基础教育课程改革，合理调整地方课程设置，努力构建符合素质教育要求、具有陕西特色的 相似文献
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一、认知式教育与体验式教育的偏向和影响
课程认知式思想道德教育是指在学校教学计划以内安排的思品教育,主要指社会、法律基础、思想政治、道德修养、心理健康等德育课程教学.这些内容是由教学大纲统一规定,各级各类学校统一安排,具有明确的目标要求和普遍强制性,以专门的学习科目来体现德育目标、落实德育内容的.…… 相似文献
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在学校教育情境中，为了学校整体发展，依靠学校全体教师，立足学校教育教学实践，融教育研究与教育实践于一体的教育行动研究,称为校本研究。其特征突出表现为,以校为本，主体是全体教师,基础是学校教育教学实践，方法是教育实践研究、反思性教学实践,目标是教师、学生和学校的整体发展。其内容几乎涉及学校的所有领域,又以课程与教学研究为主。 相似文献
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学校文化是一所学校的精神生命和灵魂,是学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现。在学校物质和硬件建设升级换代、基础教育课程改革不断推进的过程中,加强学校文化建设越来越成为各级教育行政部 相似文献
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《福建省教育系统法制宣传教育第五个五年规划》日前正式出台。5年内，福建各级各类学校将全面落实学校法制教育的教材、课程、师资和经费，并逐步建立学校法制教育课程体系，使法制教育成为各校全面实施素质教育的重要内容。福建“五五”普法目标是：全面提高教育系统广大干部、教师、学生的法律意识和法律素质，进一步增强教育行政部门公务员的法治理念，提高依法行政和依法冶教、依法冶校的能力与水平。 相似文献
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现代学校,课堂教育仍然是学校进行教育活动的主要组织形式,高等学校是如此,其他各级各类学校也很少例外。学校的工作目标就是使学生在德、智、体、美诸方面得到全面而和谐的发展。这一目标当然要通过多种形式,多条渠道的谐调配合去实现,但是其中要主要的形式还是课堂教育。一般的课程不必说,即如思想品德方面的教育,固 相似文献