中队辅导员报

做一名称职的辅导员,我认为应具有“六颗心”:有颗爱心,爱祖国,爱事业,爱少先队工作,爱孩子;有颗童心,要用童心看世界,用童心看孩子;有颗善心,允许孩子犯错误,用赏识的目光对待受挫的孩子,善待每个孩子;有颗趣心,善于学习,具有捕捉孩子兴趣的能力;有颗专心,干一行,爱一行,专一行,持之以恒干好事业,努力进取,永不服输;有颗宽容心,遇到困难和曲折要争取领导和同志们的支持,受到挫折和委屈,要有“宰相肚里能撑船”之大度,事事宽容。这“六颗心”正是一个称职的辅导员应具有的最基本的心理素质。     

谈演员创作素质——童心

着重研究了像孩子一样保持一颗童心去进行表演创作对演员的重要意义。孩子般的好奇心、用真诚的眼光去看待这个世界都会对表演创作起推动作用。把孩子的某些特质用在表演创作中,可以帮助演员更快进入角色。一个演员要通过有效的途径去寻找、追溯孩子般天真纯朴的心,进而自如地在舞台上进行表演创作。     

育儿语丝

●孩子来到世上,不可让他只学会两个字:“吃”、“穿”。 ●如果把孩子培育成一株塑料花,那就扎不下根,结不出果,徒具其色。 ●仅用两只饱含着母爱的眼睛去观察孩子,远远不够,心须加上一颗稚嫩的童心。 ●用空想去填补孩的空虚,或用空话去填补孩子的空虚,均会使孩子更空虚     

师说心语

走进孩子的心灵;共创美好的未来。孩子需要的是关爱和亲近,他们更需要老师和家长蹲下来,用一颗童心去关注,去体会,去等待。     

育儿经点滴

转眼,儿子晖晖已6岁,回首这6年来孩子成长的足迹,感触良多。我深刻体会到育儿要三“心”二“意”。所谓三“心”二“意”,是指育儿要有“童心”、“耐心”、“律己之心”;要“愿意”做孩子的朋友,教育孩子要“注意”场合、方式。教育孩子要有童心。父母要学会用儿童的表达方式去与孩子交谈,这样会使话语更生动活泼,很容易走进孩子的心灵,与孩子进行更有效的沟通。一天,家里阳台的花池忽然冒出一棵小小的蒲公英,上面开出了几朵小花,晖晖惊喜地对我说:“妈妈,这里有一个蒲公英妈妈,我想看看她的孩子是怎样跳降落伞的。”说完,他就轻轻摘下那些…     

我们要有一颗“童心”

拜读李镇西老师《做最好的教师》一书,书中有句我印象最深的话:“把童心视为师爱之源,努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致,学会用孩子的眼睛去观察,用孩子的耳朵去倾听,用孩子的心灵去感受,用孩子的情感去热爱!”可见,“童心”是教师必不可少的,教师的成功和快乐都系在是否有颗“童心”上. 咀嚼李老师的话,越发品出其中的甘味来.虽然随着岁月的流逝,我们不可避免地会在年龄上与学生拉开距离,但我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致,真正做到热爱学生、了解学生、信任学生.     

把爱心和童心当作情感教育的支点

李镇西老师曾说过有这样一句话：“一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人,只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心,离开了情感,一切教育都无从谈起。”我非常赞同这个观点,作为教育工作者,在教育的过程中,应该把爱心和童心当作一个支点去撬动孩子爱的情感,让他们从小有一颗感恩爱人的心。     

“特别的客人”

不要盲目地批评孩子们的任何一次“不规矩”，因为每一个“不规矩”后面，都有它们存在的理由。用一颗孩子般的心去想孩子们的事，而后再来为人师，授之以道。相信童心所至，一片阳光灿烂。     

爱是教育的真谛

在班级日常管理中"爱"无处不在,要讲究爱的艺术性,班务管理工作才能得心应手。班主任要善于捕捉契机,用爱心指引童心;努力感动学生,让心去碰撞心;正确看待后进生,用爱心唤起信心。     

天使的眼神

一个纯真孩子的童心,就是一颗善良天使的心;一个纯真孩子的眼神,就是天使般清澈纯净的眼神。     

绽放童心，彰显课堂魅力

小学教师首先应“童化自己的思维”,要用童心去感悟孩子的纯真,感悟孩子多彩的生活。用每一个孩子的思维去经历,把握好孩子们思维的起点,才能把握好我们的课堂。     

让童心随着弹珠一起跳跃

童心是美丽的音符,能奏出清新的乐章;童心是眩目的彩虹, 能扮靓蔚蓝的天空。为人师者在教书育人的过程中,若能时刻都有 不忘记自己也曾是个孩子的纯真心态,去欣赏孩子童心的真情演 出,便能多一份对孩子的理解,也能更好地激励孩子茁壮成长。     

童心永驻

作为一名幼儿教师,首先要有一颗童心,要学会与孩子进行心与心的交流,要进入孩子的世界,关注他们所关心的一切。唯有这样,才会更好地引导孩子去观察、认识事物,才会和他们一样感到这个世界非常精彩,处处新奇！记得初夏的一天,我正在给孩子们上课。突然,室外下起雨...     

童心，教师的“精神软件”

教师的童心要以恒固的爱心为基础,每一位教师都应怀有一颗童心,只有童心能够唤起爱心,也只有爱心能够滋润童心,离开了情感,一切教育都无从谈起。这就要求我们在实际工作中,用爱心贯穿我们教育工作的始终,时刻站在孩子的角度去思考问题、处理问题。     

儿童文学与幼儿教师素质教育

一、儿童文学可唤回幼儿教师远去的童心当一个幼儿教师试图通过儿童文学作品对孩子进行人生教育时，自己首先要全身心地去体会童心的渴望和审美情趣，准确把握由自然童心到儿童理性思维的发展轨迹，才能有效地引导孩子从直观感受走向理性思维，最后成为自觉的受教育者。怎样利用儿童文学唤回童心呢?首先要通过儿童文学作品中的形象，走进儿童的世界，“用儿童的眼睛去看，用儿童的耳朵去听，特别是以儿童的心灵去体会”(陈伯吹《儿童文学简论》)。一个成年人朗读、品味作品的同时，会触摸到儿童的思想脉搏，深入探索孩子的精神世界，在作品…     

一颗童心可以点亮满天繁星

教育家陶行知曾经说过：“我们必须会变为孩子,才配做孩子的先生。”我想这就是：用童心唤醒爱心,用童心助燃爱心,用爱心温润童心。爱心和童心是我们教育取得成功的基础。     

小学语文教学中的“三心”“二力”

语文教学对学生的影响是以潜移默化的方式进行的,并在学生日积月累的过程中体现出来。因此,小学语文教师在教学过程中应做到“三心”“二力”,为培养学生的情操和塑造学生的灵魂,找到一个有力的支点。童心。小学生的人生观、世界观在为人师者的眼里无疑是处于雏形状态的,教师不能以自己的心态和水平去理解小学生的言行。作为小学语文教师,我们应随时保持一颗童心,以愉快的心态与学生共处。保持童心很大程度上是一种视角的转换,学会用孩子的眼光去看他们遇到的问题,去看他们眼中的世界。这不仅会使我们发现自己不曾了解的真理和智慧,也会使我…     

风车转新年到

与阳光为伴,在风雨中穿梭,用天真无邪的眼睛去发现美好,用炽热的童心去感受温暖.让孩子在广阔的天空下自由自在地奔跑、无忧无虑地飞翔.收集快乐,探索未知,拥抱明天!     

享受孩子的童心

和孩子们在一起,首先要有一颗不泯的童心。童心使我放下权威,做孩子们的知心朋友;童心使我俯下身子,走进孩子们的心灵,用孩子们的眼光去发现,用孩子们的心灵去倾听;童心使我带着由衷的微笑,融入到孩子们的世界里……     

享受孩子的童心

和孩子们在一起,首先要有一颗不泯的童心.童心使我放下权威,做孩子们的知心朋友;童心使我俯下身子,走进孩子们的心灵,用孩子们的眼光去发现,用孩子们的心灵去倾听;童心使我带着由衷的微笑,融入到孩子们的世界里……