我教学生“赚大钱”

那天,上课铃声响起,我照例走进教室。“青青园中葵,朝露待日晞……百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。”全班同学按常规齐读(背)课后古诗词。他们停下后,我问了一句“:同学们,你们说世界上什么东西最珍贵?”接下来的答案很纷杂,最后大家基本统一为“青春”和“时间”。“请大家说说理由。”“因为少壮不努力,老大徒伤悲。”“因为人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过……”他们居然齐背奥斯特洛夫斯基的名言了。“因为今日复今日,今日何其少。人生百年几今日,今日不为真可惜!……努力请从今日始…     

今日中学生读者调查表

和你的心交流,给你阅读的快乐和成长的启迪,这是我们《今日中学生》的目标。现在的《今日中学生》与你还有多远的距离?你是否从中获得了快乐?我们期待着你提出宝贵建议。 (选择题请在“□”里打“√”,表述题文字请具体明了。)     

贝聿铭的“八字诀”

全国著名文物专家苏东海先生来宜昌,谈及博物馆建设,披露轶事一则:上海市要建造一座高水平的历史博物馆,特地请美籍华裔世界级建筑专家贝聿铭设计。贝氏说:“请我设计,你们请不起,我给你们八个字,也不收你们的钱,你们回去按这八个字设计即可。”说罢写下八个字来,叫做“不古不今,不西不中”。据说今日作为上海市标志性建筑之一的博物馆,从外观建造到内部功能设施,正是按照贝氏这八个字的思路来设计的。     

当“鱼”与“熊掌”不可兼得

<正>原题呈现法国作家大仲马曾经说过：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”在你经受挫折时，请擦干眼泪，笑着朝前走；在你迷茫无措时，请放下心事，笑着朝前走；在你志得意满时，请告别今日，笑着朝前走……请以“笑着朝前走”为题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于600字。     

《今日话题》“话”出新天地——拓展素质教育渠道的探索

作为一名中学教师,我常困惑于在教学中有许多题外话想给学生讲述,却苦于没有适当的机会.虽然有时也能根据课文的需要穿插和升华一些,但总觉意犹未尽,后受电视栏目“今日话题”、“今日视点”、“焦点访谈”等的启发,遂于1998年下学期正式在我的历史课堂教学中设置了《今日话题》这一栏目.《今日话题》设在课堂之首,即正课前的三分钟.设置了“时事纵横”、“幽默选辑”,“名言警句集锦”,以及集知识性、趣味性于一体的“学海拾贝”和发人深省、培养创造性思维的“生活多棱镜”、“人生急转弯”等板块.一、《今日话题》的魁力:     

火并王伦

当日没多时,只见小喽啰到来相请,说道:“今日山寨里头领,相请众好汉去山南水寨亭上筵会。”晁盖道:“上复头领,少间便到。”小喽啰去了。晁盖问吴用道:“先生,此一会如何?”吴学究笑道:“兄长放心。此一会倒有分做山寨之主。今日林教头必然有火并王伦之意,他若有些心懒,小生凭着三寸不烂之舌,不由他不火并。兄长身边各藏了暗器,只看小生把手来捻须为号,兄长便可协力。”晁盖等众人暗喜。辰牌以     

Tomorrow never comes

“Tomorrownevercomes”意思是“今日事今日毕”。生活中有很多人做事懒惰,拖延工作。也经常把I’lldoittomorrow.(明天再做吧!)挂在嘴边。对这样的人,你就必须及时给予劝告。例如:1.Don’tkeepsayingyou’lldoittomorrow.Tomorrownevercomes.不要再说明天明天了。今天就开始把!2.Don’ttellmeyou’llbedoingyourhomeworktomorrow.Tomorrownevercomes.别告诉我你要等到明天才做作业。今日事今日毕。(请作者与我刊联系)Tomorrow never comes…     

《今日中学生》历险记

“杨露,Standup!”周Sir大声叫道。我刚得到新的一期《今日中学生》,在英语课上偷看,不禁笑出声来。此刻,周Sir正为期中考试大发雷霆,又遇到这样的事,本来就乌云密布的脸瞬时电闪雷鸣,风雨交加。“交出来!”“我,我……”突然灵机一动。我拉出课桌下的一本《开口笑》递了过去。我们班就这一本《今日中学生》,绝不能落到周Sir手中,所以我决定忍痛割爱,“保书”为“班”。没想到周Sir穷追不舍,又扔了一句:“还有呢?”“啊……再没有了。”“那好,就请高抬贵脚站一边儿去,让我瞧瞧!”“这是什么?一律没收!”永别了,我的最爱,一路保重!但我并…     

机器人时代

据《机器时报》讯:我国著名科学家X博士及其研究小组共同研制的机器人,今日全面上市。因为这项技术的成熟性,各类机器人的价格绝对在大众的经济承受范围之内。同时,这第四次科技革命,以机器人的发明和广泛应用为标志,人类进入了机器人时代。《生活时报》载:今日一王姓老人独自出门,行至一坡前,忽然从后边驶来一个带轮子的机器人,手前边是一把椅子。它来到老人身旁,发出清脆悦耳的声音“请您老坐下,我把您推过去。”事后,老人仍激动不已:“这些机器人真给我们带来了大方便呀!”与此同时,人们还发现,当地政府已购买了一批清洁机器人,它们以各…     

《诗经》修辞格举隅——纪念闻一多先生逝世三十四周年

第三类语气上的修辞格13.【含蓄】在说话时,不直接吐露目的,而是利用其他事物,隐约其词,构成一种委婉含蓄的语气,在修辞上称为“含蓄”。先秦古文如《左传》晋楚城洑之战的故事,其中楚国的最后通牒,说得十分含蓄,《左,昭二十八年》:“子玉使斗勃请战,曰:‘请与君之士战,君凭轼而观之,得臣与寓目焉’……”晋侯的回答:“……既不获命矣,敢烦大夫,谓二三子:‘戒尔车乘,敬尔君事,请朝将见’。”这种没有火药气的战争谈判实是“含蓄”手法所赋予的说话艺术。前面提到杜甫的“朋酒日欢会,老夫今始知”两句,也是一种含蓄笔法,浦起龙说:“日日欢会今日始知颇致不得与宴之憾,盖戏笔也”。《诗、株林》刺陈灵公淫于夏姬国人作此诗以刺之说:“胡为乎株林?从夏南兮!匪适株林,从夏南兮!驾我乘马,说(税)于株驾,乘我乘车,朝食于株”。不正面写陈灵公的荒淫,只是形象地写驰驱奔忙于株林之野的一个人,为什么要驱驰于株林?是个什么样的人?作者都不讲明,而是用含蓄的笔触来引人     

诸葛亮的心书与兵书

诸葛亮,孔明,早已成为中华民族智慧的象征。俗话说:“三个臭皮匠凑成一个诸葛亮。”在三国时期,魏国、吴国势力都大于蜀国,而蜀却能与魏、吴二国抗衡,功劳不在刘备,却在孔明。今日,研究传统文化,怎能不研究孔明呢? 刘备屯兵新野,徐庶(字元直)见刘备,建议刘备请诸葛亮出山,共谋天下大计,这就是三顾茅庐的故事。从三顾茅庐到“出师未捷身先死”已成为中国家喻户晓     

疑义相与析

对“王必欲降武”的理解杜树艺高中语文第三册《苏武》一文,当李陵受命至北海上劝降苏武时,最后苏武义正词严地说;“自分已死久矣,王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前。”这正表示了苏武坚贞不屈,严厉地拒绝了国贼的可耻诱降。关于这一点,我们在备课中有了争执。《两汉文学史参考资料》上,“王”指为单于,我以为在文中是指的李陵。当时李陵已投降匈奴,做了“右校王”,苏武面对无耻的国贼,紧接着李陵“壹听陵言”这句话,发出了愤慨之言,再不承认李陵是汉人,是朋友,而把他称为匈奴所封之“王”了。再从史实上看,在汉时,匈奴称君     

谈“错综”

张志民《王九诉苦》诗中有这样的话:“今日的仇啊昨日的恨,/我王老九告到县衙门。”这一句中的“仇”和“恨”是同义的,只是字形不同。如果我们说“今日的仇啊昨日的仇”或“今日的恨啊昨日的恨”,词语重复,读来无味,与原句比较,表达效果差多了。原句运用的就是“错综”修辞手法。     

这两句的“请”不该释为“敬辞”

第五册《公输》一文,共用了三个“请”字:“请献十金”、“请说之”、“吾请无攻宋矣”。课文对“请”的注释是这样的:“请(让我)奉送(给你)十金。请和下文‘请说之’、‘吾请无攻宋矣’的‘请’都是敬辞。“这三句中的“请”都释为敬辞,值得商榷。我以为本文中三个“请”,除“请说之”一句中的“请”可作敬辞用外,其余两个“请”都不能当敬辞用。特别是“吾请无攻宋矣”一句。我的浅见:“请献十金”和“吾请无攻宋矣”二句中的“请”,释为能愿动词“愿意”,比较妥贴。见《辞海》中“请”的第三义项:“犹言愿。”并列举了“《公输》‘请献十金’”一例。又见《中学语文教师手册》第383页“请”的第三义项:“愿意”,“《公输》:‘请献十金’。(我愿意送给你十金。)又:‘善战,吾请无攻宋矣’。(好啊! 我愿意不再攻打宋国了。)”     

再现空城计

话说那诸葛亮被刘备吹捧得心花怒放,经过几次出兵,确实也积累了些实战经验.这不,今日领军去“扁”曹操,一路杀来,运气颇佳,接连获胜,于是军心大振,气势逼人. 狂妄自大的孟达被斩后,诸葛亮对马谡说:“今日曹军要来断我咽喉之处,请你带兵去守街亭.街亭要是失守,我大军就完了,此战万万不可马虎.”马谡说:“嘿嘿,我曾是蜀国甲级守门员,一个小小的街亭还守不住吗?     

中考作文模拟题及思路点拨(一)

[题目一]有人说当代中学生常常是矛盾的:一方面,他们开始认识到自我,自信“我就是我”;另一方面,在缤纷炫目的生活面前,他们有时也迷茫,常常会问“:谁能告诉我,我是谁?”现在,让我们从解读自我开始好吗?请以“解读自我”为话题写一篇作文,题目自拟,不少于600字。[思路点拨]这一     

一次穿越时空的交流

清风拂面,桃花飞扬,我在这醉人的春风里闲庭信步。忽闻前方传来阵阵朗朗的歌声,悠扬的歌声中充满了喜悦与欢快。歌声与春风交融在一起,仿佛是陈年的美酒醉人心田。会是谁在吟唱着这优美的歌曲呢?歌声愈发响亮了,我循着歌声望去,远处歌者在向他的友人折柳送别。歌者似乎在用歌声向友人倾诉自己的不舍之情,但为何如此欢快呢?我顿时疑从心生。歌者开口了:“李兄,今日一别,不知何时才能聚首。”友人上前一步,握着歌者的手说:“这几日,幸有汪兄对李某的盛情款待,李某不甚感激。”友人双手作揖道:“送君千里终须一别,汪兄请回吧,来日方长,我们后会…     

透析学生“知错不改”的成因及矫治

在注重“诚信”教育的今日,孩子们均被告知要“诚实、守信、知错就改”。但事实上,看似简单的四个字——知错就改,有多少孩子能真正做到呢？很多孩子经常是“知错不改”。请看以下镜头：     

三首劝诫诗的哲学启示

昨日诗昨日兮昨日,昨日何其好!昨日过去了,今日徒懊恼。世人但知悔昨日,不觉今日又过了。水去日日流,花落日日少。成事立业在今日,莫待明朝悔今朝!今日诗今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋《今日诗》,努力请从今日始。明日歌明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。世人苦被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。哲学启示:《昨日诗》、《今日诗》、《明日歌》的共同点,是告诫人们要珍惜时光。不同…     

霹雳先锋——小记者调查大行动

2003年的《今日小学生》,像满意吗? 2004年的《今日小学生》,你希望是什么样子的? “霹雳先锋”——小记者调查六行动开始了! 《今日小学生》的所有小记者和预备小记者们,赶快拿起你的雷霆笔,把你对《今日小学生》的想法都写出来吧!我们将在2004年的每一期中评出“霹雳先锋”最佳评刊手,并送出精美的小礼物! 请记住,每一位《今日小学生》的小读者都是我们的预备小记者!只要你成为我