谈新理念下学生审美能力的培养

在进行音乐教学时,要在歌曲教学中使学生感受美,在雅曲欣赏中使学生认识美,在唱游活动中使学生体验美,积极创造条件使学生表现美,在多媒体教学中使学生创造美。让他们从小会欣赏音乐、懂得音乐、理解音乐,是培养学生审美能力的有效途径。     

浅谈高中现代主义绘画艺术欣赏教学

本文运用自己多年的教学经验和多种教学方法,总结了在现代主义绘画欣赏教学中,怎样让学生在审美过程中,欣赏美、感受美、领略美。具体作法是老师讲解,学生观看,体悟感受。从而使学生对现代主义绘画的欣赏进入自觉的审美状态,提高学生的审美能力。     

捕捉课堂的艺术美

生活处处有美,艺术就是善于从生活中捕捉。学生的各方面能力正处于发展阶段,需要教师引导、开发学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力,使学生能够感受到生活的美,捕捉到美并产生对美的表现欲望以达到创造美的目标。     

在数学教学中渗透数学美

数学美是一种科学美，它主要表现在简单美、和谐美、对称美、相似美和奇异美．在教学中有意识地培养学生感受、鉴别、欣赏数学美和创造数学美的意识和能力，不仅能使学生更好地掌握数学知识，而且能使学生树立正确的审美观，提高学生审美能力和创造能力，促进学生全面发展．因此，我们必须重视数学教学中的审美教育．     

让美术欣赏课成为学生的乐园——小学美术欣赏教学之我见

美术欣赏是一种人性认知的升华,是由理性认识向感性认识的过渡。小学美术欣赏教学是培养学生审美能力的基础阶段,在陶冶情操、提高情趣、丰富感情方面有极为重要的作用。美学欣赏可以将学生带入一个丰富多彩、异彩缤纷的美的世界,使学生从中感悟美、体验美、创造美,获取真、善、美人格素质的熏陶和锤炼。随着新课改的浪潮,美术欣赏教学改革正呈现出百家争鸣的可喜状态,但是喜中有忧,     

浅谈美术欣赏教学

美无处不在,就看能不能发现、会不会欣赏。少年时代是美术基本技能的形成和发展审美能力的关键阶段。所以在教学中,不可忽视美术欣赏教学。欣赏教学与绘画、工艺美术教学组成完整的美术教学体系,其目的是让学生通过欣赏弄懂怎样欣赏一件美术作品,怎样理解作品的主题思想和艺术成就等。作为一名美术教师,在领会教学大纲的基础上,应既重视对学生进行美术基础知识和基本技能的传授,更要注重学生审美思想、审美能力的形成和发展,充分调动学生的学习积极性,启发学生感受美、欣赏美,努力培养学生高尚的审美情操。在教师的指导下,使学生形成对美术…     

语文教学审美谈

在中学语文教学中,面对大量文质兼美的文章,教师应着力引导学生从教材出发,展开联想和想象的翅膀,去感受美,欣赏美,提高学生审美素质,树立高尚的审美观。然而,培养学生的欣赏能力并非易事,因为欣赏是一种发现,更是一种创造。罗丹说:“生活不是缺少美,而是缺少发现。”看到一篇篇脍炙人口的散文,我们不仅惊叹于新颖别致的构思和优美流畅的语言,更重要的是走进去,品味作品的意境,进行丰富的联想和想象,挖掘其深蕴的人格美,进而在头脑中创造出新内容的美。那么,如何使学生在教材的学习中感受和欣赏美呢?一、使学生了解美的形式千姿百态,欣赏其…     

美术欣赏课有效教学初探

小学美术欣赏教学是学生感受美、体验美的重要途径。只有提高美术欣赏水平,学生才能真正了解什么是美,什么是艺术,才能更好地完成小学美术课的学习任务。学生通过欣赏各种作品,体会不同作品的内在意义,在不断的欣赏、总结中提高欣赏美的能力和对作品的理解能力、分析能力。     

欣赏教案《音乐瞬间》

一、教学目标 1、知识目标：了解奥地利音乐家舒伯特并欣赏他的作品《音乐瞬间》。 2、能力目标：通过音乐活动，培养学生能大胆展示自己的表演才能，提高创造音乐“美”的能力。 3、情感目标：在欣赏和音乐活动中使学生们感受音乐“瞬间”的美，陶冶学生“美”的情操。     

浅谈小学语文教学中的美育教育

美育教育的目的是通过文学艺术、社会生活和大自然的美,培养学生具有感受美、欣赏美、创造美的能力,从而发展学生认识世界的能力,丰富学生的精神生活,陶冶学生的高尚情操,使其树立美好的理想。“爱美之心,人皆有之”,小学生向来就喜爱     

让美流淌在体育课堂

古希腊米隆的“掷铁饼乾”,那种蓄势待发、力拔千钧的气概,那种无可阻拦的力量,力和美的结合, 充分展示了体育人的美。在体育教学中对学生进行审美教育,可以使学生的身心得到健康和谐地发展, 它可以培养学生对运动美的欣赏能力、创造能力、表现能力,从而使学生在学习中体验美、发现美、表现美、创造美。那么,怎样使美渗透在体育教学中呢?     

如何上好中学美术欣赏课

美术欣赏是教师引导学生通过对美术作品的分 析,开阔学生的眼界、提高学生的审美情趣。教师在引导学生欣 赏作品的过程中应注重学生的主体性,不仅要引导学生透过作 品理解作品来源于生活,还要引导学生学会从美术作品中发现 生活美,从而理解美术作品的内涵美,使学生逐步形成健康的 审美能力、欣赏能力。     

在美术教学中培养学生的审美创造能力

艺术美是美的高级形式,作为对学生进行审美教育重要途径的美术课,不仅要培养学生认识美、欣赏美的能力,更重要的是使他们按照美的规律去积极地体现美、创造美。     

让美流淌在体育课堂

古希腊米隆的“掷铁饼者”，那种蓄势待发、力拔千钧的气概，那种无可阻拦的力量，力和美的结合，充分展示了体育人的美。在体育教学中对学生进行审美教育，可以使学生的身心得到健康和谐地发展，它可以培养学生对运动美的欣赏能力、创造能力、表现能力，从而使学生在学习中体验美、发现美、表现美、创造美。那么，怎样使美渗透在体育教学中呢？     

美术教学中对学生进行审美能力培养的重要性

审美能力是人在审美实践过程中形成和发展起来的能力。对学生进行审美能力的培养就是借助自然美、社会美和艺术美的手段 ,帮助学生树立崇高的理想、正确的审美观念和健康的审美趣味 ,从而使他们按照美的标准和规律欣赏美、创造美 ,为建设社会主义的精神文明作出贡献     

体育教学中的"十美"体现

在体育教学中对学生进行审美教育,可以使学生的身心得到健康和谐的发展,培养学生对运动美的欣赏能力、创造能力、表现能力,从而使学生在学习中感受运动美,形成乐学、好学、爱学的良好学习习惯.美育在体育教学中的体现主要有"十美".     

美术鉴赏教学管见

在美术鉴赏课的教学中,教师不仅仅要讲解作品,吸引学生参与欣赏,更重要的是培养学生认识美、发现美的能力。本文主要探索如何通过多种教学形式和方法,使学生对美术有新的认识,在欣赏美理解美的同时,自觉地接受新观念,思想得到熏陶,心灵得到净化,人格得到升华。     

美术在中学教学的重要性

美术是用来表现丰富的生活、情感、事物的一种手法,美术教育的目的不是为了使所有学生都成为画家,而是为了使学生都具有发现美、欣赏美、热爱美的眼睛和能力,提高他们的审美意识水平和艺术素养。     

小学英语教学中的美学元素分析

美育是素质教育的重要组成部分,是培养学生发现美、欣赏美、体验美、创造美的能力和教育。培养学生的审美意识、审美能力对提高教育质量具有十分重要的影响。发掘英语语言本身及小学英语教材中的美学元素,探讨英语的美,唤起教师发现英语美的意识,并向学生传达,使学生在英语课堂中能更自觉地感受到英语的美。     

如何引导学生欣赏古诗的美

美育,就是审美教育。它通过文学艺术、社会生活和大自然的美,培养学生具有感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。小学教育中美育的一个重要途径就是教师在教育中运用一定的技能使学生认识美和欣赏美,从而激发学生创造美的热情。语文教材中所选的古诗是对学生进行美育的最佳材料。教师如何引导学生欣赏古诗美呢?以《马》一诗为例谈点体会。一、讲清词句,感受语言美古诗的语言凝炼含蓄、闪耀着美的光彩,蕴含着美的情趣,但古诗是用古汉语写成的,与学生熟悉的现代文之间有一定的距离。因此,要感受其语言