教育对中国现代化进程的制约

小平同志曾经说过:”十年最大的失误是教育,这里我主要是讲政治思想教育。”笔者在本文中借用这一说法时,将其范围延伸,从十年扩大到五十年,从政治思想教育扩大到整个教育体系,但结论保持不变。因为又是十年过去了,我们终于听到了”素质教育”、“联合办学”等教育改革的脚步声。然而,教育的根本意义、目的、内容、方式这些方向性、原则性的问题,却未见到充分的探讨。而这些基本问题没有解决,没有全民族的共识,单凭“减轻学生的书包”恐怕不能支撑起我们民族的现代化,从而也恐怕不能减轻压在中国几代人心头的“富强自由”的梦想的压力。笔者试图抛砖引玉,以此拙文就教于方家。     

中国现代化进程中的MBA教育

中国现代化进程中的ＭＢＡ教育赵曙明中国实行改革开放政策，建设社会主义市场经济，不仅增强了经济实力，加快了现代化进程，而且促进了教育的改革与发展。工商管理硕士教育，即ＭＢＡ教育在中国的兴起与发展，就是一个很好的例证。为适应市场经济的建设和社会经济的发展...     

教育制度变迁与中国教育现代化进程

教育制度是教育现代化变革的关键性因素，对于后发达国家来说，由于追赶发展的压力异常沉重，而技术，知识及人力资本等现代化动力因素又难以在短期内取得突破性进展，教育制度因素的重要性尤为突出，从一定意义上可以说，一个半世纪以来中国教育现代化进程的核心问题，就是建立同现代化相适宜的教育制度框架问题，而教育制度变革的成效往往直接决定着中国教育现代化建设的兴衰成败，新中国成立，标示着中国第一次在建设性意义上实现了教育制度变革的结构性突破，建模形成了容纳和支撑教育现代化变革的强有力的权威体系以及实施大规模教育现代化建设的体制与组织架构，而改革开放20年教育现代化建设所取得的重大成就，则表明中国在此基础上初步建橡形成了一个有效的教育激励结构，打破了教育现代建设动力长期不足的僵滞局面。     

浅论拉祜族民俗生活对现代化进程的影响和制约

拉祜族现代化进程缓慢的原因是多方面的。既有在漫长发展过程中形成的社会发育程度和生产力水平普遍较低的历史因素;又有自然地理情况导致的交通不便、受外来文化的影响较少,处于一种封闭、半封闭的社会状态的环境因素;还受民俗生活中广泛存在于思想意识、文化传统、生活方式等方面的各种消极因素的有形或无形的影响和制约。且最后一种因素的影响和制约是最难以改变、也是最迫切需要改变的。     

论拉祜族民俗生活对现代化进程的影响和制约

拉祜族现代化进程缓慢的原因是多方面的,既有在漫长发展过程中形成的社会发育程度和生产力水平普遍较低的历史因素;又有自然地理情况导致的交通不便、受外来文化的影响较少,处于一种封闭、半封闭的社会状态的环境因素;还受民俗生活中广泛存在于思想意识、文化传统、生活方式等方面的各种消极因素有形或无形的影响和制约。且最后一种因素的影响和制约是最难以改变、也是最迫切需要改变的。     

梁漱溟在中国教育现代化进程中的思考

一、“从农村的新生命中寻求中国的新生命” 梁漱溟(1893—1988)在父亲梁巨川的影响与支持下,自幼即受新知识启蒙,入中西学堂学习。并在幼小的心灵中隐然萌发了对社会、对民族的责任感与迈越世俗、追求上进的正大刚强之气。强烈的求知欲使他从小养成了广搜博览的习惯,如饥似渴地阅读包括革命派、立宪派在内的种种书籍报刊,并开始思考人生问题与社会问题。1911年,中学毕业后,到     

试论工商业界对教育现代化进程的影响

教育是21世纪的新兴产业,由于教育在未来高度信息化和科技化社会的作用与地位日益重要,以及教育自身的特点,人们对教育发展赋予更多的重视。教育介入工商业是知识经济时代企业、学校以及每一个人的需要和趋势,也是学习化社会的需要。它丰富了教育现代化的动力系统,使之多元化;同时工商业界对教育的融入也使中国教育在市场经济转型过程中加快了新旧教育体制的转换;改变人才错位和人才的逆向配置;为教育输入先进的管理思维和市场原则,等等,加速了教育现代化的进程。     

中国现代化进程中人的现代化

中国在实现现代化的进程中历尽艰难：洋务运动、变法维新运动、辛亥革命……，而现代化依然是一个遥远的梦!改革开放推进了现代化的进程，然而伴随着现代化的是中国特有的社会解组现象：社会中心呈疲弱与紊乱状态；价值体系紊乱；社会焦虑等。解决这些问题的关键是实现人的现代化。无论是科学技术的进步发展、现代经济的运行，还是社会政治民主化的推进，都离不开人的现代化。只有全面提高人的素质，现代化才会由理想变为现实!     

中国式现代化进程中完善思想政治教育现代化体系

思想政治教育现代化是中国式现代的应有之义,既贯穿于中国式现代化全过程,又体现着中国式现代化的历史性成就。面向中国式现代化的思想政治教育现代化,是以党的现代化观为指导,坚持正确发展方向;以现代精神培育为核心,增强育人能力;以守正创新发展为要求,提高工作质量水平。在中国式现代化进程中完善思想政治教育现代化体系,必须把握与党的建设相统筹,强化全方位引领功能;与国家治理相结合,落实全过程贯穿机制;与科技创新相融合,增强全要素创新能力;与社会生活相贴近,构建全社会协同格局。     

中国历史小说的现代化进程

缪司女神们在创造文学艺术的初始,就对厉史文学分外垂青,由卡利俄佩亚专司史诗,文学与历史的联姻,不仅孕育了史诗,还有历史小说、历史剧等多种艺术样式,而且随着社会的发展、文明的进步,历史小说逐步成为历史文学园地中最烂漫的艺术花朵。特别是近几百年来,小说追寻厉史更呈旺盛的势头,世界范围内的历史小说热持续不断,此伏彼起。几乎各优秀民族,都造     

中国现代化进程的特点

中国现代化的特点是伴随着反封建一路走来,与世界上其他各国的反封建不同,并在很大程度上决定着现代化的取向和发展模式。反封建就不得不提农民问题。中国曾经是个农业大国,而现在是个农民大国。农民问题的解决关系到中国现代化发展的水平。从一定意义上说,中国现代化就是农民的现代化问题,这也是中国现代化的显著特点之一。     

马克思主义哲学对中国现代化进程的指导意义

中国人关于现代化进程的探寻同马克思主义哲学是紧密联系在一起的.毛泽东依据中国国情提出的关于中国工业化进程的观点;邓小平依据中国情况提出的关于社会主义市场经济的思想.而这些论断都很难从马克思、恩格斯或者列宁的哲学著作中找到直接的字面依据.但实践的发展证明,毛泽东、邓小平的这些思想,而且惟有这些思想所体现的世界观和方法论,才是完全符合马克思主义哲学智慧的.本文将围绕着中国现代化进程的寻觅、探寻和拓展,来说明马克思主义哲学的深邃、宏大和智慧.     

二元户籍制度对中国现代化进程的影响

当代中国的户籍制度承担的不仅仅是单纯的人口管理功能,由于政治、经济、社会功能附加其上,它涉及到中国社会的方方面面。亟待改革的户籍制度已成为中国现代化进程的羁绊,深刻影响着中国的教育资源配置、劳动力流动、资本流动、公民地位和城市化质量。     

推进教育考试现代化进程

“十三五”期间,国家教育考试受到特别的重视。高考改革影响重大,并且高度复杂和敏感,一直以来受到民众的高度关注,但是以往教育学界研究高考的人并不多。自2014年9月国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后,我国高考改革进入一个新阶段,情况有所改观,高考研究一下子比过去热了许多。因为以科目改革为标志的新高考改革牵一发而动全身,引起整个教育系统巨大的变化,成效和挑战都相当明显,许多问题需要研究.     

首都教育现代化进程扫描

1997年,贾庆林同志在全市教育工作会议上明确指出:实现教育现代化,首先要有教育思想观念的现代化;实现教育现代化,离不开教育管理的现代化;实现教育现代化,从根本上取决于教师队伍的水平和素质。1999年,中共北京市委和北京市人民政府相继召开了市委八届四次全会和市教育工作会议,确定了21世纪初全市教育发展的战略目标和总体思路,其要点包括:实施教育先导发展战略,创建新型人才培养模式,构建首都现代教育体系,率先实现首都教育现代化(率先进入高等教育普及化阶段,率先构建起各类教育相互衔接、配套协调、质量优良的现代教育体系,率先基本实现以终身学习制度和进入学习化社会为重要标志的教育现代化)。进程扫描:在这一目标下,全市教育战线解放思想、开拓进取,几年来,我市教育改革和发展又取得了新的进展。让我们透过“九五”以来北京教育事业发展和取得的成就,看一看北京教育现代化发展的进程。     

努力推进教育现代化进程

一、对现代教育技术工作的认识我们在审视传统教育的一系列弊端,提出实施素质教育时,要注意两个问题:一是传统课程过于标准化。二是传统教学往往使学生处于一种被动的接受型、服从式的学习态度和学习方式之中。努力实现课程内容的现代化,使课本教材提供的知识,学生各自不同的生活体验,不断变化中的现实社会实际,三者紧密联系起来,使学生向主动学习,探究型、创造型学习方向转变,一方面要靠我们更新教育观     

中国教育现代化进程中的“科学困境”

满足人类理论需求和娱乐需求的心理目的,是科技教育发展的重要动力,近代科学引入中国后,嫁接的却是反娱乐化、非趣味化的经世致用的实利教育传统.中国民众对科学知识实用性的追求,折射出民族文化教育的传统乃至民族的心理特征,从而使科学的发展处于"困境".