论高等数学的有效教学策略

文章主要结合笔者的教学实践,从学习动机、教学目标、教学方法、数学思想方法等方面就大学课程中《高等数学》的有效教学进行一些探讨。     

Studying the Professional Lives and Work of Faculty Involved in Community Engagement

Community engagement is one of the major innovations that has occurred in higher education over the last 20 years. At the center of this innovation are faculty members because of their intimate ties to the academic mission. This article examines the progress that has been made in understanding this critical area of faculty work. It builds on past research to consider how the conceptualization of faculty community engagement influences the kinds of questions we ask about it and the kinds of recruitment, support, and professional growth we provide. Implications of the study and for the practice of faculty community engagement are provided for researchers, administrators, and faculty members.     

小学数学教学生活化的有效策略

数学是一门与生活紧密相连的学科,俗语有云:“学会数理化,走遍全天下。”其中数学位于首位,足以见得数学知识能够很好地解决实际问题。利用生活化教学策略进行数学教学,能够让小学生对数学内容产生一定的学习兴趣与好奇心,并且能够有效提升学生对数学知识的重视程度,学生愿意主动学习数学,其综合能力才能够有效提升起来。为了实现上述教学效果,本文主要研究小学数学教学生活化的有效策略。     

面向三本院校的离散数学教学改革

文章以三本院校学生培养目标为指导思想,提出基于三本院校计算机专业的的离散数学课程教学改革,从教学目标、教学内容、教学方法等方面入手,解决了离散数学课时少与教学内容多的矛盾,提高了学生的学习兴趣,有效地培养学生逻辑思维能力和科研能力.同时,通过鼓励学生参加大学生数学建模比赛,可以有效培养学生的实战动手能力、分析问题、解决问题和创新的能力,切实提高实践教学的质量.     

关于新课程改革背景下小学数学课堂有效教学的策略探讨

小学数学作为基础教育学科,在小学学段中占有重要位置。因此,如何有效提高小学数学教学质量成为教师需要重点研究的问题。对此,教师应积极探究实现有效教学的方法,以促进学生全面发展,提高学生的综合素质,从而真正实现新课程标准的要求。     

小学数学教学中错误资源的有效利用策略

在小学数学教学中,错误资源的有效利用对于提高小学数学教学质量、培养学生数学学科核心素养具有重要意义。本文紧密结合笔者实际教学经验,利用文献研究法、调查法,阐述小学数学教学中错误资源有效利用意义,分析小学数学教学中错误资源有效利用问题,针对问题产生主要原因提出几点小学数学教学中错误资源有效利用策略。希望可以借此文和业内展开有效交流,以促进错误资源利用水平得到共同提升。     

浅谈幼儿园数学集体教育活动发展幼儿思维的有效策略

对幼儿开展数学教育是实现幼儿全面发展的重要途径之一,幼儿园开展数学教育的途径有很多,从集体教育活动入手,以发展幼儿的思维为目的,从数学教育的内容、规范的教学语言、提供适宜的材料、注重幼儿的探究几个方面提出有效的策略,进而为幼儿园数学集体教育活动质量的提高提供借鉴。     

高职高专院校高等数学教学改革探讨

在高职高专院校不断扩招和生源基础产生较大差异的形势下,为确保高等数学教学质量,改革原有教学模式,实施分级教学十分必要,并对实施分级教学过程中的几个重要环节进行了探讨,主要是各级别教学大纲和教学目标的确立,师资的配备,评价与考核体系的建立以及在实施过程中教务管理和宣传解释工作等配套措施的支持。     

浅谈高职数学课程改革

对高轵数学课程进行了深入的分析和思考,并从转变教育观念、调整课程内容、更新教学模式等几方面就高职数学课程改革的方向和措施提出了建议.     

小学数学有效教学策略探究

小学数学是我国义务教育阶段的重要组成部分。小学数学教师肩负着启蒙学生的重任,对数学改革有关键的作用。教师要将新课程改革教学理念渗透到具体教学中,注重培养学生的综合素质,让学生在学习过程中感受学习的乐趣,从而全面提高课堂教学有效性。为此,文章从联系生活创设情境、加强合作探究以及利用多媒体设计练习等方面对小学数学有效教学策略进行了探究。     

高职高等数学课程改革浅思

创新教育是素质教育的核心.是教育改革发展的主要趋势.本文笔者结合实践初步探讨了高职高等数学教育的现状及其实施创新教育的一些途径     

MATLAB_Simulink的高职数学教学改革探索

高职学生的数学基础普遍薄弱,因而高职数学教学应尽量直观、形象,并突出与专业相结合的应用性。数学软件MATLAB提供的Simulink仿真工具,可简便地实现高职数学及其在专业领域内的应用。     

数学教师专业化与高师数学教育课程改革

数学教师专业化是指数学教师数学专业化、数学教师教育专业化和数学教师专业情意的有机整合。现行高师数学教育专业课程设置存在许多弊端.高师数学教育专业应调整课程设置,优化课程结构,以满足专业化数学教师职前教育的要求。     

高校英语专业有效教学策略研究

采取随机抽样的方式对两所高校共334名英语专业学生的心理状态进行调查,旨在了解高校英语专业有效教学的策略。通过数据的分析结果,提出了相应的教学策略,以实现英语专业的有效教学。     

初中毕业班数学科迎中考复习有效策略探索

中考成绩的高低,直接决定学生进入高中的班级层次,虽然学生的知识能力情况是考试获得成功的一个方面,但是教师的复习方法与应考技巧是学生成功的另一个重要的方面。     

“工学结合”高职英语教学改革的有效途径

英语教学是高职教育的重要组成部分,高职英语教学的发展的动力在于深化改革。分析了ESL课程的整体内涵及高职英语教学目前所存在的问题,提出了高职英语教学团队的建设是高职英语教学改革的根本保证;教学内容、教学模式和教学评价手段的改革是＂工学结合＂人才培养模式下高职英语教学改革的有效途径。     

美国社区学院的师资队伍建设研究

社区学院是美国高等职业技术教育的最主要实施机构,师资队伍建设是社区学院办学质量的重要保证。本文从社区学院的师资状况、师资管理及培养两大方面进行介绍和分析,师资队伍状况方面主要涉及师资构成、任务及收入等,师资管理及培养方面涉及资格要求、评聘、职前培养和在职进修等。这对于我国高职院校进一步加强师资队伍建设有一定的借鉴意义。     

农业院校数学系列课程教学改革初探

文章指出了数学教育在农业院校创新教育中的重要作用,结合高等农业院校的特点,基于对学生创新能力的培养,提出了一系列数学系列课程教学改革的方法,对农业院校培养创新型农业科技人才具有一定指导意义.     

社区服务与社会实践的实施策略——基于美国“服务学习”的思考

服务学习起源于20世纪前美国的官方和民间组织的各种青年志愿者活动,目前,在许多国家都在开展,其中以美国最为典型。美国立法与资金支持的推动,不但引导大量学生参与服务,还使其与学科课程整合,学校成了主要的组织者和研制者。近10年来,服务学习在美国发展迅猛,据美国国家教育统计中心（NCES）估计：2000-2001年,超过1300万学生参与到服务学习中。