留学海外怎样才能做到低成本

国内过语言关 在海外学语言。花费颇高。这是众所周知的。通常,国内语言考试成绩没达到要求的学生要学完语言课程,至少要半年至一年的时间。如果在出国前打好英语基础,考完托福或雅思,并达到学校要求的成绩,那么学生就可以直接在海外学习专业课程。这样既节省了英语培训费用,又缩短了宝贵的时间。     

基于国内外语类核心期刊的语言迁移研究

本文对2000年至2013年14年来国内二语习得中语言迁移的研究状况进行了总结,回顾了其发展历程。本文以文献计量学为视角,对国内10种外语类核心期刊关于语言迁移的研究从研究内容和研究方法两个方面进行分析,总结近14年以来国内语言迁移研究的热点分布规律,对其研究发展前景进行展望。     

基于国内外语类核心期刊的语言迁移研究

本文对2000年至2013年14年来国内二语习得中语言迁移的研究状况进行了总结,回顾了其发展历程。本文以文献计量学为视角,对国内10种外语类核心期刊关于语言迁移的研究从研究内容和研究方法两个方面进行分析,总结近14年以来国内语言迁移研究的热点分布规律,对其研究发展前景进行展望。     

国内语言焦虑研究回顾与思考

2000年—2010年11年间,中国语言焦虑的研究取得了突飞猛进的发展,无论是从理论的引进,还是教学中的实践与思考,都不断服务着国内的外语教学。与此同时,中国的认知发展水平与国外的研究发展水平仍存在一定的差距,对语言焦虑的研究仍存在一些不足,要填补这些不足就需要总结经验和教训,取长补短,将研究的新成果不断应用到新的教学模式下的语言学习中去,从而加快中国外语研究事业和教育事业的蓬勃发展。     

谈高中英语教学中的文化教学原则

一、文化教学的内涵 文化教学概念的提出,是源于人们对语言功能的新认识和语言与文化关系研究的新成果.国外对文化教学的研究要早于国内.19世纪80年代,法国、英国、德国等国家的学者就指出文化教学作为语言教学不可分割的部分,必须通过课程的方法得到保证.霍尔在1959年出版<无声的语言>一书,标志着跨文化交际学这门学科的开始.     

应大力遏止语言“去中国化”现象

在当今语言生活领域,还存在着不少语言“去中国化”现象。在国内主要表现为文教用品、教学领域、商品的商标、服装商品上的语言、地名标志、街路名称牌和办公室名称等存在明显的弃汉语用英语现象;在国际上主要表现为汉语在国际语言生活中处于边缘化地位。语言“去中国化”现象应引起重视,它不利于我国实现汉语的国际化、不利于我国国内语言生活的和谐、不利于实现世界语言生活的和谐和世界文化的多样性。为此,我们需从三大方面入手来改变这种现状：一是国内文教用品、教学领域及服装商品的语言应突出汉语地位;二是要充分发挥汉语拼音的作用,借此扩大汉语在国内外的影响;三是积极争取汉语的国际话语权。     

近二十年国内外语语言能力研究概览

通过回顾国内外语界自1995年至2015年对语言能力的相关研究,文章采用电子搜索的方式,以"语言能力"为文章题目的关键词,对13种外语类核心期刊进行文献搜索。通过对搜索到的文章进行归类、分析,发现国内外语界对语言能力的相关研究主要围绕四个主要方面:对语言能力本质的探讨、对语言能力现状的调查、对语言能力量表的研究,以及如何培养语言能力。基于对这四个方面的相关研究分别进行的分析、总结和评论,并对未来语言能力相关研究趋势做出预测。     

文化翻译观下的英文电影名翻译

翻译过程中,不仅要进行语言层面上的解读,更要深入了解源语言和译入语间的文化差异性。随着全球化的迅猛发展,国内已经引进了越来越多的英文电影。本文运用文化翻译观的理论,从英文电影名翻译的特点出发,对翻译实践中如何处理语言层面和文化因素的问题进行了浅析。     

论英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分。语言是文化的载体。文化是语言的底座。在外语教学过程中不仅要培养学生听、说、读、写、译等基本技能,更重要的是要进行文化教学,让学生更好地了解所学语言的文化背景,培养学生的跨文化意识,提高其跨文化交际能力。本文从语言与文化的关系出发,针对目前国内英语教学中存在的不足,阐述了英语教学中文化导入的重要性,论述了文化导入需遵循的三个原则,最后分析了英语教学过程中文化导入的方法。     

中央民族大学哈萨克语言文学学科的回顾与展望

中央民族大学哈萨克语言文学系成立于2004年,是国内惟一的哈萨克语言文学系。该系的建立,对于哈萨克语言文学学科的建设、对于国内百万哈萨克族人民的高等教育事业的发展意义重大。新成立的哈萨克语言文学系年轻而厚重,有着优良的学术传统和深厚的学术积淀,在国内本学科领域中位居一流水平。作为“211工程”和“985工程”重点建设的系科,特色鲜明的哈萨克语言文学系必将在建设世界一流民族大学的进程中发展壮大。     

语言态度研究现状及展望

文章就语言态度相关问题开展探讨,并总结国内近年文献中的有关语言态度研究。立足语言态度本体领域和语言态度界面研究两个维度,有条理地对国内语言态度研究的现状进行了梳理,总结国内当前语言态度研究的不足并提出了未来对语言态度研究的展望。     

关于专业外语基础阶段教学法改革的初步设想

谁都知道,学习外语应该有一个良好的语言环境。譬如一个不懂外语的人,如果到国外并深入到该国家的国民生活中去,一年后便可以进行一般性会话,两年后便可自由地交谈。他可能不懂什么语法,也没有语言学方面的知识,但是,他的语言却比在本国内学外语的人要地道得多,这就是语言环境所起的决定性作用。然而,我们在国内学习外语的人却没有这种环境,所以,这些人讲的外语“汉化”比较严重。鉴于上述原因,     

对留学加拿大的中国高中毕业生学习状况及文化适应性的调查研究

对235名在多伦多国际学院就读的中国高中毕业生问卷调查表明,留学初期,学生语言上的差距和心理上的孤独是他们面临的最大困难,多种文化价值观念也对他们的思想产生了一定的冲击。虽然留学生活比原来设想有更多的困难,但留学经历也增强了学生的自信、独立和成熟。要客观看待中学生留学的利弊;要注意学生语言实际能力培养,改革国内英语教学方式;要格外关注留学海外的中小学生的心理适应问题;关注他们的思想道德教育;并认真反思国内中小学教学存在的问题。     

数字语言学习系统技术规范(试行)

数字语言学习系统是信息技术和通讯技术不断发展的必然产物，是在现代教育理论的指导下，在模拟语言实验室基础上，利用现代科学技术而创造出的一种新的教育技术设施。它的出现和发展将对语言教学现代化进程产生深刻的影响。自2000年国内首次推出数字语言学习系统以来，受到教育界的普遍关注。为了指导数字语言学习系统的研发、生产与使用，中国教育技术（电化教育）协会委托外语专业委员会组织有关专家制定《数字语言学习系统技术规范》。 1 主题内容与适用范围 1.1 主题内容 本规范规定了数字语言学习系统的技术指标、系统功能和检验要…     

高水平大学“语言中心”调查启示与构建策略研究

"语言中心"是高校国际语言学习和交流的教育机构,是促进高水平大学国际化进程的重要力量。在国际顶尖高校"语言中心"发展方兴未艾之时,国内高校仍缺乏对建设专门语言服务机构的重视。本文对所选的国外10所知名高校和国内C9联盟知名高校进行语言中心相关机构调研,从各高校语言中心的机构属性、组织机构、使命功能和课程体系分析语言中心对建设高水平国际化大学的重大贡献,并以江苏大学为例,探讨国内高校国际语言交流能力建设中存在的问题和对策,从而为国内大学语言中心建设献策,为国内高水平大学的国际化进程提供有益的思路。     

语言行为方法在自闭症儿童干预中应用研究综述

沟通障碍是自闭症的主要特征之一,直接影响儿童智力和社会性技能的发展。语言行为方法(Verbal Behavior)基于各种ABA研究的成果,能提高孩子学习功能性语言的能力,在训练自闭症儿童的语言沟通技能方面卓有成效。文章从语言行为方法的提出、语言行为方法的应用以及相关研究等方面进行梳理,得出启示:国内相关学者要加强语言行为方法对自闭症儿童干预的教学程序的研究,重视语言行为方法干预效果的实证研究,形成系统的语言行为方法早期干预团队。     

德国语言签证转留学签证

最近,有一些关于德国语言签证的谣言,这些谣言大致是两种:一是语言签证转换成留学签证(以下简称语转学),根本不能在德国完成,必须要回到国内的德国驻中国大使馆重新办理签证才行;一是语转学在德国很容易。这     

如何培养少数民族预科学生的汉语言能力

对国内少数民族学生的预科汉语教学属于汉语作为第二语言的教学,而汉语作为第二语言的教学又是整个第二语言教学的一部分。第二语言教学的根本目标就是要培养学生的语言能力,从而达到实际运用的目的。而培养学生的语言能力不等于学习语言知识,语感的培养需要多听、多读,语言符号的任意性决定了学语言需要“死记硬背”,“精讲多练”也是有限度的,而不是盲目的。     

韩国英语水平考试：简介与借鉴

韩国的英语水平考试(Test of English Proficiency，TEPS)，有点像我国的CET4／6级考试，具体是由汉城国立大学的一个语言研究所开发、研究和实施。该语言研究所自1967年以来一直由政府资助。随着韩国国内将英语作为第二外语学习的势头增长，该语言研究所针对国内学习英语的     

周有光语言文化学院的成立及语言人才的培养

一、国内首个周有光语言文化学院落户常州大学2015年1月6日,常州大学周有光语言文化学院正式揭牌,这是国内首个以著名语言文字学家周有光命名的学院。学院集教育教学、学术研究等为一体,由110岁高龄的周有光先生担任学院终身名誉院长。新成