阅读教学融入生活——阅读教学专题系列研究（一）

随着课程改革的发展,小学语文阅读教学改革取得了宝贵经验。那么,什么样的阅读教学课堂才是受学生欢迎的？什么样的阅读教学策略才是高效的？什么样的阅读教学成果才是长效的？什么样的阅读教学评价才是科学的？等等。     

攀技术之巅 创行业生机——访北京波森特岩土工程有限公司董事长王继忠

九层之台,起于垒土。地基不仅是建筑质量的根基,同时还是控制建筑成本的重要环节。选择什么样技术可行的方案？选择什么样的土体作为持力层？采用什么样的施工设备？什么样的技术才可以使建筑业迎来可持续发展的春天？     

小小的中国心

大嘴播报：生日的这天,你希望收到什么样的礼物呢？你曾经为给妈妈、爸爸或者老师、同学准备什么样的生日礼物而冥思苦想吗？十月一日是祖国母亲的生日。在这特别的日子里,我们应该给祖国母亲送上什么样的生日祝福呢？     

生态系统视野下的课堂构建

在深入推进素质教育的今天,什么样的课堂是有效的？什么样的课堂是绿色的？什么样的课堂是理想的？人们在思索着、探寻着。生态课堂成了众多教师心驰神往的“世外桃源”、致力为之的“热区乐土”。作生态系统视野下,剖析课堂生态的构成要件,构建新型生态课堂则显得尤为迫切。     

让语文课堂陪伴学生度过幸福快乐的时光

美国教育家杜威先生说：＂给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!＂学生的童年生活大部分是在学校中度过的,作为小学语文教师,笔者常常思索这样的问题：应该给学生一个什么样的语文课堂？给学生什么样的生活？     

给孩子一个什么样的语文课堂

美国教育家杜威说：“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。作为小学语文课改实验教师的我,常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的校园生活？给孩子一个什么样的语文课堂？     

给孩子一个灵动的语文课堂

美国教育家杜威先生曾说：“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊!我常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？     

欢天喜地选职业

你想成为什么样的人？想要过什么样的生活？想要选择什么样的职业呢？请根据前后句意，在横线上填上你所选择的职业。     

榜样力量+家国情怀，最好的理想教育

<正>无论选择什么样的职业,重要的是让孩子认识到要在相应的工作岗位上,为国家共同理想的实现做出贡献。理想信念教育,首先要区分个人理想和国家理想,在这里我们谈的理想是从国家角度出发的未来的理想社会。理想社会是什么样的？个人理想与国家理想之间是什么样的关系？为了实现国家理想,每个人应该做出什么样的努力？     

终身教育：反思中国基础教育的新参照系

以终身教育理念为参照深入反思：我们的基础教育在什么地方出了问题？从个体终身学习与发展的需要出发,基础教育该为年轻一代奠定什么样的基础？素质教育是无处不在还是归基础教育所专有？走向学习型社会,基础教育究竟要扮演什么样的角色？     

乐土

什么样的声音最动听？那一定是琅琅的书声。什么样的笑声最甜蜜？那一定是银铃般的笑声。什么样的歌声最响亮？那一定是孩子的歌声。每天、每月、每年,那书声、笑声、歌声都来自同一个地方——校园,那是我的一方乐土。     

阅读题命题中应该注意的几个问题

语文教师在试卷的命题过程中难免会遇到许多问题,尤其是编制试卷中的重头戏——阅读题．有时更让我们觉得无从下手——选什么样的阅读材料？编一些什么样的题型？每道题又如何赋分？在命题过程中,我们应该注意哪些问题呢？     

灵动的课堂 生长的人文 ——思想品德课程人文性特点的视角

教师、学生、教学内容和环境,共同构成了启迪心灵、唤醒生命和增长智慧的课堂。什么样的课堂是灵动的？什么样的课堂能生长师生的人文智慧？什么样的课堂能让师生的生命得以升华和沉淀？     

2010年自主招生的“新招”

自主招生政策自从推出之日起,就一直是考生和家长关注的焦点。高校的自主招生是如何组织考试并选拔录取的？能否保证公平公正？它对应考者提出什么样的要求？什么样的学生适合这样的招生方式？在本文,作者对考生所关心的这些问题一一作出了解答。     

理想课堂应把握好两个“度”

新课标实施以来,语文教师对中学语文新课程理念及其指导思想均有了较深刻的认识。教师很快进入了课程改革状态,各学校纷纷开设了课改研究课。在新一轮课程改革中．什么样的课堂才是理想的课堂？什么样的课堂才能充满活力、兴趣与智慧？什么样的课堂能够让教师体验挑战,让学生享受学习呢？     

让语文课堂成为孩子快乐成长的殿堂

美国教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。于是,作为小学语文课改实验教师的我,常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子一个什么样的生活？我在思索中践行,在语文课堂的教学中努力探索。     

“老师，你遇过最好的老师是怎样的？”

SZ问：“老师．你遇到过的最好的老师是什么样的？遇到过的最好的教育是什么样的呢？”     

本期话题：语文阅读教学改革的方向是什么？——阅读教学诘问——全国第八届青年教师阅读教学观摩活动观后

一、学生是否也会觉得累？ 大赛期间,评委们在评析和讨论的时候都不约而同发出了同样的感叹：有不少课听得好累!我也是感同身受。有时听着听着,就会傻想开去：如果我是台上的学生,会不会也觉得累？还有,如果我是学生,我会喜欢什么样的语文课堂？我会喜欢什么样的语文老师？在语文课上我究竟想要什么？……     

关于实施素质教育的几点认识

关于实施素质教育的几点认识山西省教科所张崇善当前，我国基础教育改革的紧迫任务是由“应试教育”转向素质教育。面对这样一个重大课题，所有的教育工作者都在认真思考：实现这个转变要具备什么样的思想认识？要建立什么样的运行机制？要达到什么样的结果？一、认识——...     

听阳光朗读幸福——从《五花山》说开去

我把自己的身份换成小学语文教师。我翻开《五花山》这篇课文。我在想我应该怎么对学生讲它。，这时候问题来了：我面对的是什么样的小学生呢？他们生活在什么样的环境里？他们每天看到最多的是什么？除了钢筋水泥的高楼大厦，