浅谈如何在地理教学中提高学生环保意识

高中地理新课标从环境的角度重新整合教学目标与方向,重点讲述了人类与环境、环境与发展的关系。事实上,环境问题,是人口与资源问题;环境保护的实质,是保护资源和人类自身生存的空间。审视课标的内容标准与活动建议内容,加强学生的环境保护意识,占有相当重要的地位。     

生物教学中学生环保意识的培养

随着全球范围内经济发展的不断提速,人们对大自然的索取日益增多,地球的生态环境也遭到了前所未有的人为破坏,生态环境问题已经成为当前人类生存的最大危机。我们的中学生正处在心灵成长的重要阶段,在这一阶段加强他们的环境保护意识、增强他们的环境保护知识是十分必要的。本文尝试从中学生物教学的角度,对于加强学生环保教育的必要性以及方式方法进行简要论述。     

浅议在生物教学中培养学生的环保意识

生物课堂教学中渗透环境教育是培养学生环保意识的重要理论,现行的生物教材中有很多章节都可以发现生物学教学与环境教育的契合点。     

在地理教育中培养学生的环保意识

在有关环境教育渗透的各个学科里,地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的"人——地关系"与环境教育中所倡导的"理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用"是基本一致的。因而,1992年的《地理教育国际宪章》明确指出:地理教育可以为环境教育做出贡献。     

地理教学中加强“环保”教育的方法

一、培养学生环境意识的基本途径(一)结合国情教育,培养学生的环境意识。一个国家的国情,包括它的地理、历史、政治、经济、文化、教育等多方面内容,其中地理环境的基本情况,是国家、民族赖以生存和发展的必要条件,特别是对生产力的发展和经济建设有着重要意义。     

在化学教学中培养学生的环保意识之我见

人类的生存与发展需要一个良好的自然环境,面对世界环境的恶化,生存在这个世界上的每一个人都应该了解自己的生存状态,都有责任保护环境、保护地球。随着人类对环境问题的越来越关注,环境科学知识将成为每一个人知识结构中的组成部分。因而,使学生具备一定的环境科学知识,具有良好的环保意识,是教育面临的时代任务,在化学教学中培养学生的环保意识就成为我们每一个化学教育工作者不可推卸的时代责任。     

开展环境教育提高环保意识

文章阐述了公众环境意识,培养公民环境道德,最主要的途径就是有效开展环境教育,提高公众环保意识.     

在地理教学中培养学生的问题意识

在初中地理课堂中培养学生的问题意识,引导学生自觉提问是新课程改革的必然要求。只有培养了学生的问题意识,才能不断提高他们的探索能力。然而,受多种因素的影响,学生已经养成了＂被提问＂的习惯,本文就如何让学生自觉发问,培养他们的问题意识进行了探讨。     

在地理教学中培养学生的创新意识

在中学地理教学中,应更新教育理念,改进教学方法;建立新型的师生关系,营造鼓励创新的课堂气氛;正确处理好课堂教学与课外活动的关系,积极培养学生的创新意识。     

在地理教学中渗透环保教育

环境问题已严重地威胁着人类的生存,提高全人类的环境意识,必要而紧迫。本文论述了环境教育的目的与内涵及如何在地理教学中对学生进行环境教育。     

大学生环保意识和环保行为的现状与对策

环保意识、环保行为和环境问题是三个不同的概念.环境问题引出了人们的环保意识和环保行为.通过对大学生的环保意识和环保行为抽样调查分析发现,当前大学生对基本环保知识有较好的了解,但环保意识比较淡薄,环保行为有待加强.造成大学生环保意识和环保行为不强的因素众多,主要应该从学校教育、新闻舆论、制度设计等方面着手,加强当代大学生的环保意识,规范和引导他们的环保行为.     

在化学教学中如何培养学生的环境意识

本文探讨了化学教学中学生环境意识的培养方法和途径。     

在初中地理教学中渗透环保教育

随着社会的进步,初中地理教学应不断增加环保教育的内容,这对提高初中生的环保意思大有帮助。本文分析了初中生的心理特点及地理教学中环保教育的价值,再结合具体的教学案例,阐述了如何在初中地理教学中渗透环保教育。     

如何在物理教学中进行环保教育

在中学物理教学过程中,有意识地对学生进行环境保护的教育,倡导学生从我做起、从小事做起,自觉保护自然生态环境。同时,向学生灌输可持续发展观点,让他们知道保护环境其实就是发展人类自身。     

浅析环保意识在化学教育教学中的渗透

环境保护是我国的一项基本国策,国家也颁布相应措施保证此项政策的贯彻实施。学生环保意识的培养是素质教育的重要内容,因此,在化学教育教学过程中进行环保意识的培养是每一位化学教师义不容辞的责任,本文就化学教育教学中环保意识的渗透进行了初步的探讨。     

在生物学科教学中,对学生环境保护意识的渗透

将环境保护教育渗透于生物教学之中是每一位生物教师义不容辞的责任,如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识,并且能够落实到行动上,真正使他们从身边的小事做起,为保护环境、美化家园作出贡献,是每一位生物教师都应该思考的问题.     

浅谈幼儿环保意识的培养

环保教育必须从娃娃抓起,因此如何培养幼儿的环保意识,已成为当前幼儿教育中一个重要的课题。笔者认为在幼儿园环境创设、一日活动和社区活动中都要渗透环保教育,从而逐步形成环保观念,提高环保觉悟,增强环保责任感,成为真正的"环保小卫士"!     

谈中学化学教学中环保意识的渗透

随着经济的发展,人类的生活环境面临日益严峻的污染,化学学科自身的特点决定了在化学教学中渗透环境教育是非常必要的和有意义的。     

培养人类的环保意识从幼儿做起

我国是一个拥有十亿人口的大国，资源相对缺乏。随着现代工业，农业和科学技术的迅速发展及人类对待自然的不科学态度，我们将面临严峻的环境危机。仅从水资源这方面，据世界气象组织的一份调查报告指出：现在全球拥有人口26亿，有十已人口缺水，每年有2500万人口因污染而死亡。随着我国改革开放的进一步深入和扩大，经济的高速发展，又由于我们的环保意识不强，致使工业污染，资源不合理利用日益严重。生态被破坏的范围不断扩大，如滥伐森林，野蛮开垦，乱捕禽兽，私开矿厂，塑料制品乱扔、矿碴垃圾乱倒，造成水土污染大气和“地球村”——我们的家园，威胁着全社会全人类的生存。因此，环境保护应从幼儿做起。     

地理教育在学生全球化意识培养中的作用

现代社会强调人力资源开发,而人力资源从根本上来说又依赖基础教育。尽管学校各学科对人才的培养都有其独特的作用,但地理学科对学生全球化意识观的形成具有其他学科不可替代的功能。由于传统地理教育内容陈旧、形式单调、关联松散,评价体系重记忆,轻能力培养,因而严重制约了教学上的自由度,使学生学习地理的兴趣普遍不