试论宜春方音与普通话语音教学

方言与普通话语音对应规律是方音辨正的重要依据。本文以宜春方音为切入点,重点探讨对学习普通话影响较大的语音对应规律,并在此基础上提出切实可行、具有普遍意义的方音辨正具体措施。     

大方方音与普通话语音差异初探

大方方言属北方方言中的西南官话,与普通话较为接近,但也有许多不同之处。因此,把大方方音和普通话语音进行比较,找出它们之间的差异及其规律,对于大方方言区人学习和掌握普通话的语音系统,推广普通话有一定的帮助。 本文在3500个常用字的范围内,从大方音出发与普通话语音进行比较,以口语中的语音为准,用国际音标记音。     

河南永城方言和普通话声韵调的比较

永城方言属于北方方言区,和普通话相比在声韵调方面都有所不同,尤其在声调方面,差别较大,但有较强的对应关系.永城市下辖条河、龙岗、苗桥、蒋等乡镇,东北、中西部和西南部乡镇之间的声韵有差别,本文就本人所在乡镇--中西部的蒋口镇及周围乡镇语音的声韵调与普通话加以比较,拼且小考虑老派与新派的区别.     

粤方言与普通话声韵调对应规律

粤方言和普通话都是由古音发展变化而来 ,古今语音的发展是日趋简化的 ,粤方言是一种比古音简单又比普通话复杂的语言 ,和普通话有着比较严整的对应规律 ,掌握这些对应规律对学习普通话十分有利。各地的粤方言有一定差异 ,但大同小异 ,这些规律对所有讲粤方言的人都基本适用 ,讲汉语其他方言的人也可以参考。下面以南宁白话 (简称白 )为例 ,兼及广州话 ,谈谈粤方言与普通话 (简称普 )声韵调的对应规律。　　一、声母对应规律　　我国古代没有记录音素的符号 ,是用汉字记录声母的 ,用来记录声母的汉字叫做字母。传统上有三十六个字母 ,它们是…     

河套方音和普通话语音的差别

河套方言与普通话在语音方面的差别表现在声、韵、调三个方面。声母方面,河套方音多(ng),(v)两个声母;(z)、(c)、(s)有时分别代替(zh)、(ch) (sh)。韵母方面,河套方音无(ian)、(an)、(n)、(en)、(in)、(uen)、(uang)、(o)八个韵母,分别用(ie)、(e)、(iong)、(eng)、(ing)、(ong)、(ang)、(e)或(a)或(ie取代。声调方面,河套方音多一个声调——人声。     

三穗方音与普通话语音的对应关系

三穗方言的语音系统与普通话的语音系统虽然不同 ,却有一定的对应关系 ,方言区的人学习普通话就应该找到本方音与普通话语音的对应关系 ,纠正方音 ,学习发标准音。研究三穗方音中的声母、韵母、声调与普通话的对应关系 ,有利于三穗方言区的人们排除方音干扰 ,尽快掌握普通话     

连云港方音与北京语音的比较

连云港方言属于江淮官话的洪巢片,以海州话为代表,其范围包括市区、灌云具、灌南县北部、东梅县东南部及沐阳县的部分地区。这个方言处在江淮官话区的东北角,与相邻的盐城方言有所不同,淮阴方言有所不同,颇受北方话的影响,形成了一些特有的方言现象,尤其在语音方面。通过连云港方音与北京语音的比较,找出对应规律,这对于我们学习普通话、顺利通国家普通话水平测试很有帮助。 一、声母比较 连云港方言有声母18个,北京话有声母22个,这其中b p m f d r j q x g k h及零声母基本上是一对一的关系。但连云港方言的l zh ch sh与北京话的n l zc s zh ch sh是一对二的关系,举例见表一。     

鄂州（城区）方音与普通话语音对析

本文在对鄂州城区的语音进行全面调查的基础上，从声、韵、调三个方面说明同普遍话的异同，并研究出方音同普通话的对应规律。     

进行方音辨正是学习普通话语音的关键——谈滇西学生学习普通话语音

进行方音辨正是学习普通话语音的关犍。文章从语音的对比、方音的克服两个方面对滇西学生学习普通话语音进行指导。     

河南临颍声韵调系统及语音特点

本文对河南临颍方言的声韵调系统做了比较全面细致的分析,以期客观描述临颍方言的语音特点     

关中方言语音特点与普通话语音的比较

方言有自己的语音系统．基本词汇和语法结构,有自身的发展规律。对语音系统性的认识是研究方言语音的理论基础。关中方言也有其特色,对中华民族的语言产生过重大影响。文章从声调、声母、韵母和声韵拼合四个方面,把关中方言与普通话作比较,来谈关中方言的语音特点。     

邵东方言与普通话的语音比较

文章对邵东方言的语音系统进行了描写。邵东方言属于湘方言中的老湘语 ,较多地保留了中古音的特点 ,其声母、韵母、声调与普通话有很大的差别。     

普通话语音代表字(下)

三 普通话语音代表字音调规范表 (一)本表第一栏“音部及其代表字”。我们根据普通话的语音和已选定的四百个语音代表字的具体情况,建立四百个普通话语音音部,各指定一个字作为本音部的代表字,并分别编号。例如“一啊”,意思是普通话语音的第一部,啊音部,本部的代表字是“啊”,“啊”同时就是本音部的名称。其余以此类推。把音     

普通话语音代表字(上)

本文部分内容已见上海辞书出版社出版的《辞书研究》1987年第3期和《黔东南民族师专学报》1987年第2期,国家语言文字工作委员会已收入所编《汉字问题学术讨论文集》,文字互有出入。这里发表的,是作者最后定稿。如引用,请以此稿为准。     

邵东方言与普通话的语音比较

文章对邵东方言的语音系统进行了描写。邵东方言属于湘方言中的老湘语，较多地保留了中古音的特点，其声母，韵母，声调与普通话有很大 的差别。     

山东方音与普通话达标探析

山东是经济大省,也是文化大省,公务员数量为全国省份之最,在普通话达标工作中任务艰巨。本文试就山东省公务员系列普通话测试达标的难点与对策问题作一探讨,以期有助于众多应试者。一普通话测试达标完全以口语形式进行。内容包括单音节词拼读,双音节词拼读,作品朗读和谈话四部分。测试等级标准共设三级六等。按文件规定,一般公务员岗位须达到二级乙等以上水平,即标准得分是80—86分。根据笔者多年的工作经验,山东方言区的重点是过语音(声、韵、调)关。公务员素质普遍较高,在这方面既有优势,也有需要克服的难点,关键在于找出规律,有针对性地…     

天津话与普通话语音辨析(续完)

2.其他声母①普通话中有一类零声母的字,天津话把这些字的声母读成前鼻音(n-),例如:“哀、挨、矮、霭、爱”;“安、按、岸、案、暗”;“肮”;“熬、袄、傲”;“欧、藕”;“俄、鹅、蛾、额、恶”;“恩”. ②下列几类例字,普通话声母为(r-),天津话却将其声母读作(y-),例如:“然、燃、染”;“瓤、嚷、让”;“饶、绕”;     

普通话水平测试中声韵调错误和缺陷的分析

根据对娄底师专学生的随机调查，分析了普通话水平测试中声韵调错误和缺陷的表现和原因。     

利用与开发语音资源,学习普通话语音(节选)

【心语独白】推广普通话,从小做起,从我做起,从现在做起;消除方言隔阂,促进语言交际。创设语音情境,辨析普通话。口语交际的范围非常广,从课堂、学校到家庭、社会。在短短的一堂活动课中,特别需要将广阔的社会活动中的口语交际进行提炼、浓缩、展示。其中,创设语音情境不失为一种良好的活动方法。