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当一名小学教师,只有耐得住寂寞与清贫,干一行、爱一行、专一行,全身心地投入,才能在平凡的岗位上取得不平凡的成绩!——题记一、爱岗敬业,就要有一股“魔气劲”打铁先要自身硬,教学需练基本功。刚走上讲台时,我和所有初为人师的年轻人一样,紧张、拘谨,板书不流畅,语言不生动,课上学生的反映总是不能尽如人意。为此我伤透了脑筋,开始寻找提高自身素质的途径。于是,天生不服输的我下决心从一点一滴做起,苦练教学基本功。为了练习板书,我买来字帖,每天练习三笔字。在办公室我在本上练,学生放学后在黑板上练,晚上回到宿舍在旧报纸上练,就这样,… 相似文献
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陈佳珏 《阅读与作文(高中版)》2004,(4)
亮光一闪打破了深夜的宁静,在夜幕上深深地划了一道。转眼之间,它已消失在无垠的天边,原来是一颗流星。夜幕重新合拢,把它留下的惟一轨迹也不经意地轻轻抹去了。记忆之中,只有那瞬间的一亮。这样的一颗流星是多么渺小呀,若不是我随意向窗处望了一下,又有谁会知道它曾经在夜空中划过呢?我忽然惊诧了,这颗星不就是我吗?除非人们闲来无事看看街上来往行人,谁也不会注意独自漫步在路旁的我。在这样的大千世界中,我竟是如此平凡!既然这样,整日的忙碌又为了什么呢?"放松放松吧!打打精神再前进!"我想。 相似文献
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洪丽玲 《教学月刊(小学版)》2010,(1)
一、扣提示,领悟表达特色师:(播放歌曲《为了谁》)同学们,你们熟悉这首歌吗?它的歌名叫《为了谁》,歌颂那些平凡而又不平凡的人们。在咱们今天学习的课文中,也有一个平凡而又不平凡的人——(学生齐答)老 相似文献
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洪丽玲 《中国小学语文教学论坛》2009,(7):114-115
一、扣提示,领悟表达特色
师：（播放歌曲《为了谁》）同学们,你们熟悉这首歌吗？它的歌名叫《为了谁》,歌颂那些平凡而又不平凡的人们。在我们今天学习的课文中,也有一个平凡而又不平凡的人——（学生齐答）老汉!可是,课文的题目却是—— 相似文献
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8月11日 晴
我,是那种一走进人群就再也找不着的女孩。平凡得不能再平凡的我性格内向,从不主动与别人交往。有人说我冷漠,有人说我清高,是的,谁能知道一向十分自卑的我一层又一层地用硬壳包裹自己,只是为了避免生活中的点点伤害罢了。因为我那颗原本脆弱的心真的承受不了那么多。 相似文献
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海伦·凯勒 《初中生世界(初三物理版)》2004,(Z4)
我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来,似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日,无所事事。有时我想,要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊! 相似文献
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古往今来,三百六十行,行行都有自己的基本功。教师这一行当然也不例外。教师的基本功如何,直接关系到教师的整体素质和教学质量。 对于中小学教师来说,基本功主要有三个方面:一是一般基本功,包括普通话口语,钢笔、粉笔、毛笔字,教学简笔画,板书设计等等;二是学科教学基本功,包 相似文献
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有道题，三年来一直困惑着我，困惑着我们一起教学的老师，因为它不是有多个答案的题目，而用多种方法解答却答案不同，分析每种方法还都有它的道理，这实在令我们哭笑不得。我们不解地问：“到底谁偷走了张大娘的两个鸡蛋?”这学期我们又讨论这道题，一次不经意的画图，解了我们多年的困惑，终于知道谁偷走了鸡蛋。 相似文献
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申莉楠 《希望月报(上半月)》2006,(16)
洁白的墙壁上有一张四方形的小小荣誉证书,下面歪歪斜斜的有一行小字:为自己的第一次喝彩!这并不是一向极富哲理的名言,而我却把它尊为心灵的支柱,铭刻在我的脑海。忘不了,忘不了那个第一次,一个并未成功的第一次……儿时的我像墙角沉默的二月兰,生活在自卑与怯弱中的我从不知道什么是所谓的自信,什么是泰然自若、胸有成竹,什么是大庭广众下的毛遂自荐。我,一朵深藏在绿叶中的小花,平静地享受着自己平凡的生活,平凡得竟连被人发现的奢望都没有,更不用幻想被人欣赏怜爱。 相似文献
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语言鉴赏是语文教师的一项基本功 ,也可以说是一项有一定难度的真本领。谁具有这项基本功和真本领 ,谁就可望把语文教好 ;谁不具备这项基本功和真本领 ,语文教学定难获得成功。因此 ,每位语文教师 ,都应该扎扎实实训练这项基本功 ,认认真真学会这项真本领。一、语言鉴赏的意义西方接受美学认为 ,一部作品的最后完成必须包含两个方面 :作家的认真制作、修改和读者的认真阅读、鉴赏。也就是说 ,作品只有通过阅读、鉴赏 ,才能最后实现其自身的价值而成为作品。中学语文教学中 ,阅读教学特别是文学阅读教学是一个相当重要的部分 ,而文学阅读又决… 相似文献
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有道题，三年来一直困惑着我，困惑着我们一起教学的老师，因为它不是有多个答案的题目，而是用多种方法解答的答案却不相同，分析每种方法都还有它的道理，这实在令我们哭笑不得。我们不解地问：“到底是谁偷走了张大娘的两个鸡蛋?”这学期我们又讨论这道题．一次不经意的画图，解决了我们多年的困惑，终于知道是谁偷走了鸡蛋。 相似文献
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袁志 《希望月报(上半月)》2004,(18)
古往今来,有人喜欢美丽优雅的桃树,有人喜欢四季长青的松树,也有人喜欢千丝万缕的柳树。可又有谁喜欢那平凡的行道树? 行道树虽然与我们朝夕相处,可我们又有谁关心或了解过它!我们对它唯一的了解就是它是一棵树,一棵无论春夏秋冬、阴晴冷暖都会屹立在马路旁边的树。 相似文献
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我班有个“比一比”专栏,上面有全班小朋友的名字。哪天谁做了好事、受了表扬,我就在他名字后面贴上一朵鲜艳的小红花,以此督促小朋友向榜样学习,规范自己的行为。可后来我又把它撤下来了,你知道为什么吗? 相似文献
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寿国蓓 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(8)
在语文知识的所有门类里,修辞大概可以算是最有意思的知识了——教学中什么时候都离不开它,但好像谁都说不清它到底是什么东西;实际运用中谁都离不了它,但都不知道所用的就是修辞知识;它是最实在、最有用、最有活力的知识,但在人们的心目中,除了考试时应付那几道试题,似乎没有什么别的用处,既枯燥乏味又玄虚。 相似文献
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近两年,语文教学似乎又是问题多多了。跑了许多地方,听了许多课,终觉语文课新名堂多了,语文味淡了,浮躁气重了。听了陈建先老师《钱学森》一课的教学,八个字直撞心门——高潮迭起,回肠荡气。何出此言?看了下面的教学实录,我想,大家会找到答案的。师:同学们喜欢看电影吗?生:喜欢。师:说到电影,我想请教一下,你们知道世界上最著名的电影大师是谁吗?……生:我在电视里看到的,说卓别林是电影之父。师:对!电影之父!(板书)在电影这一行业里他算是祖师爷了,谁还知道哪些“之父”?生:音乐之父贝多芬。生:钢琴之父李斯特。……师:在中国,有一个人被誉… 相似文献