台湾职业教育的特色

台湾职业教育的特色北京联大职业技术师范学院职教系丁以绣一、台湾职教体制的发展台湾的职教制度与大陆的职教是同出一脉的。１９０３年清政府公布了我国第一个现代学制，创办了各级“实业学堂”，民国成立后改为“实业学校”，１９２２年改为“职业学校”。国民党政府去...     

重庆市旅游学校

学校的目标是：在中澳职教项目的推动下，提高办学水平，把学校建设作为具有全国职教先进水平、有鲜明的职教特色，可持续发展的国家级示范性重点职业学校。办成国内外公认的旅游行业教育培训基地。     

积极探索发展道路大力推进职教事业

湟中县职业中学自１９８２年创办以来，立足本县实际，面向广大农村地区，开拓进取，艰苦创业。二十年来，在培养大批实用人才、挖掘民间艺术精华、探索职教发展方向等方面闯出了一条独具特色、行之有效的职业教育发展之路，并取得了一定的成绩。我们的主要作法是：一、建成三级职教体系，开创地方特色教育根据职业教育发展的需求，通过政府行为，建成了以县职教中心为龙头，县职业中学为本部，县农业广播电视学校、县卫生学校、多巴职校等五所中等职业学校为分校；以国寺营、上新庄、徐家寨、下西河、巴达等１０所农村初中教育改革实验学校…     

校企共建同发展 装备职教促振兴——沈阳中职教育实训基地装备建设情况报告

2002年、2005年国务院先后两次印发大力发展职业教育的决定,确定了以重点发展职业教育为主要内容的教育结构调整方针,我国的职业教育由此步入了一个新的发展时期。新一轮发展主要表现在规模的快速发展,我们认为:职业教育的规模发展,主要取决于职教基础装备层面,但职教基础装备成功与否主要取决于实训基地的建设。实训基地是中职学校提高学生实际动手能力、积淀学生职业素养的基础操作平台,是提升学校教育教学水平、凸显职教办学特色的硬件支撑,承担着实     

礼仪教育专题视导——对十七所职高学校视导的总结

礼仪教育专题视导──对十七所职高学校视导的总结北京东城区教育局职教科为进一步落实我区职高“八五”规划，形成我区职教特色，使各职高学校互相学习、互相交流、互相促进，把礼仪教育推向更深层次。区教育局职教科，职教中心组织各职高学校主管校长、职高主任及礼仪教...     

大16开64页 内容更厚实 版式更精美 敬请订阅2001年《职教通讯》(月刊)国内统一刊号:CN32-5026/G4

《职教通讯》是常州技术师范学院、江苏省职教科研中心受江苏省教育厅委托主办的职业教育综合性刊物。创刊于１９８５年，是全国最早创办的几家职教刊物之一。《职教通讯》以探讨和研究职业教育规律，竭诚为职业教育服务为宗旨，立足江苏，面向全国，面向各级各类职业技术学校和广大职教工作者。创刊１６年来，《职教通讯》逐步形成了切合时代脉搏，贴近职教实际，准确把握职教热点与难点，及时为职教实践提供有益指导，融理论性、报道性、综合性于一体的办刊特色，深受读者好评。被中国职教学会评为全国优秀职教期刊一等奖。《职教通讯》开…     

中等职业学校文化建设的困境与出路

中等职业学校文化是指中等职业学校在长期的办学过程中形成的办学理念、学校制度、教育氛围、办学特色和学校建筑风格等，包含符号、语言、价值观、规范和产品五个要素。但目前多数中等职业学校文化建设中存在着符号文化建设重抽象轻典型，语言文化建设重普教轻职教，价值观文化重技术轻人文，规范文化重教条轻人性和产品重成器轻成人等困境，因此，应当从设计有个性的职教符号，提炼特色鲜明的职教语言，确定与引领职教发展方向的价值观，制定和谐发展的职校规范和生产质量合格的“产品”等方面寻求出路。     

构建有特色的职教办学模式

构建有特色的职教办学模式张继田天津静海县瀛海职业中专创建于１９８９年，由天津瀛海集团公司投资主办。１９９１年学校开设职业中专班，１９９２年经天津市人民政府批准为职业中等专业学校。１９９５年经天津市人民政府批准，并经国家教委认定为省级重点职业高中。学校...     

蓝天职业技术学院

蓝天职业技术学院是经教育部批准成立的江西省第一所民办高等职业技术学院，其前身是1994年成立的江西省高级职业学校。办学8年，学院始终坚持以质量为生命，以特色求发展，努力做到职教特色与时俱进，教……     

探管理新路创学校特色

探管理新路创学校特色薛玉琪林发俊我校是江苏省首批重点成人教育学校之一，１９８６年开始增设职高部。多年来，学校抛弃以往管理定式的束缚，不断探索职教管理新路子，并以此促进教学质量的提高，塑造学校形象。一、运用新观念，实施新举措１、公平心理管理。雅周镇成人...     

中山市职业教育的几种合作办学模式

中山市各中等职业学校主动加强与企业、行业、学校的联系,构建了多元主体合作、互利双赢的职教合作办学模式,走出了一条具有中山市职教特色的职业教育之路。     

中澳（重庆）职教项日新型师资队伍建设的举措与成效

在借鉴澳大利亚关于职教师资队伍建设的理念、体制、举措的基础上，结合重庆市和项目学校、伙伴学校师资队伍的实际情况。经过三年多的探索和实践，项目新型师资队伍建设取得了实质性的成果。     

职教信息

职教信息国家教委职教司组织征集、编辑出版职业中学教学研究论文的工作近年来，随着职业中学教育的发展，各地教育行政部门、教学研究部门和学校大力加强教学研究工作，积极探索符合职教特色的教育教学规律，取得了可喜成绩。为总结和交流各地的经验，进一步推动职业中学...     

夯实初中劳技教育基础 促进高中职教发展

赣州市二中三职校是一所集普通初中和职业高中于一体的综合性学校。 1997年起参加省教科所组织的“经济欠发达地区普通中学引进职教因素”课题的实验研究，学校从当地社会经济发展的实际出发，发挥自身优势，积极引进职教因素，实现普教职教互补互促，通过夯实初中劳技教育基础，有效地促进了高中职业教育的发展，初步探索出“以初中劳技教育为基础，高中职业教育为主体”融普教职教为一体的办学模式。 　　一、实验措施 　　(一 )确立正确的指导思想 　　学校领导更新思想观念，始终坚持以邓小平同志“三个面向”为办学的指导思想，自 1997…     

改革创新 务实进取 探索具有特色的职教办学之路

西丰县职教中心创办于1994年9月，是一所集职前与职后教育于一身，学历教育与短期培训于一体的综合性中等职业教育学校。学校根据职业教育发展规律结合县域经济发展实际，端正办学思想，转变办学理念，改革创新，务实进取，用心血和汗水探索出一条具有当地特色的职教办学之路，真正实现了跨越式的发展。学校先后被评为“全国最佳就业率职业学校”、“大学生志愿服务辽西北计划先进单位”、“省教学、德育先进单位”、“辽宁省职业学校先进集体”、铁岭市“教学工作先进单位”、“职业教育先进集体”等荣誉称号。2004年10月，经辽宁省教育厅考核评估，学校被评为省级标准化职教中心。     

开创课外活动改革新天地

开创课外活动改革新天地祝敬东山西省阳泉市第一高级职业中学是一所城市职业高中学校，现有２４个职业高中班，在校生１２００人。从１９８１年开办城市职业高中教育至今，学校突出职教特色，走过了一条从认识上逐步提高、从管理上逐步完善、从效益上步步上升的艰苦创业、...     

西部大开发中职业教育发展的制约因素与策略

西部大开发需要西部职教大发展，而西部职教面临地理环境、经济条件、历史文化及职教自身等多重因素的制约。要适应并推动西部大开发的进程。必须树立现代职教理念，落实其战略地位；明晰责权利，增强办学活力；丰富办学模式，凸现西部特色，做到学校功能丰富化，办学主体多元化，办学形式多样化，办学层次适切化。     

侯文廷办学的“三个抓手”

“办学求特色，管理求质量，改革求发展”，这是侯文廷办学治校的“三个抓手”。１９９６年他担任钟祥市职业高中校长以来，与广大教职工一道团结拼博，勇于创新，走出了一条适合学校发展的新路子。短短几年时间，学校办学规模、校园面积、建筑面积均翻了一番。学校年年生源爆满，在校生已达３０００余人，办学成果得到了各级领导的充分肯定。今年７月，在全国职教工作会议上，学校被表彰为“全国职业教育先进单位”。侯文廷自己也先后被授予省、地“职教先进工作者”、钟祥市“十佳校长”等荣誉称号。加强内部管理走科学治校之路侯文廷深知…     

培训就业两头在外 保障服务一跟到底

我校创办于1993年，为省级重点职业学校、省合格职业技术教育中心校，今年6月份将接受国家级重点职业学校验收。校园占地近200亩。校舍3万多平方米。有教职工270余人。现有学历教育在校生3200余人，各类短期培训班2500人左右。近年来，我校主动适应市场，着力构建劳动力转移的优质平台，探索出一条“围绕转移促职教，办好职教促转移”的职教办学特色之路，对此积累了一定的经验，也取得了一定的成绩。     

加大改革力度 办出职教特色

加大改革力度　办出职教特色福建王如信，邱锦生福建省上杭职业学校坐落在风景秀丽的紫金山麓、汀江河畔。１９７９年创办以来，由普通中学改制为职业学校。在各级政府和教育行政部门的关怀和指导下，学校得到健康、持续、稳定的发展，已成为专业设施齐全，教学与生产实习...