基于职业岗位的数控实训教学探索与实践

随着科学技术的发展,普通机械逐渐被高效率的数控机械取代,我国制造业总体上同世界水平有一定差距,数控化程度不高,尤其是掌握数控专业技术的复合型人才极度缺乏,已成为制约制造业增强国际竞争力的主要原因,这就要求各院校培养出一批在数控技术应用等方面具有较强操作能力的数控应用型和操作型人才。本文通过分析数控实训教学的必要性和重要意义,结合当前实际探究数控实训过程中如何基于职业岗位进行教学。     

浅谈职业技术院校学生心理健康问题及对策

随着高等教育日趋走向大众化，我国的职业教育发展异军突起，绝大多数职业院校十分重视对学生的技能培养，在专业拓展、技能培训等环节上下大力气，花费的时问较多，而在心理健康教育方面投入的精力相对较少。学生的成长需要良好的教育，因此我们必须加强对职业学生进行心理健康教育，培养他们为经济建设的可持续发展源源不断地输送一大批高素质技能型人才。[第一段]     

强化高职实训教学需处理好四种关系

实训教学是高职院校凸显职业特色的重要环节。但在当前，实训教学还未得到足够的重视，其整合力度还不够，与学生职业资格证书培训和考证工作还缺少衔接，教学目标定位尚不科学，必须进行改革。改革实训教学要处理好四种关系，即实训教学与理论教学、岗位生产、技能鉴定、“职业人”培养四者之间的关系，强化实训教学的主体地位、真实性、质量标准和育人功能。     

应用型本科院校实训教材初探

《管理学》课程是应用型本科院校经济管理类的核心专业基础课,为培养学生的管理能力服务。在课程和教学内容方面以"应用"为主旨进行构建,注重培养学生的应用技术能力。一、《管理学》实训教材模式1.构建"管理职能+管理技能培养单元"的实训结构模式。针对应用型本科教育的要求与管理学科的特点,     

高职院校计算机实训教学分析与建议

职业教育是使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育．高等职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。与普通教育和成人教育相比,高等职业教育更侧重于培养高素质的应用型人才,培养学生的实践技能和实际工作能力等综合职业能力,最突出的特征就是重视实践教学、突出能力培养。高等职业教育的关键和核心就是实训教学。     

在实训教学中突出职业意识教育

在实训教学中,加强高职院校学生职业意识教育,提高学生的职业技能,是提高高职学生就业竞争力的有效途径。文章指出在技能实训教学中突出职业意识教育的具体方法。     

高职院校数控实训教学的实践与探索

数控实训教学是高职院校培养数控高技能型应用技术人才的重要途径,如何进一步加强数控实训教学和探索数控实训教学新途径已成为各高职院校的重要课题。文章结合苏州市职业大学工程训练中心多年的数控实训教学实践,探讨了数控实训教学体系以及取得良好实训教学效果的经验方法。     

高职软件技术专业实训教学环节的探索

结合“项目过程课程”、“工作任务驱动”的人才培养模式,通过实践教学环节,探索以工学结合、“2+1”订单式培养方式,构建了教、学、演、做一体的教学体系,实现“合格+特长”的培养目标,全面提高学生职业岗位技能.     

高职院校实训基地的建设与实训教学

高职院校实训基地是教学、科研、培训、生产多功能性的实训场所。实训基地建设以行业岗位群为标准，具有专业技术技能的仿真性，使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求，得到实际操作训练。同时，高等职业技术教育通过实训教学也要培养学生创新精神，鼓励学生积极参加国际、国内各种比赛，从中得到锻炼成长和发展，成为高层次职业技术人才。     

职业院校实习实训教学刍议

职业院校是为基层第一线培养应用型高素质人才的就业教育。实习实训是职业技术教育的重要环节之一，是职业技术教育的特色，直接关系到学校的生存与发展。职业技术院校必须不断更新观念，以市场需求为导向，另辟蹊径，走自身技术特色的新路，让学生在实习实训过程中得到锻炼和发展，使学生毕业后无须培训就能上岗工作。     

数控技术课程实践教学模式的改革

针对普通本科高校机电专业数控技术课程教学中存在理论教学和实践教学中结合不紧密,导致学生动手能力普遍不强的问题,着重对实践教学环节进行改革。具体通过课内实验、实训和开放选修实验等实践教学综合方式,对学生进行不同层次的实践训练,将数控类课程理论教学与实践环节紧密结合,提高了学生的工程素质和实践动手能力。     

面向数控技术课程的创新教学模式研究

文章以数控技术课程教学改革为背景,在研究先进教学模式的内涵、形式、实施方法及其发展规律的基础上,提出基于项目优化和任务驱动的创新教学模式,并探索教学模式的内容、项目和任务的设置以及教学过程的设计等问题。新的教学模式以任务为主线、教师为主导、学生为主体,将课程的知识点融入在一个或几个任务之中,使学生在完成项目任务的同时,掌握所学新知识。教学实践证明,应用这种新教学模式,能激发学生学习的积极性,提高教学效果和数控技术教学、培训的效率。     

加入WTO与职业技术学院的科研工作

中国加入WTO带来的冲击主要是观念上的。做好高职学院的科研工作，应着眼于应用技术，并反过来更新教学内容。由此形成高职教育特色。     

对建设数控技术职业教育实训基地的思考

文章从数控技术人才的专业培养目标和能力要求的角度入手，阐述了数控技术人才能力培养的课程体系、实践教学体系的构建，实训教学基地建设的基本问题。     

关于新世纪高校学籍管理工作的几点思考

随着高等教育的不断发展，给高校的学籍管理工作提出了新的要求，本文对新时期高校学籍管理工作呈现的特点进行了阐述。     

澳大利亚职业教育新举措：澳大利亚技术学院

澳大利亚技术学院是职业技术培训与工业部门需求相结合的模式．体现了行业本位、技能本位、学生本位的现代职业教育思想。文章着重分析了澳大利亚技术学院建立的背景及具体实施，最后分析了其特点。     

高职院校语言文字工作研究

语言文字工作是学校一项基础性工作,是一项长期的、全面的、专业性极强的工作。新时期高职院校开展语言文字工作是学校的法定义务和依法办学的基本要求,也是高职院校自身发展的必然选择。     

关于高职院校商务类实训基地的建设研究

通过商务类实训基地在建设过程中遇到的一些问题,来分析商务类实训基地自身的特点与优势,系统地阐述了建设商务类实训基地的设计思路、建设目标、建设要求、实训项目、实训基地功能分析、以及实训基地达到的预期效果等,为商务类实训基地的建设与运作提出了理论支持。     

职业院校“双师型”师资队伍建设问题研究

本文针对目前职业教育的师资现状进行了一系列研究,对如何加强职业培训师资队伍建设,建立职业教育教师到企业实践、从企业引进人才政策,全面提升职业院校师资的专业技能、实践教学的综合能力等方面从培养途径到政策制定提出一系列建议。     

高职院校技能型人才培养的问题研究

目前,我国的技能型人才的水平和发达国家相比还有一定的差距,究其原因有很多,比如体制、机制的问题,也有历史和传统的影响.然而,经济的发展和科技的转型必须依靠人才.因此,本文主要围绕国内技能型人才培养存在的问题的现状进行分析,找出高职院校技能型人才培养方面存的问题,为进一步做好高技能人才培养体系的构建提供参考.