英语写作过关浅谈

学生在英语写作方面的主要问题是下笔盲从，表达平白。要提高写作能力，须在研读和领悟阅读内容的思想及谋篇布局的基础上，加强模仿写作训练和同义表达训练；写作时养成打腹稿、草拟和修改的习惯；注意遣词造句准确规范；要经常进行小短写作练习。     

初中生英语写作问题分析与训练策略

写作既是英语知识学习的需要,又是日常交际的需要。英语教学中写的技能是英语教学所要达到的目的之一。随着新教材的推广、使用以及中考命题的改革,书面表达在试题中所占的比例越来越高,而在实际教学中英语写作又很容易被忽视。因而,本文就初中生在写作中出现的比较共性的问题进行分析并提出一些针对性的训练策略。     

浅析农村初中生英语良好写作习惯的培养

英语写作的重要性是不言而喻的．而且作为每次考试必考的内容,英语写作甚至关系到这个学生以后的发展前途,但是写作能力不是一蹴而就的,需要慢慢培养。文章从分析农村英语写作教学的现状和影响农村初中生英语写作习惯养成因素两个方面入手．总结如何培养农村初中生英语写作的良好习惯。     

试析初中生学习习惯的培养策略

初中德育涉及学生学习的各个方面,它能够培养学生良好的学习习惯。学生学习习惯的养成是在长期实践中实现的,是一种态度和行为变化,养成良好的学习习惯对学习成绩具有直接影响。对初中生学习习惯培养的重要意义进行讨论,阐述其合理策略。     

浅谈初中生英语阅读能力的培养策略

新课程标准要求我们关注学生的情感,培养学生的学习方法。近年来的中考英语试题中阅读试题的比重越来越大。使学生掌握基本的科学阅读方法,提高他们的阅读能力是学生中考成功的必要保证,也为他们今后进一步学习英语打下良好的基础。     

想写就写,让英语表达随心所欲——浅谈初中生英语写作训练策略

书面表达是中考英语卷中的一个重要题型,这种语言测试手段是对学生交际和语言表达能力的综合性考查。目前在初中英语教学中,较少有教师针对学生的英语写作进行专项训练,其原因是多方面的。根据多年实践经验,现结合教材谈谈自己对学生进行写作训练的一些心得和体会。     

初中生英语学习习惯培养存在问题及应对策略

成功在于成功习惯的养成,良好的英语学习习惯是初中生学好英语的关键。本文作者从培养学生良好的英语学习习惯的实践意义出发,并结合自身在初中学生的预习、记笔记、背书和课外阅读等四个方面的学习习惯培养的实践措施对初中学生良好英语学习习惯的培养进行了有效探索。     

浅谈初中生英语能力培养策略

初中英语教师要培养学生把英语学习作为支持终身学习和合作学习的手段和基础,着力培养学生的创新能力,把自主学习和合作探究学习并重,并激发学生学习兴趣,培养学生的自我评价能力。同时,教师要加强自身建设,更新教学理念。     

高中生英语写作策略能力培养小议

一、高中生英语写作与教学现状高中英语教学中,听说读写是相结合的,写是层次较高的信息交流,要求学生具备较好的书面语言表达的能力。然而当前中学生在英语写作过程中的表现却不容乐观。例如,词法、拼写、大小写等方面的词汇运用错误,语句上缺乏句式变化、句法使用错误、用语拖沓冗长,语篇上文章段落篇章结构不明显、缺少主题句等情况。这些问题的主要原因在于学生缺乏明确的写作策略。     

大学英语写作策略训练研究

探索大学生英语写作自主是完善大学英语写作教学的一种有益尝试。从学习者写作策略训练的理论层面探讨学习策略的内涵及意义、国内外学者对写作策略的研究、学习者写作策略训练的内容以及在策略训练中应注意的问题等,以期对完善大学英语写作教学提供参考。     

浅谈初中生基础英语的学习习惯的培养

学习习惯是指学生在较长的学习过程中,逐渐养成的一时不易改变的学习行为。良好的学习习惯,能使学生从内心出发,不走弯路而达到最高境界;不良的学习习惯,会给学习的成功带来困难。教育学生学会学习,养成良好的学习习惯,为终身学习打下基础,已成为现代教育的主要特征。     

注重学法指导 促进习惯养成——浅谈初中生英语学习习惯的培养

学习习惯是指学生在较长的学习过程中．逐渐养成的一时不易改变的学习行为。教育心理学一般认为。学习的形成有四个条件：一是模仿，二是重复．三是有意练习，四是矫正不良的学习习惯。良好的学习习惯。能使学生从内心出发．不走弯路而达到最高境界；不良的学习习惯．会给学习的成功带来困难。教育学生学会学习．养成良好的学习习惯，为终身学习打下基础，已成为现代教育的主要特征。     

小学生英语学习习惯的培养策略

学生良好学习习惯的养成在学生长期的学习过程中是至关重要的。良好学习习惯的养成,对于学生的思维能力、推理能力、自控能力的提高都具有促进作用。因此,培养学生良好的学习习惯,从某种意义上说,比单纯地教给学生知识更具价值。     

浅谈农村初中生英语学习习惯的培养

在新课改中,明确要求要激发学生的学习兴趣,帮助学生树立起自信心并养成良好的学习习惯,在此基础上提高学生自身的学习质量。因此在初中英语教学中,教师要认识到帮助学生养成良好学习习惯的重要性,帮助学生可以将所学习到的知识运用到实际中去,这样学生才会更好地参与学习,从而喜欢上学习英语。基于此,针对培养农村初中生的英语学习习惯进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

浅谈中学生英语写作能力的培养与提高

英文写作能力的培养是教学中不容忽视的方面。高中学习阶段对书面表达的要求是根据提示情景写出120词左右的文章,切中题意,条理清楚,语言准确得当。但是面对那些写作功底较差的学生,他们写出的东西往往是不符合英语表达习惯的"中文式英语"。教师就必须经常提醒学生注意这一问题,有意识地让学生逐步接受     

合作学习理论在大学英语写作教学中的应用

合作学习理论是以认知心理学、语言交际功能和建构主义等理论为基础的,它是把"过程写作法"落实到英语写作教学指导中的具体体现形式.为了真正做到以学习者为中心,在写作过程的教学中培养学生的自主写作能力,文章提出在大学英语写作教学中运用合作学习理论,将学生进行分组讨论写作过程中的部分内容,强化学生对英语写作策略的敏感性,锻炼学生的自主写作能力,也培养他们团结协作的精神.     

合作学习理论在大学英语写作教学中的应用

合作学习理论是以认知心理学、语言交际功能和建构主义等理论为基础的,它是把“过程写作法”落实到英语写作教学指导中的具体体现形式。为了真正做到以学习者为中心,在写作过程的教学中培养学生的自主写作能力,文章提出在大学英语写作教学中运用合作学习理论,将学生进行分组讨论写作过程中的部分内容,强化学生对英语写作策略的敏感性,锻炼学生的自主写作能力,也培养他们团结协作的精神。     

初中生英语自主学习能力的培养策略

英语学习过程是学生在教师的指导下。不断构建自身认知结构,不断提高认识水平的过程。中学阶段学生英语自主学习能力的培养可以培养学生的求知欲,使自学成为他们内在的需求,使学生真正获得适应社会需要的学习能力。所以,在英语教学中教师对学生自主学习能力的培养就显得尤为重要。